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在体育教学中 ,学生学习和掌握技术动作是智力因素与非智力因素共同参与的过程。智力是认识能力的总体 ,包括观察力、想象力、思维力、注意力和记忆力等 ,其核心是思维能力。非智力心理因素是那些不直接参与认识过程 ,但对认识过程起着始动、定向、引导、维持以及强化作用的心理因素 ,也就是除了智能以外的心理因素 ,如兴趣、情感、动机、意志、抱负、好胜心和自我意识等心理特征 ,是促进人追求知识、献身事业和体育锻炼积极性的外部动力 ,对一个人的健康成长有着重要作用。因此 ,通过各种体育方法和手段培养学生具有广泛的兴趣和爱好、远大… 相似文献
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《全民健身计划纲要》(以下简称《纲要》)的实施,标志着我国体育工作国策发生了重大变革,因此,势必影响正在进行的体育课程改革的总体规划和设想。为适应全民健身计划的需求,探讨与之相适应的体育课程改革的新思路、新体系,是文章阐述的重点。 相似文献
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在素质教育的号召下,培养学生终身体育的习惯和能力,对全体学生实行“全方位”体育教育,已成为学校体育改革的明确方向。但目前学校体育的现状却不容乐观,在传统的教育模式的影响下,学校体育存在一味追求知识和技术的传授,而忽略了健康目标的发展等弊端。追究其原因之一就是课程结构单一,只开设体育显性课程,这一状况已无法满足学校体育课程目标的实现。 相似文献
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根据体育课程的影响方式不同,我们把体育课程分为体育显性课程和体育潜在课程,二者既相互独立,又相互促进、依赖,共同构成了体育课程的完整体系。从学校教学总体规划设计角度讲,体育显性课程的显现程度比较突出,是学校体育工作的具体内容,它体现在各学校的教学运行 相似文献
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根据体育课程的影响方式不同,我们把体育课程分为体育显性课程和体育潜在课程,二者既相互独立,又相互促进、依赖,共同构成了体育课程的完整体系。从学校教学总体规划设计角度讲,体育显性课程的显现程度比较突出,是学校体育工作的具体内容,它体现在各学校的教学运行计划中,并有系统规范的制度予以支持和保障。 相似文献
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在体育教学中如何培养学生创新能力的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
创新能力是新时期社会所需人才必备的重要素质,体育教学在培养学生创新能力方面具有其他学科不可比拟的优势.本文旨在探讨在体育教学中如何培养学生的创新能力,进而全面提高学生的综合素质. 相似文献
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教师素质是影响素质教育进程的重要因素 总被引：1，自引：1，他引：0
当前教育课程的深化改革,是全面推进素质教育,提高民族素质的一项重要举措。在新课程改革过程中,广大教师是新课程实施的主力军,是素质教育的实施者。课程改革能否顺利实施,关键在于教师。建立优化教师队伍的有效机制,提高教师队伍的整体素质,是目前亟待解决的研究课题。本文旨从对教师自身素质分析、如何理解素质教育及如何提高教师素质等方面,进行探讨。 相似文献
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在素质教育的号召下,培养学生终身体育的习惯和能力,对全体学生实行"全方位"体育教育,已成为学校体育改革的明确方向。但目前学校体育的现状却不容乐观,在传统的教育模式的影响下,学校体育存在一味追求知识和技术的传 相似文献
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近年来,体育教学如何贯彻执行素质教育方针,已是众多体育工作者致力于研究和探索的课题。体育教师在实践教学中,也在努力寻求有效的方法,力求实质性突破和改变传统的教学模式,以提高素质教育的效果。本文就将原生态体育活动融入体育教学,进而扩宽提高学生整体素质渠道,谈了粗浅的看法,供体育同仁商榷。 相似文献
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