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近年来,多所本科院校启动实施了"机械工程卓越工程师教育培养计划",旨在培养机械领域的高质量工程技术人才。针对现行工程训练体系的现状,分析了存在的问题和急需改革的必要性,提出了构建以能力培养为本位的机械工程专业卓越工程师工程训练体系。全面阐述了改革原有体系的出发点及着眼点,及改革后体系的创新点。该体系对机械卓越工程师的能力培养具有一定的现实意义。 相似文献
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通过分析高等院校工程教育中校企合作进行实践教学存在的问题,借鉴CDIO教育理念,结合安徽理工大学实施机械卓越工程师培养的实践提出了联手中小企业实施"卓越工程师计划"、构建多体联合实践教学平台的培养模式,以期为同类专业实施"卓越工程师计划"提供建议和参考。 相似文献
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为了提高工程教育质量,培养创新型人才,卓越工程师培养计划得以实施。卓越工程师培养计划以培养学生较强的实践能力和较强的创新意识为核心。应用型本科实施卓越工程师培养应树立三个面向即"面向工程界,面向世界和面向未来"的教育理念,建立高校和企业联合培养机制。湖北工业大学对卓越工程师培养进行了探索性的实践。 相似文献
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中国石油大学(北京)面向石油行业需求,积极探索地质工程专业"卓越工程师教育培养计划"的实施,确定了地质工程专业卓越工程师的培养目标和要求,校企合作共同制定了企业培训课程体系。与克拉玛依政府及其驻地企业联合成立的中国石油大学(北京)克拉玛依工程师学院作为卓越工程师实践教育基地,学校从师资引进、培养等方面制定了一系列政策来提升师资队伍的工程经验,建设了一支具有丰富工程经验的师资队伍。构建了完备的地质工程专业卓越工程师企业培养体系,为卓越工程师培养目标的实现打下了坚实的基础。 相似文献
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在总结矿物加工专业"工程型人才"培养普遍存在问题的基础上,以列入第二批卓越工程师教育培养计划高校之一的西安科技大学为例,探讨矿物加工工程专业卓越工程师教育培养机制建立的思路与方案,通过拟定科学可行的卓越工程师人才培养方案、培养一批有工程和国际背景的教师、融合一批有责任意识的企业等方面的探索,为矿物加工工程专业实施卓越工程师教育培养计划提供理论与实践基础。 相似文献
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加强大学生工程训练,提高工程应用能力,培养合格的工程师,是高校正在努力实施卓越工程师培养追求的目标。机电液综合实训平台将机械传动、控制技术、液(气)压传动等有机结合,为学生提供全面开放的设计性、综合性、创新性的工程实训项目,不受时间、地点和学生数量的限制,可在校内按照预定的教学计划实施工程师能力的培养,达到预期的培养目标和教学质量,教学效果显著,投入费用低廉,为工程师培养开辟实用高效的途径,对推动机械工程师能力培养有着重要的现实意义和指导作用。 相似文献
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教学质量监控及管理是卓越工程师培养规划的重要研究内容之一,以天津职业技术师范大学机电技术教育专业卓越工程师培养为研究对象,进行了教学质量管理概念及现状的分析。 相似文献
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为适应我国工业化发展进程,培养和造就一大批创新能力强、适应我国经济社会发展需要的工程技术人才,国家实行了"卓越工程师教育培养计划"。针对这个计划探讨了当前大学毕业生在卓越工程师教育培养中应具备哪些知识能力,针对这些能力要求,以土木工程专业为依托,从专业知识模块、理论教学课程体系、实践教学体系、人文与职业素质培养体系等方面提出了高校土木工程专业学生核心能力培养教育的方案。 相似文献
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适应汽车产业发展的卓越工程人才培养探索 总被引：1，自引：0，他引：1
从工程教育的目的及产业发展对工程技术人才的要求入手,反思现行工程教育的缺失,结合学校办学历程和服务面向,为提高工程人才培养质量,满足经济社会发展对卓越工程人才的需求,通过实施以产业行业需求为导向的卓越工程师教育培养计划,加强校企协同。搭建工程实践教育平台,实施"企业项目制和双导师制"毕业设计模式,建立"双师型"师资队伍等举措探索卓越工程人才的培养。 相似文献
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面对市场对光电信息技术类人才需求的增加,原有的人才培养模式需要做大的改变.为了培养出满足社会需求的高层次人才,文章分析国内外卓越工程师的培养模式,并依据天津大学光电信息工程专业具备的特色和培养目标,对本专业的人才培养模式进行了系统探索与实践. 相似文献
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通过学校培养、企业培养达到卓越工程师的标准。学校培养以强化学生工程实践能力、工程设计能力与工程创新能力为核心,重构课程体系和教学内容,创新教学方法,改革考核评价体系。企业培养需要企业深度参与到培养过程中,需要研究企业培养基地建设、运作、内容及考核等问题。 相似文献
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分析了我国高校工程教育存在的问题,提出了改革措施。基于卓越工程师培养计划对工程实践和工程设计教育的重视,结合化工专业的特点,在教学实践中摸索出提高学生工程设计能力的培养途径。 相似文献
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针对应用型流体传动与控制专业方向卓越工程师的培养标准和知识能力的具体要求,以理论教学和工程项目实训教学相结合、专业能力逐级提升的培养理念为指导思想,制订流体传动与控制专业方向卓越工程师培养方案。介绍了培养方案中理论教学课程体系各模块所含主干课程,详细阐述了创新与实践教学体系各模块设置的出发点和对应的培养能力。 相似文献
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应用型卓越工程师的素质结构及其培养 总被引：1，自引：0，他引：1
“卓越工程师教育培养计划”提出我国的高等工程教育应培养应用型、设计型、研究型卓越工程师。其中,应用型卓越工程师是我国未来工程师队伍的主体,培养应用型卓越工程师是实施该计划的第一步。未来的工程人才必须是集知识、素质和能力于一身的高水平人才,应用型工程师培养方案的制定必须立足于其基本素质结构的要求;围绕应用型工程师的培养目标科学合理地设置课程、选择课程内容和教学方法;实施通识教育基础上的专业教育模式。 相似文献