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1.
《浙江国际海运职业技术学院学报》2010,(2)
理实一体化教学模式作为一种基于工作过程,以行动为设计导向的新型教学模式,能融教、学、做于一体,促进高职教育的教学改革,符合当代高职教育的培养目标。文章对理实一体化教学模式具体实施过程中的各个教学环节进行了研究与分析,为理实一体化教学在高职教育中能得到更广泛的应用进行了初步设计与探索。 相似文献
2.
“理论实践一体化”教学理念探究 总被引：1，自引：0，他引：1
理论实践一体化教学是教育部对职业教育提出的指导性要求,也是高职教学改革的重要手段之一。本文将理实一体化教学上升为一种全新的教学理念,展开了多方面的探究,有别于传统意义的理实一体教学模式。 相似文献
3.
李翔凌 《吉林省教育学院学报》2013,(5):151-152
将理论教学和实践教学融为一体的"理实一体化"教学模式是一种符合职业教育规律、适合高职院校学生学情的模式。实施"理实一体化"教学,需从教学计划、教材、教师素质、教学场地、考核评价等诸多方面进行改革。 相似文献
4.
根据现阶段高等职业教育人才培养目标,理实交融是职业教育课程教学改革的本然要求,文章针对《液压与气动》课程教学存在的不足,提出了理实一体化教学模式的思路和内容,从师资队伍一体化、教学内容一体化和评价方式一体化三个方面进行探讨。 相似文献
5.
张勇 《包头职业技术学院学报》2013,(4):90-93
高职课程教学改革是各项教学改革的核心工作之一.基于专业基础课理实一体化教学设计思路,分析《传感器技术及应用》课程理实一体化教学改革实践中存在的问题,探索理实一体化教学的有效途径,强化对学生实践能力的培养,不断提高教学效率. 相似文献
6.
徐春成 《吕梁教育学院学报》2013,(3):112-113
理实一体化教学是一种适合职业教育要求的先进的教学方法。本文通过对理实一体化定义及内涵的探讨,结合《信息技术》课程教学的探索与实践,阐述了对理实一体化教学的认识,最后提出了《信息技术》课程理实一体化教学的具体做法。 相似文献
7.
徐春成 《湖北函授大学学报》2013,26(4):9-10
本文通过对理实一体化教学法阐述,分析高职院校开展理实一体化课程教学的必要性,及理实一体化课程在开设过程中存在的问题,最后通过比较现有的排课系统的不足,提出高职理实一体化课程课表编排的设计与实现。 相似文献
8.
高职院校的法律教学必须与高职教育的培养目标相一致,采取案例教学与理论教学相结合的理实一体化的教学模式,才能达到理想的教学效果,培养出适合社会需求的具备一定法律专业素质的应用性人才。 相似文献
9.
张守峰 《滁州职业技术学院学报》2013,(3):66-68
从高职院校单片机教学改革出发,阐述了单片机理实一体化教学模式的产生过程,详细分析了其教学依据、硬件条件、教师素质和内容选取四个基本条件,重点论述了以学生为主体、项目为载体和突出过程考核的实施过程,提出了师资、教学对象和教学形式的优化. 相似文献
10.
《吉林省教育学院学报》2013,(6):48-49
理实一体教学模式是一种将理论和实践相结合的教学模式,为适应"技能型"人才培养的要求,目前很多职业院校的汽车专业都在积极地开展理实一体教学改革。理实一体教学过程中,取得了一定的教学效果和社会反映,但也出现了一定的问题及困难。本文对实施理实一体教学过程中出现的典型问题进行了探讨。 相似文献
11.
杨建良 《贵阳金筑大学学报》2013,(3):77-80
改革传统学科二元教育模式,"理论——实践"的教学过程,注重学生在校的学习与实际工作的一致性,大胆探索创新工学交替模式,以任务为驱动、项目为导向、课堂与实训地点一体化的教学模式,从"实践——理论——实践"的这样一种教育模式,让学生在完成项目任务的过程中,体验和感受工作与学习的高度融合,使学生的自主学习的能力与动手的基本能力,以及创新、创造的能力得以极大的加强,取得很好的教学效果。 相似文献
12.
高职类会计专业应树立"理实一体化"的教学理念,培养学生较强的动手能力和多岗位适应能力。本文结合高职教育的特色,从课程体系、教材、师资、教学过程及考核角度探讨了会计教育的"理实一体化"改革。 相似文献
13.
刘冬梅 《重庆电子工程职业学院学报》2013,(6):131-133
“传播理论”课程双语教学是对西方传播学经典理论的原味吸取,是传播学教学模式创新的有益尝试,也是传播学教育国际化的重要举措.本文结合“传播理论”的课程特点,分析了其开展双语教学的必要性、教学条件、时间安排及教师要求,探讨了该课程有效进行双语教学的方法. 相似文献
14.
高职国际贸易实务专业工学结合人才培养模式探析 总被引：2，自引：0，他引：2
张颖 《安徽职业技术学院学报》2011,10(4):60-63
文章围绕高端技能型外贸人才培养目标,构建基于岗位的"素能本位、理实一体、内外融合"的高职国际贸易实务专业人才培养模式。通过模块化课程体系构建、优质核心课程建设、隐性课程建设、教材建设、教学评价体系构建、校企合作与国际交流等措施践行国际贸易实务专业人才培养方案。 相似文献
15.
实践教学是高校思想政治理论课的重要组成部分.受思想政治理论课自身固有特点和传统教学模式、观念束缚,高校思想政治理论课实践教学的效果不明显.论文通过分析高校思想政治理论课存在的问题,剖析“分层一体化”实践教学实施的可行性,依照“感受认同型、内化思索型、外化践行型”等递进层次,提出借助理论型实践教学平台、虚拟和物理实践教学空间等“分层一体化”实践教学实施载体,帮助受教育者实现“知——思——行”一体化目标. 相似文献
16.
《广西远程高等教育教学模式的理论与实践研究》结题报告 总被引：3，自引：3，他引：0
本文介绍了《广西远程高等教育教学模式的理论与实践研究》课题的背景、研究思路、研究目标、研究内容、项目研究与实践的情况,从“学习用户”理念、远程高等教育教学模式的基本理论框架及运行情况、广西电大远程教育网络系统和学习支持服务系统、质量管理体系等方面着重介绍了研究的主要成果及成果的应用情况。 相似文献
17.
马军 《山西师大体育学院学报》2014,(3):46-49
当前体育教育专业实践教学普遍存在以下问题：实践教学环节独立,在课程体系中处于附属地位;实践环节在时间上相对集中,无法实现课程之间融通;在空间上相对固定,很难实现多层次实践目标。鉴于此,从＂能力＂的角度对体育教育专业的核心能力进行分析,引入＂全程实践＂理念,将人才培养全程中所有实践环节作为一个整体来总体布局,构建以能力为导向的体育教育专业＂全程实践＂的教学体系。 相似文献
18.
缅语精读课程是应用缅甸语专业的主干课程,传统教学中教师多重讲,或以讲为主,学生无法真正将课本知识转变为自己的语言能力。在长期的实践教学中,我认为应该突出民族文化中的"练",才能真正提高缅语"精读"的效率。 相似文献
19.
熊飞 《山西师大体育学院学报》2008,23(1):69-72
体育教学模式的建构经历了道德、理性和审美三种精神的追求,健康与体育的美学联系是体育教学模式建构所需要的生命关怀,审美精神是体育“手段论”与“目的论”价值观的融合点和评价尺度之整合所在。在体育教学模式的建构过程中应注意以下几点：一是转变教育观念,树立超功利态度;二是重视情感的建构,激发学生学习和发展的自主性;三是加强体育教学模式的审美化建构。 相似文献
20.
随着各国自由心证制度的确立,心证公开也日益为各国民事诉讼法理论与实务界关注。心证公开作为现代自由心证制度的主要内容之一,符合司法公正的要求,因而有着较强的应用价值。《最高人民法院关于民事诉讼证据的若干规定》（以下简称《证据规定》）的制定也为我们研究我国的心证公开制度提供了一个视角。 相似文献