高校公共事业管理专业建设中的问题与对策探析   总被引：3，自引：0，他引：3  

宋君  陈惠民 《常熟理工学院学报》2007,21(3):100-103

公共事业管理专业的开设有其独特的社会背景和理论背景,并与相关学科有着一定的联系和区别。目前我国高校公共事业管理专业在发展过程中存在着一系列的问题,具体表现为人才培养目标定位模糊、师资力量薄弱、实践性教学环节薄弱、定量分析能力差等。解决这些问题,需要从明确专业理论内涵、准确定位培养目标、加强专业课程设置建设以及加强师资队伍建设等方面入手。  相似文献   

如果我是家长     

宋君 《少先队小干部》2002,(Z1)

我的爸爸长年出差在外,我和姐姐的生活全由妈妈照顾,但我还是很爱我的父亲,希望他能经常和我们在一起。  相似文献   

中小企业思想政治工作与企业文化建设协同因素分析     

宋君 《现代企业文化》2010,(26)

当今中小企业的发展更多的是要建设一种全面、协调、可持续的发展模式.中小企业的思想政治工作与企业文化建设就是这种模式中一种重要的环节,如何建立这种发展模式,就必须研究中小企业思想政治工作与企业文化建设的途径与方法.  相似文献   

我想为你唱首歌     

宋君 《教书育人》2010,(9):71-71

有人开玩笑把智力障碍儿童称为“天使儿童”,因为他们的内心是混沌没开化的完美世界,人世间的所有是非美丑、恩怨情仇仿佛与他们毫无瓜葛。与弱智学生朝夕相处一年多来,我才真正体会到了作为一名特教工作者的艰辛,作为一名“天使班”班主任的琐碎与无奈。学生们喜怒无常,性格偏执、怪异,行为愚鲁、顽劣,常常弄得我焦头烂额。单凭责任心和不怕吃苦的精神是不行的,还需要超乎寻常的爱心。  相似文献   

高职专业教学质量保障体系构建与评价   总被引：1，自引：0，他引：1  

黎明  尹波  宋君  张兵 《职业技术教育》2010,31(23)

专业教学质量保障体系是高职院校教育质量保障体系的基础口径和重要组成部分.专业教学质量保障体系包括专业质量目标、质量计划、方法措施、调整总结、文件制度、规范标准、考核激励等要素,以及评估、评学、评教、检查和反馈等流程.其特征是要能实现分层次运行、多维反馈、动态监控.其运行包括课堂练习、课程考试、实践实习课程测评、毕业设计、综合素质测评、毕业申请、应届毕业生离校调查、历届毕业生调查和用人单位评价等环节.  相似文献   

苏州高校参与农村人力资源开发若干问题研究     

宋君  童举希 《苏州市职业大学学报》2008,19(2):30-33

目前,苏州农村劳动力学历构成以小学和初中为主。调查表明：超过半数的农民未接受过任何相关培训。因此,苏州高校参与农村人力资源开发有其内在的要求,它是进一步促进农村生产力发展的需要。政府应该统一协调,结合高等教育、职业教育和成人教育的特点,以满足农村劳动力多层次的学习需求,确保农民培训开发的持续开展。  相似文献   

新形势下地方新闻网站“网络问政”的创新探索——胶东在线“网上民声”的样本意义     

邓兆安孙玲姿崔景友宋君 《中国记者》2018,(2):51-54

网络问政一直有两条发展脉络,一条是各地政府网站,一条是各地新闻网站搭建平台。新闻网站凭借着媒体的权威性、公信力、传播力以及巨大的网络流量,搭建的问政平台不但早于而且取得的效果总体上要高于政府网站,在城市社会治理方面发挥着不可替代的作用。地方新闻网站在网络问政的发展中涌现出了胶东在线"网上民声"、红网"百姓呼声"、大河网"焦点民声"、奥一网"网络问政"、宁波网"对话"等一批获得中国新闻奖一等奖的网络问政栏目,2017年红网"问政湖南"再次问鼎中国新闻奖一等奖,标志着网络问政的发展进入到一个新的高度、新的境界。本文是地方新闻网站网络问政历程及发展的回顾思考。  相似文献   

谈多媒体辅助数学教学     

赵继英  宋君 《教育论坛》2002,(4):48-49

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快乐谷传奇     

宋君 《数学大世界(高中辅导)》2004,(6):46-46

在一个非常遥远的地方，有一个快乐谷，谷里住着十二生肖。那里有各种各样的花草，一条条的小溪流，树木葱葱茏茏，小伙伴在一起玩闹，别说有多快活了。有一天，小龙想去  相似文献   

走科学育人之路     

宋君 《当代教育科学》1988,(3)

从1979年开始,我接受了教改试验任务,至今已搞了三轮。如果把这些年的教改试验总结一下,从认识到实践,可以说分了三个层次,也可以说登了三个台阶。第一个层次是尊重儿童受教育的权力,面向全体学生,抓大面积丰收。小学教育作为基础教育的基础,它担负着给学生打下求知、做人的良好根基的使命。这一使命对于提高劳动者的素质,促进社会主义精神文明和物质文明建设,加速四化进程,具有深远的战略意义。因此在小学搞教改试验的目的,绝不是为了培养几个尖子,而是要使全体学生学习语文和认识事物的能力得到整体发展。  相似文献