IT技能测评系统的设计与实现     

李桂英  叶惠文  李丽萍 《教育信息技术》2007,(1):37-39

随着计算机技术的飞速发展和信息化水平的不断提高,将计算机应用于教育测量与评价的全过程,即计算机辅助评价(Computer Assisted Assessment,简称CAA)已成为当前计算机教育应用研究的热点之一.测评自动化是CAA研究的主要内容,客观题测评自动化比较容易实现,主观题测评自动化和技能测评自动化是目前CAA研究的重点和难点.本文主要讨论IT技能(即信息技术基本技能,包括文字录入、Windows、Word、Excel、PowerPoint、Access、IE、Outlook Express以及网页制作等)测评自动化的实现.  相似文献   

基于网络的计算机基础教学的改革与实践   总被引：1，自引：0，他引：1  

单方  叶惠文 《中国教育信息化》2008,(8)

高校的计算机基础教育已非“零起点”,如何适应这种新形势、如何让学生学到更多的计算机应用知识,本文提出计算机课程的分层教学,并且以第一层次的计算机基础教学为重点探讨了基于网络的计算机基础教学的改革与实践。  相似文献   

基于触摸技术的LCD多屏组合多媒体教学系统     

叶惠文  沈云云 《现代教育技术》2010,20(9):35-39

屏幕触摸技术的快速发展使其在教育中的应用越来越多,而LCD大平板电视因具有亮度高、寿命长、对比度大等特点,也已逐步得到教育部门的认可。文章将触摸技术与LCD大平板电视结合,开发了一套多屏组合的多媒体教学系统,以替代基于投影机技术的多媒体教学系统,解决了基于投影机技术的多媒体教学系统存在的寿命短、维护成本重、严重影响学生视力健康的弊端。同时,应用屏幕触摸技术将教师从鼠标和键盘前面解放出来,充分应用肢体语言和板书技能进行教学,有效的提高了教学效果。  相似文献   

精品课程录播系统方案的设计与实施   总被引：3，自引：0，他引：3  

叶惠文  杜炫杰 《中国电化教育》2009,(9)

当前示范教学案例以及课堂实录采用"双机拍摄--后期编辑"的制作方式较多,这种方式耗时、费力,无法满足精品课程建设发展的需求.本文结合华南师范大学精品课程建设的经验,分析了现有录播系统存在的问题与精品课程教学录像制作的发展方向,设计了基于网络的精品课程教学录播制作系统,提出了基于精品课程录播系统的录像制作模式.  相似文献   

现代微格教学系统构建与实施模式研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

叶惠文  邹应贵  杜炫杰 《电化教育研究》2006,(7)

随着教学理论的发展和信息技术的发展,微格教学系统与微格教学模式的革新是各师范院校共同面临的问题。本文以华南师范大学教师教育技能训练中心的实践为例,探讨新型的现代微格教学系统的构建与新型的微格教学实施模式。  相似文献   

面向应用能力,构建师范院校计算机公共课程“三层次教育”课程体系——来自华南师范大学的课程改革实践   总被引：3，自引：0，他引：3  

叶惠文  杜炫杰 《现代教育技术》2009,19(6):114-119

为落实广东省高校计算机公共课程改革"面向社会,针对岗位,强化能力,促进发展。"的指导思想,适应新时期对高校人才知识结构的要求。2007年9月,华南师范大学作为广东省改革试点全面实施计算机公共课程改革。文章全面回顾了我校这一年来计算机公共课程改革的具体实施办法、以及所取得的效果与体会。  相似文献   

流媒体技术与网络课件支撑环境模式探讨   总被引：3，自引：0，他引：3  

叶惠文  邹应贵 《中国电化教育》2002,(8)

一、问题的提出通信技术、多媒体技术的发展以及局域网、城域网和互联网的迅速崛起，为人们通过网络来进行学习带来了新的机遇。在网络学习中，最基本的要求是信息从服务端传递到学习端，学习者通过网络获得的信息希望包括各种类型的数据，如视频、音频、文本、图片等。如何将这些课堂学习信息资料通过不同网络环境以及接入方式有效地传送到学习端，是目前网络教学和远程教学课件制作者所考虑的重要问题。目前由于各地方网络带宽和接入方式不同，发达地区与边远地区差异较大，虽然现在所制作的课件都是基于流媒体技术下进行开发的，但是如何…  相似文献   

运用网络培训促进高校教师专业发展——兼国家精品课程师资培训项目介绍     

邹应贵  叶惠文  杜炫杰 《中国教育信息化》2009,(4)

教师专业化是现代教育的重要标志,提高教师专业化水平是世界各国的共同目标,“质量工程”下如何加强教师培训,提高教师的专业化水平,对高校教师实施为期五年培训的“国家精品课程师资培训项目”是提升高校教师专业化水平的一个很好的平台．必定能促进教师专业发展。  相似文献   

对国家精品课程师资培训网络模式的探讨     

邹应贵  叶惠文  刘超 《中国教育信息化》2010,(6):66-68

“质量工程”要求提升我国高等教育的质量和整体实力,加强课程、教材建设和资源共享,加强教学团队和高水平教师队伍建设。基于远程教育中交互作用和独立学习平衡论、学习共同体理论和教师专业化理论．本文探讨了通过网络教学持续对高校教师进行精品课程师资培训的模式及其如何促进教师专业化发展。  相似文献   

基于“双层项目驱动教学模式”的计算机基础课程立体教材开发与应用——以《网页设计与制作》为例   总被引：1，自引：0，他引：1  

郭锂  叶惠文 《中国大学教学》2012,(2):83-85

将先进的教学模式与策略融入计算机基础课程教材建设,不仅可提高教学资源的质量,也利于教学模式的进一步推广和优化。本文以《计算机基础课程多元系列教材:网页设计与制作》为例,阐述了广东省计算机基础教改试点课程中"双层项目驱动教学模式"的构建、介绍了"模式与内容融合"的教材建设策略并以数据分析了多校应用的效果。  相似文献