课堂教学的创新应追求教学艺术化     

朱小燕 《教育现代化》2002,(1):32-32

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积极改进实验教学,提升学生实验兴趣     

朱小燕 《中学生物学》2011,27(3):20-21

分析了一些生物实验的不足之处,及时改进,以提高实验的趣味性、探究性,进而激发学生的学习兴趣。  相似文献   

“素质教育”不应拒绝“考试”     

朱小燕 《中国教师》2004,(12):36-37

当前我国正由应试教育向素质教育转变，从教育观念，到教育行为、教育方式等正发生着一系列变化。教育探索和教育创新，成了当前教育的一大亮点。自主学习、实践探索、合作交流成为许多教师课堂教学的特色；“发挥学生主体作用，以人为本，个性化教育，全面发展”等诸多新教育术语也成为教师教育教学工作的指南。在教育改革发展的过程中，也出现了一些值得探讨的问题，需要我们认真思考。如，“在素质教育前提下，是否提倡考试”，教育界一直对此争论不定。笔者作为基础教育改革的实践者，对此有一点粗浅看法，不足之处，敬请同行们批评指正…  相似文献   

"推门课"能不能推?     

朱小燕 《教育科学论坛》2007,(10):57

"推门课"能不能推?作为这种特殊的听课方式,在教师中引起强烈而广泛的争论。反对者认为,"推门课"是对教师权益的侵害,是对师生不尊重,这会引起教师心理危机,是管理观念落后的表现。  相似文献   

专业引领也是一种管理     

朱小燕 《教学与管理》2011,(10):9-9

自从义务教育阶段教师实施绩效工资以来,校长再也不能通过给教师发放奖金和津贴的方式来提高教师的工作积极性,来抓教育教学质量,这样确实给校长管理带来了难题。虽然一些学校都制定了绩效工资分配方案,但是其实质也大都是一种奖惩条例,条例上对教师的工作提出了方方面面的要求,而没有达到这些要求的具体的工作方法。教师只要哪一点做不到,就要按规定扣工资。这样导致的结果是,实施绩效工资虽然大幅度提高了教师的工资待遇,但是由于工作能力和工作条件等原因,教师往往不能达到绩效工资的分配条例要求而被扣工资,非但没有工资待遇被提高的兴奋感,反而有被处罚的不良感觉。这样教师的工作积极性就一定会受到影响,特别是对于工作能力相对较弱的教师,长此以往更容易产生焦虑、烦躁、担忧等不良情绪,甚至会对校长产生对立抵触情绪,给学校管理带来负面影响。  相似文献   

创设情境 训练造句     

朱小燕 《成才之路》2011,(2):37-37

词句训练是整个小学阶段语文教学的一个重点。在中年级阶段,尤其要重视词语的理解和运用,加强造句的训练。在进行造句训练时,时常发现这样的一个现象：当一位学生思考发言,其他人便不假思索地模仿,依葫芦画瓢。怎样才能打破这个现象,智慧地引领学生多角度思维呢？笔者认为,在造句训练中,必须要善于创设情境,真正把学生摆在主体地位,  相似文献   

别为懒惰找借口     

朱小燕 《作文成功之路(高中版)》2011,(10):1-1

“车到山前必有路，船到桥头自然直”，意思是说，事到临头总有解决的办法。然而，古今中外很多事实却证明了一个相反的道理：车到山前没有路，有备方可无患，未雨绸缪事前努力才是取得成功的重要保证。  相似文献   

用人之“短” 当三思而行     

朱小燕 《吉林教育》2007,(6)

案例: M老师原是A校五年级数学教师兼班主任,因痴迷于电脑、网络,经常误了备课、上课或批改作业。一学年下来,班级管理一塌糊涂,教学质量一落千丈,学生、群众、领导、同事怨词颇  相似文献   

如何提高学生英语写作能力     

朱小燕 《晋东南师范专科学校学报》2004,21(6):76-77

针对新课程标准的要求和目前学生的英语写作水平，从三个方面探讨了提高学生英语写作能力的有效途径。  相似文献   

教师喜欢什么样的培训     

朱小燕 《教学与管理》2007,(5)

当前,对教师的专业培训形式多样,内容繁多,但其实际效果,却遭到众多教师的非议。究其原因,是因为教师培训,或脱离实际,或流于形式。而我们认为,真正的教师培训,必须真实有效。这种培训必须最大限度贴近教师实际,能真正提高教师的业务水平,帮助教师解决教育教学中的实际问题,满足教师的内心需求。  相似文献