南苏丹多语制下英语语言的冲突与并存     

尹国杰 《文学教育(上)》2014,(22):120-122

贝利特认为,多元文化教育是基于民主价值观和信仰的一种教学理念,学校教育的主要目的是极力挖掘全体学生的智力、社会及个人发展潜能。多元文化教育包含四个相互影响的维度,即趋向平等、改革课程、形成跨文化能力以及坚定不移地消除偏见与歧视。联合国教科文组织把多语教育界定为使用多门语言作为教学媒介语言。  相似文献   

Fenton及类Fenton试剂的研究进展   总被引：5，自引：0，他引：5  

陈华军  尹国杰 《洛阳工业高等专科学校学报》2007,17(3):1-4,58

Fenton法是近几年备受关注的一种新的废水处理高级氧化技术.概述了羟基自由基·OH的产生机理,介绍了Fenton法和类Fenton法的运行机理及存在的优缺点,阐述了Fenton试剂及光/Fenton、光/H2O2草酸铁络合物、微波/Fenton以及超声/Fenton等类Fenton试剂的氧化特性,对各类试剂在工业废水处理上的应用状况进行了总结.  相似文献   

固体乙醇合成方法的研究     

尹国杰  李冬 《洛阳工业高等专科学校学报》2008,18(2)

详细讨论了影响固体乙醇合成的各种主要因素,确定了最佳工艺条件。酒精∶水∶硬脂酸∶硅酸钠∶氢氧化钠的最佳配比为102∶15∶2.5∶0.75∶0.4,最佳反应温度为70℃。  相似文献   

楸树湾硅线石的选矿及化学除铁研究     

王学猛  尹国杰  杨刚宾  原怀保  陈保民 《科技通报》2018,(3)

通过对楸树湾含硅线石矿物矿石的粗选、精选试验条件的优化,得到Fe_2O_3:3.54%、Al_2O_3:50.26%、Si O2:31.77%的精矿.针对该硅线石精矿,采用焙烧和1:1的盐酸常温浸出的联合化学处理方法,使选矿精矿成份转化为Fe_2O_3:1.47%、Al_2O_3:56.04%、SiO_2:35.13%的精矿.化学处理后的精矿各项指标符合中国国家硅线石标准YB/T4032-2010,能够满足冶金、有色等行业对硅线石矿物的产品质量要求。  相似文献   

湖南青年创新创业现状调查及改进建议——以创新创业孵化基地为例     

刘新庚  尹国杰  姜向林 《创新与创业教育》2017,8(2)

顺应"大众创业,万众创新"的时代潮流,对湖南青年创新创业的取向、现状及其困难和诉求等情况,进行了抽样调查和访谈调查.发现其青年创业就业的若干基本走向:类型倾向于企业,行业倾向于服务业,规模以中小型为主.通过深化分析其诉求、成功率及其过程,提出了着力"供给侧"增加公共产品和服务供给、着力提升创业精神与能力、实施统筹财政资金支持、注重寓创于境孕育新生命、着眼基地建设强化创新创业孵化功能等改进建议.  相似文献   

高校化学实验教学的绿色化     

尹国杰  席晓晶 《大众科技》2009,(11):145-146

根据目前高校化学实验教学过程中出现的废液直接排放严重危害环境的现状,提出了实验室绿色化的具体措施和废液处理方法。  相似文献   

绿色化学理念在大学化学教学中的渗入与实践     

尹国杰 《洛阳工业高等专科学校学报》2014,(1)

主要介绍了大学化学理论教学和实验教学过程中开展绿色化学教育的探索与实践,提出了教学过程中实施绿色化的具体措施。  相似文献   

9-苯基-9-羟基-4,5-二氮杂芴水合物的合成与表征     

尹国杰 《洛阳工业高等专科学校学报》2014,(2)

由格氏试剂与4,5-二氮杂-9-芴酮反应合成了标题化合物C17H12N2O·H2O,并通过X-射线衍射法确定了其晶体结构。在每个不对称单元中包括两个有机分子和两个水分子,每个分子中两个4,5-二氮杂芴环几乎在一个平面上,4,5-二氮杂芴环平面与相应苯环平面的二面角分别是80.49(6)°和76.57(7)°。并且,由于桥联溶剂水分子的存在,使得整个晶体通过O—H…N和O—H…O氢键堆积而成为三维的网状立体结构。  相似文献   

本科教学工作水平评估中的认识误区解析     

吕京  尹国杰 《和田师范专科学校学报》2007,27(4):3-4

目前许多高校对评估结果的关心甚于如何提高自身的教学水平、管理水平。这其实是对评估工作的一种错误理解,没有真正体会“以评促建、以评促改、以评促管”的评估精神,而是为了评估而评估。这完全背离了评估的初衷。  相似文献   

我国近30年英语教学法研究成就及展望     

尹国杰 《广西广播电视大学学报》2009,20(1):32-36,77

近30年来我国英语教学法研究硕果累累,对英语教学法的认识不断深入和丰富,研究范围、层次和深度都有所发展.我国英语教学法研究要取得更大的成就,还需要从更宽泛的范围和更深的层次来研究英语教学法.这就要求我国英语教学法研究者要注重研究的哲学意识和实战意识,学习并掌握科学的研究方法.  相似文献