共查询到20条相似文献，搜索用时 390 毫秒
1.
胡小贤 《中国科教创新导刊》2008,(15):75-76
本文结合高中物理实际和创新教育的特点,论述了创设教学情境,发挥学生创新能力、设计探究性问题,培养学生发散思维、重视图像图景教学,培养学生形象思维、开展活动化教学,培养学生的创新能力的课内创新教育实施策略与通过实践操作培养创新能力和通过观察活动培养创新能力的课外创新教育实施策略,以适应21世纪“学习”社会的需要和培养学生创新思维和了解“现代物理”的需要。 相似文献
2.
韩念琛 《太原理工大学高等教育研究》2001,19(B12):75-76
根据江泽民主席提出的“高素质、创造性”六字要求，结合工科学生和《化工仪表及自动化》课程的特点，从工程实际问题出发，分专题组织教学，柘宽学生理论和工程知识面，调动学生自主学习的积极性，培养学生的创新能力和创新精神。 相似文献
3.
许浩 《江苏广播电视大学学报》2006,17(6):84-85
实践教学是高职院校培养学生创新能力的重要手段,通过树立创新教育思想,激发学生创新意识;更新实践教学体系,发展学生创新技能;构建“产学研”结合的实践教学模式;以学生技能竞赛为载体,提升学生创新能力等措施,保障高职实践教学对学生创新能力的培养。 相似文献
4.
刘斌 《中国基础教育研究》2006,2(8):71-72
当前，教育正在实现由传统应试教育向素质教育的转变，而实施素质教育就是以培养学生的创新能力和实践能力为重点。这就要求我们教师在教学过程中，要改变传统教学模式，更新教育教学观念，变“填鸭式”教育为“创新教育”，根据实际情况适时地、创造性地设计、实施新的教学方案和教学方法。灵活运用教学规律，发挥学生主体性、自主性作用，培养学生的实践能力和创新能力。 相似文献
5.
运用最新教育技术理论思想和观点，结合物理教学实际，实施课堂教学中“学生主体、教师主导”的师生合作学习的方法和模式，以便为改变传统教育教学观念、培养学生自主学习意识和创新能力起到积极的推动作用。 相似文献
6.
“引导发现教学法”是以布鲁纳的发现学习法为理论基础，结合我国的教学实际和学生的个性特点而形成的一种强调引导、注重发现的教学方法。“引导发现教学法”体现了“以学生为主体，以教师为主导，以发现思维为主线，以培养创新能力为核心”的教育思想。其课堂教学模式分为四个基本步骤：引导；发现；讨论；应用。 相似文献
7.
郑红斌 《中国教育研究与创新》2006,3(12):103-103
“教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面，肩负着特殊的使命。”教学应如何依据学科特点。找出创新教育突破口。随着九年制义务教育阶段数学教材的改革．“通过义务教育阶段的数学学习，使学生能够具有初步的创新精神和实践能力”的创新教育已成为数学教学的一个重点，在实际教学过程中对学生创新能力的培养，已引起广大数学教师的高度重视．如何培养学生创新能力．找到培养和发展学生创新能力的有效途径．在数学教学中愈来愈显得重要。 相似文献
8.
谢春芬 《中国教育研究与创新》2006,3(12):100-101
“教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面．肩负若特殊的使命。”教学应如何依据学科特点，找出创新教育突破口。随着九年制义务教育阶段数学教材的改革，“通过义务教育阶段的数学学习，使学生能够具有初步的创新精神和实践能力”创新教育已成为数学教学的一个重点．在实际教学过程中对学生创新能力的培养．已引起广大数学教师的高度重视，如何培养学生创新能力．找到培养和发展学生创新能力的有效途径，在数学教学中愈来愈显得重要。本人在具体的数学教学过程中，注重了学生创新能力的培养，该文就“学生创新精神的培养和创新能力的发展”的几点做法和体会表述如下。 相似文献
9.
张木全 《广东轻工职业技术学院学报》2006,5(3):55-56,66
高等职业技术教育的目标是培养具有创新能力的应用型人才。化工原理课程作为化工类的技术基础课,在教学过程中尤其要注意学生实践和创新能力的培养。结合自身教学实践,对化工原理课程教学中学生实践和创新能力的培养方法进行了探讨。 相似文献
10.
郭聪巧 《中国教育研究与创新》2005,2(3):84-85
“通过义务教育阶段的数学学习，使学生能够具有初步的创新精神和实践能力”的创新教育已成为数学教学的一个重点，在实际教学过程中对学生创新能力的培养，已引起广大数学教师的高度重视，如何培养学生创新能力，找到培养和发展学生创新能力的有效途径，在数学教学中愈来愈显得重要。下面就“数学教师的创新意识与培养学生创新能力”方面谈些粗浅的看法： 相似文献
11.
化工原理作为化工类专业工程人才培养的技术基础课,在学生工程素质培养中的作用至关重要。为提高学生兴趣,培养学生工程意识,提升学生的工程实践能力和创新能力,从辽宁工业大学实际情况出发,对化工原理从课堂教学、考核方法入手进行改革,将工程素材、工程案例、工程问题引入教学,以充分发挥学生的主体作用,激发学生的学习积极性和主动性,从而培养学生思考问题、解决问题的能力,增强学生工程素质和创新能力。 相似文献
12.
军事工程教育创新人才培养应突出理论应用、军事实践和岗位特色。当前我国军事工程教育创新人才培养存在战学研结合不紧密、个性化教育不足、学员实践能力欠缺等问题,提高军事工程教育创新人才培养质量必须树立工程教育新理念、构建适应创新人才培养的教学体系、加大开放办学的力度、建立刚柔相济的教学管理机制、创建多层次的学员创新实践平台。 相似文献
13.
14.
教育不单单是向学生传授知识,更重要的是创新思维和实践能力的培养,实施探究式教育和工程素质教育的结合是培养具有创新精神的医工结合的高级专门人才的必由之路。该文分别从教学观念、教学内容、教学方法和手段、教学评价体系等方面,介绍了在生化制药实验教学中应用工程观点进行创新实验教学探索的改革与实践。 相似文献
15.
学生工程设计能力的培养是高等教育的重要任务之一。以提高学生工程设计能力为目标,将化工设计课程教学与化工设计训练有机结合,建立了基于项目的化工设计课程教学新模式,丰富及深化了化工设计教学内容,构建三层次化工设计训练的新模式,并在教学中运用嵌入式教学方法提高学生的能力及素质。 相似文献
16.
创新能力是人类进步与发展的原动力,是人类独有的能力,现代社会发展迅速,社会市场经济对人才的要求已经不仅仅满足于应用技术与理论知识,还要求其具有创新意识与创新能力。而对学生意识的培养的化学实验课,教学效果显著。本文结合实际教学经验,对高中化学实验课中的创新思维教学策略进行了深入探究。 相似文献
17.
18.
19.
20.
生物工程设备课程是生物工程专业的重要专业课,是将微生物学、生物化学、化工原理、生化反应动力学等基础理论知识应用到生产实践中的桥梁课程。根据学科建设及专业发展的需要,结合生物工程设备课程的教学实践,从多方面探讨和提出了基于程能力培养的生物工程设备课程内容、教学方法以及考核方式等方面改革的途径和方法。 相似文献