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1.
姚建军 《长春教育学院学报》2013,(18):157+159
为了能更好地了解当前长沙市幼儿体育教育的开展现状,更详细地为幼儿体育运动教学工作的实践和研究理论提供依据,本文试图通过对长沙市幼儿园的幼儿体育教学现状的调查和分析,了解我国东部城市幼儿体育活动开展的具体情况,找出主要问题和成因,有针对性地提出解决问题的措施和途径,进一步加强幼儿体育在长沙市幼儿教育中的作用,推动幼儿体育教育事业的改革和发展。 相似文献
2.
赵树彬 《长春教育学院学报》2009,25(1)
构建学生探究学习能力的核心在于学生创新能力的发展,而创新意识的培养是创新能力发展的前提。体育创新意识是人们对体育的综合认识的总和,是人们在自觉认识体育运动作用的基础上,在参加体育活动中所产生的心理活动。一般说来,学 相似文献
3.
李蔷 《南京体育学院学报(社会科学版)》1996,(3)
本文对学生自我锻炼能力概念进行了定义，通过教学实践证明，要发展学生的自我锻炼能力，必须从三个方面着手：1、体育价值观教育；2、体育兴起培养；3、学生体育竞争意识、参与意识和协作精神的培养。 相似文献
4.
罗文娜 《吉林省教育学院学报》2011,(7)
2006年12月,教育部、国家体育总局、共青团中央联合下发了《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知》,其中提到要大力开展阳光体育运动,以此促进学生体育锻炼的意识,增加学生课外体育锻炼的兴趣,提高学生的身体素质。但是,在当前河南省高校大学生体育运动时间难以保证、运动项目发展不平衡、体育运动科学知识缺乏、体育活动设施与场地无法满足需求的情况下,导致河南省高校大学生的身体素质状况令人担忧。因此,河南省高校应通过大力宣传阳光体育,改革体育教学内容,加强场地设施建设,在实践中培养兴趣,强化终身体育意识等途径入手培养学生课外体育锻炼的兴趣,逐步提高大学生的身体素质。 相似文献
5.
李元奎 《军事体育进修学院学报》2014,33(3):1-4
西点军校德、智、军、体等多育并举,其体育运动对学员能力素质的培养起到了重要作用。在查阅文献的基础上,结合实地参观访问,阐述了西点体育运动的开创与发展的历程、体育课程设置、体育活动、体育工作人员与场馆设施等方面的经验与做法。西点军校体育运动的宝贵经验对我国军事体育教育具有重要的借鉴和启迪意义。 相似文献
6.
《吉林省教育学院学报》2008,(11)
高校体育培养学生的终身体育意识,应利用自身的师资优势对体育课程设置进行改革,使课程设置更加多样化、生活化,满足培养学生体育意识的需要,传授学生体育理论知识,使学生对体育有深入的认识,培养学生的自学能力和组织能力,发挥广大学生在体育活动中的主体作用。组建高水平运动队和体育俱乐部也是吸引学生参与体育运动的有效手段。提高硬件设施的利用率,使之为培养学生终身体育意识服务。 相似文献
7.
《吉林省教育学院学报》2008,(9)
体育是素质教育的重要组成部分,体育素质教育包涵了三个方面,即发展身体素质、培养能力素质、形成社会素质。它不仅要使教育对象掌握体育基本素质,而且要培养他们对体育的兴趣,增强体育意识,培养终身锻炼能力,树立正确的体育价值观,成为全面发展的新型人才。 相似文献
8.
程黎明 《吕梁教育学院学报》2012,(1):114-117
幼儿教师的体育能力决定着幼儿体育教学的质量,幼师学生作为未来的幼儿教师,应具备一定的体育能力,才能适应未来幼儿体育教学工作,幼师体育教学是培养学生体育能力的主要途径。幼师体育教学目标和任务是通过体育教学使学生自身掌握身体锻炼、增强体质的技术、技能与方法,同时也要通过体育教学能力的培养使学生热爱幼儿教育事业,使幼师学生初步掌握体育教学知识,以适应将来幼儿体育教学工作。 相似文献
9.
欧平 《山西师大体育学院学报》2006,21(4):74-76
大学生身心的日渐成熟以及学习、生活和思维方式的显著变化对大学生体育运动的意识和行为产生着深刻的影响。全面而准确地把握当代大学生体育运动特征,对有效实现科学健康、个性发展的高校体育教育目标,推进高校体育教育改革具有重要意义。当代大学生体育运动的意识和行为呈现出鲜明的阶段特征。大学生的运动认知趋于人文理性,运动素质出现发展的高峰期,但运动能力走低,运动行为女生较男生表现为热情高而行动少,社会对角色的期待影响运动项目的选择,运动审美感受则表现为浪漫、易变、强烈和独特。 相似文献
10.
大学阶段是青年学生系统接受体育教育的最后阶段,也是健身意识和健身能力培养的关键阶段。本课题采用问卷调查法等方法对湖南工业大学在校大学生进行随机取样,通过调查与分析,得出新时期大学生参加体育运动的现状及项目选择的趋势。 相似文献
11.
李凤华 《吉林体育学院学报》2007,23(5):164-165
学校体育教育是终身体育意识培养的关键,它不仅为学生终身体育打好体质基础,更重要是培养学生终身体育的意识、习惯和能力。结合高职院校的特点分析,提出了一系列切实可行的培养学生终身体育的意识、习惯和能力的方法。 相似文献
12.
杭金章 《南京体育学院学报(社会科学版)》2008,22(2)
通过文献资料等方法对职高体育延伸性学习进行了探讨,指出教师在教学中要善于树立问题意识,解放学生思想,培养学生运用知识的能力;延伸性学习的实践形式:1)成立各种体育运动小组;2)彰显学生的主体性地位,成立体育俱乐部;3)溶入社会大家庭——参加并协助举行社区和社会体育活动;4)建立家庭亲情学习的纽带;5)指导和培养学生收集信息、处理信息的能力。 相似文献
13.
对增进大学生身心健康的研究--论大学体育课程体系与评价体系改革 总被引：13，自引：0，他引：13
张秀华 《北京体育大学学报》2002,25(4):511-513
重新构建大学体育课程体系和评价体系,在对大学生进行系统体育教育的基础上,掌握一般健身理论和健身技能,培养终身体育锻炼的意识和兴趣.大学体育教育要重视学生体育态度、体育健康知识、体育情感与自主运动能力的培养.实验结果表明,重新构建的大学体育课程教学模式和教学评价体系是可行的.这种教学模式和教学评价体系,集教育性、健康性、公平性、快乐性、现实性于一体,强化了终身体育意识的教育,体现了大学体育健身教育的作用和价值. 相似文献
14.
近些年来,各级政府出于对于体育文化产业的推动与促进,陆续发布了很多相关的扶持以及改进措施.所以很容易看出,结合湖南省的体育文化特色,还是有很多的机遇和挑战的.虽然在最近几年中,湖南省的体育文化产业的表现有所提高,对湖南经济的贡献能力不断攀升,但仍有一定的问题和疏漏.首先是政府体制障碍,改革还不是很彻底.政府还需要更多的经济投入,在教育方面,还要更加重视体育人才的培养,体育器材也要不断的更新.同时,也要加强对于体育运动的宣传力度,加强全民经常运动的意识,呼吁越来越多的人都参与到体育运动.这样体育运动才会有市场,体育文化产业才能开展得起来.同时,多组数据证明,体育产业结构还存在不均衡的现象,我们要保持长处,同时不断的修补短板.由此可以看出,当前的发展形势下,只有依靠吸引更多的人群参与到体育运动健身中,形成固定的消费群体,才能够在一定程度上更好地开展体育文化活动.在完整的体育发展体系尚未健全之前,湖南省所做的很多计划与目标都难以实现.因此,要想发展体育文化产业,就需要将目光注重到建立起更加合理的可持续盈利模式,形成一个完整的体育布局. 相似文献
15.
伍〓波 《广州体育学院学报》2017,37(4):125-128
体育素养是新时期大学生发展的重要基础.通过对新时期大学生体育素养重构必然性及大学生体育素养缺失现状的分析,认为新时期大学生体育素养重构是贯彻体育素养培养政策、树立人本主义教育思想、增强大学生综合素质的必然选择,然而新时期大学生体育素养存在体育意识缺乏、体育品德修养较低、体育能力普遍不高、体育个性化发展滞后等问题,因而从体育意识培养、体育能力培养、体育品德修养、体育个性化发展等角度提出相应策略. 相似文献
16.
沈贤 《长春教育学院学报》2012,(11):117-118
高校体育是高等教育的重要组成部分,肩负着对学生身体素质的提升和对学生终身体育意识的培养的重任。高校体育课程改革是时代发展的需要,是素质教育的需要,健康教育的需要,终身体育锻炼的需要。高校体育教师在上好体育课的基础上要增强学生的锻炼意识,转变学生的思想观念,增强学生的锻炼能力,以学生为本,培养适应社会发展的健康向上的全面发展的人才。 相似文献
17.
幼儿期是语言发展的关键时期。要提高幼儿语言运用与交流的能力,就要创造良好的语言环境,丰富幼儿生活经验,激发幼儿的创新意识。探讨幼儿语言发展的最佳途径宜采取行动研究、个案研究等方法,并结合幼儿语言发展现状,开展语言活动中的创新教育研究,从而提高幼儿的创新意识和创新能力。 相似文献
18.
论体育教学中的创新教育 总被引：1，自引：0，他引：1
丁智鹏 《吉林体育学院学报》2005,(Z1)
根据创新教育理论及学校体育教学的特点,体育教师在课堂教学中应怎样培养学生创新能力、体育教学创新有何特征?所谓创新教育,就是根据有关创造性发展的原理,运用科学性、艺术性的教学方法,培养学生的创造意识、创造能力和健康个性,造就创造性人才的一种新型教学方法。现代体育课堂教学就是要体现创新,创新教育的根本就是改变“应试”教学为全面素质教学。 相似文献
19.
关于高校体育教学中对学生终身体育意识、情感和习惯的培养 总被引：7，自引：0，他引：7
傅光磊 《南京体育学院学报(社会科学版)》2003,17(6):101-102
分析了终身体育思想内涵,从历史角度探讨了终身体育思想产生的背景,并对终身体育人群的特征予以描述,在此基础上,提出在高校实施终身体育教育,必须从启发大学生体育意识入手,着力培养大学生体育运动情感,利用校园环境,培养大学生终身体育的行为习惯。 相似文献
20.
李青 《河北体育学院学报》2002,16(4):42-43
在我国教育事业中,体育教育与其它教育一样有明确的目标,学校教育中的体育以培养人才为宗旨,其目的是全面贯彻国家教育方针,培养学生的体育意识和体育能力,使之身心得到全面发展;同样美育也是学校教育中的一个重要组成部分,是培养青少年具有正确的感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育。为了造就全面发展的青 相似文献