语境与英语阅读教学     

唐君 《教学与管理》2005,(11):72-73

现代心理学和认知学等理论认为，阅读是一种复杂的、主动思维的心理活动，是读者根据自己的已知信息、已有知识和经验对信息进行体验、预测、验证和确认的思维过程，也是读者通过语篇这一媒介与作者相互作用的语言交流行为。也就是说学习者在理解内容、获取信息的过程中，还需处理语言障碍，提高阅读能力。  相似文献   

语境与英语阅读教学   总被引：1，自引：0，他引：1  

唐君 《教学与管理》2005,(33)

现代心理学和认知学等理论认为,阅读是一种复杂的、主动思维的心理活动,是读者根据自己的已知信息、已有知识和经验对信息进行体验、预测、验证和确认的思维过程,也是读者通过语篇这一媒介与作者相互作用的语言交流行为。也就是说学习者在理解内容、获取信息的过程中,还需处理语言障碍,提高阅读能力。阅读能力不仅与语言环境因素有关,而且还与学习者的学习经历有关,读者将语篇信息同过去的相关经历结合的交互过程中形成对文章的连贯理解。阅读这种复杂的人类活动,影响其成效的因素多种多样,包括学生的智力水平、兴趣和个性、社会经济文化背…  相似文献   

巧用问题教学法——浅析中学思想政治课教学法     

唐君 《华夏少年(简快作文 )》2010,(9)

  相似文献   

基于多模式匹配算法的计算机网络入侵检测研究     

唐君  杨云 《科技通报》2014,(4):218-221

为了提高计算机网络入侵检测的效率和性能,采用多模式匹配算法来实现入侵检测。首先对网络入侵检测模型进行了分析,接着对多模式匹配算法基本定义进行阐述,提出了典型多模式匹配算法最后进行实例仿真,并从匹配时间和内存消耗两个方面对常见的三种多模式匹配算法性能进行了分析比较,实验证明,多模式匹配算法适用于计算机网络入侵检测,具有一定的研究价值。  相似文献   

美国华裔女性文学中的文化碰撞     

唐君 《贵阳学院学报(社会科学版)》2012,(2):84-86

文化碰撞是美国华裔文学中的一种必然存在。不同于美国华裔男性作家强调相异文化主体间的硬性冲突,华裔女性文学则对不同文化表现出一种接受吸纳,兼收并蓄,融合共生的期望。这是华裔女性作家独特的视角和时代潮流共同孕育的一种文化、族裔新态度。  相似文献   

对我国幼儿园教师资格制度的思考——台湾幼儿园教师资格制度之启示     

唐君  任平 《沙洋师范高等专科学校学报》2012,13(3):26-30

我国自实施幼儿园教师资格制度以来,幼儿园教师专业发展取得了一定成效,但由于对我国学前教育的特殊性的研究深度不够,幼儿园教师资格制度的实施存在着种种问题。他山之石可以攻玉,通过对台湾幼儿因教师资格制度的研究,针对目前我国幼儿园教师资格制度的相关问题提出了一些改善建议。  相似文献   

刍议理工科大学生科技创新能力培养     

唐君 《湖南科技学院学报》2011,32(4)

随着我国改革开放进一步深入,经济发展全球化的趋势,对具备创新能力的人才的需求进一步扩大,而科技创新能力的培养,不论从国家、社会以及大学生个人的角度上出发,都具备很重大的现实意义.本文从大学生科技创新平台的建设、科技活动的组织以及实践教学等环节入手,探讨理工科大学生的科技创新能力的培养.  相似文献   

地方本科院校校园文化建设的六个结合——以湖南科技学院为例   总被引：1，自引：0，他引：1  

唐君 《湖南科技学院学报》2010,31(1):113-114

校园文化需要不断发展和积累，她是校园物质文化、制度文化、精神文化、行为文化、媒体丈化的总和，地方本科院校在建设校园文化过程中要考虑到校园文化组成部分的不同特点，结合地方特色，进行长远的规划建设。文章以地处湖南永州的湖南科技学院为例进行初步探讨地方本科院校的校园丈化建设。  相似文献   

抗旱造林技术探讨   总被引：1，自引：0，他引：1  

唐君  杨永成 《黑龙江科技信息》2012,(36):244

抗旱造林工程是一项宏伟的生态建设工程,随着生态危机的不断加剧,植树造林工作越来越重要,其对于改善生态环境、防风固沙有着重要作用。尤其是在干旱或者荒漠地区进行造林是防止土地沙漠化的主要途径,但是受到当地降雨稀少、风多且风力较大以及人力物力贫乏的影响,使得这些地区的造林成活率低,因此在工作中需要对造林技术进行深入总结和研究,采用各种新技术和新方法来提高土地的治理效果。本文就各种抗旱造林技术进行分析与探讨,为干旱缺水条件下的树木生长和改善植物生长环境提供良好的理论依据。  相似文献   

自然语言元语言理论对英语教学的指导意义     

唐君 《佳木斯教育学院学报》2011,(1):304+307-304,307

自然语言元语言理论(Natural Semantic Metalanguage)从跨文化的角度对语言进行了新的剖析。其内部层级以及层级之间的渐进衔接清晰地呈现语言形式、语言特征、概念与自我、文化实践的关系,凸显人类共同的认知特征,秉承把人类的主体认知体验与语言事实相结合的认知语言学精神,对英语作为第二语言的教学实践具有切实的指导意义。  相似文献