浅析青少年二传手的培养     

李秀荣  陈瑞书  庞晓洁 《少年体育训练》2010,(1):72-72

在青少年排球运动队中，培养高水平运动员已成为我国竞技体育发展的重要组成部分。为了取得更大的成绩，必须重视运动员的技能、体能和智能等方面的能力。排球作为一项集严密的集体性、激烈性、对抗性、技术的全面性为特点的运动项目，运动员往往在瞬息万变的比赛环境中密切配合，完成发球、接发球、扣球、拦网、防守、传球、反击等，这就要求运动员不但具有良好的个人技术和身体素质，还应具备反应和判断各种突变的能力，以及与队员协调配合的能力。  相似文献   

谈排球传球的预备手型教学     

郑焕然  陈瑞书 《河北体育学院学报》2005,19(2):38-39

针对当前排球教学中忽视传球的预备手型的问题，从解剖学和力学的角度对预备手型进行了分析，指出了其在正确掌握正面上手传球技术中的重要作用，并进一步研究了在预备手型教学过程中应注意的问题。  相似文献   

石家庄市大中型企业开展全民健身活动的现状调查     

陈瑞书  张宏  李清亮 《河北体育学院学报》2012,(4):18-23

通过问卷调查等方法,对石家庄市大中型企业开展全民健身运动的现状展开调查,全面了解全民健身在国有大中型企业中的发展情况,分析问题,提出对策,为推动“全民健身”活动的广泛深入开展贡献力量。  相似文献   

少年儿童排球训练过程中应解决几个问题     

陈瑞书 《少年体育训练》2009,(6):74-74

一、培养兴趣兴趣 是一个人参与某项活动的原动力。对少年儿童而言兴趣更是其长期坚持参加排球运动的唯一动力，教练员如果在其兴趣的基础上加以正确引导，逐步提高他们对排球运动的认知，进而在今后的排球生涯中严格要求自己、刻苦训练，不断攀登新的高峰。培养兴趣应注意几个问题：  相似文献   

运用互动探真教学法培养体育大学生创新能力的实践研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

刘振忠  陈瑞书  周静 《山东体育学院学报》2008,24(4):94-96

把互动探真教学法引进体育教育专业排球选修课教学中,实现了培养学生创新能力和掌握教学内容为目标的师生相互作用的教学活动,构建了"以学生为主体,教师为主导,互动为中心,能力培养为主线"的教学模式.通过两轮教学对比实验发现,该教学法可以有效地提高学生的运动技术水平与实践能力,同时对培养提高学生的创新思维、创新意识、创新技能、创新品质都明显地好于传统教学法,是适合当前素质教育需要的一种比较理想的课堂教学方法.  相似文献   

中国男排技战术现状存在问题的统计分析   总被引：4，自引：0，他引：4  

陈瑞书  李欣  游雯静 《北京体育大学学报》2006,29(8):1134-1136

选取第28届奥运会和第10届世界杯前八名的主要技术数据与中国男排参加第10届世界杯的有关技术数据进行分析对比,得出中国男排今后三年训练的主攻方向,即加强进攻能力以此带动一传、防守、和拦网等被动技术系统的提高,全面提高中国男排的竞技水平,实现2008北京奥运会进入前八名的历史性突破.  相似文献   

对立技术在少年儿童训练中的运用     

陈瑞书  孙立明 《少年体育训练》2004,(5):21-21

在排球技术中有几组技术,其基本形式和外部表现很相似,但实质却相反,我们称其为对立技术。在少儿训练中,如果不加以区别很容易互相混淆,形成错误技术,影响向高水平发展。对立技术: 1、移动的准备姿势和垫球的准备姿势2、发飘球与扣球3、接发球垫球和接扣球垫球4、近网扣球的起跳与远网后排扣球的起跳一、准备姿势(移动准备与垫球准备)  相似文献