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1.
关于裁判员"自由裁量权"的若干问题分析 总被引：4，自引：0，他引：4
戴敬东 《北京体育大学学报》2008,31(1):132-134
借用行政法学"自由裁量权"相关理论,着重分析了裁判员"自由裁量权"的存在依据、构成部分和行使途径,从根本上探讨裁判员"自由裁量"客观表象下的主观性问题,及其与竞赛规则客观要求的关系问题,力图在理论层面上揭示裁判员滥用职权的可能性和途径. 相似文献
2.
田歌 《吉林体育学院学报》2007,23(5):47-48
随着近些年来乒乓球比赛规则的不断更改,乒乓球比赛活动日益开展,对掌握专业乒乓球竞赛规则裁判员的需求也不断增加,同时由于参赛的队员大多数是业余选手,对乒乓球比赛的竞赛规程不是十分了解,这就对裁判员的组织能力和执法能力提出了更高的要求。因此,探讨高等体育院校如何培养一批具有专业乒乓球裁判水平的专项乒乓球人才,对于乒乓球运动在群众体育活动中的持续发展有着重要的意义。 相似文献
3.
健美操竞赛的公正性评价研究 总被引：1，自引：0，他引：1
健美操竞赛成绩的好坏，除了运动员本身的运动技能外，还受裁判员主观评判的影响，因此，要求裁判员做到公正、准确非常重要。目前，国内外对裁判员评分的公正性尚未有一个严格的科学管理机制。本研究依据科学定量的评价方法，对裁判员在大众健美操比赛中评判的公正性进行优劣排序评价，为裁判员在执行裁判时更加公正合理提供参考。 相似文献
4.
我国足球裁判员在罚球区与威胁区判罚尺度的观察与分析 总被引：2，自引：0，他引：2
刘红兵 《南京体育学院学报(社会科学版)》1998,(3)
通过对我国和欧洲裁判员在罚球区与罚球区外判罚的情况的观察分析,指出我国裁判员临场判罚过程中存在的不足,建议我国足球裁判员应加强业务学习,提高自身职业道德以及加强年轻裁判员的培养。 相似文献
5.
关于在高校体育中培养普通高校学生篮球能力的研究--大学生篮球裁判知识教育与执法能力培养 总被引：1，自引：0，他引：1
从普通高校学生自身具备的素质优势出发,根据高校篮球水平的不断发展及篮球裁判员后备力量的需求,分析了培养普通高校学生篮球裁判工作能力的途径和方法。 相似文献
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7.
谢思杰 《山西师大体育学院学报》2010,(Z1):57-58
阐述了足球竞赛规则"有利条款"的意义,以及在足球比赛中裁判员掌握和运用有利条款的尺度和原则。作为一名裁判员应该认真地学习和掌握"有力条款"的精神实质,才能在比赛中正确地执法,从而保证比赛的正常进行,使比赛更具观赏性。 相似文献
8.
随着中国大学生篮球超级联赛（CUBS）和中国大学生篮球联赛（CUBA）在全国高校蓬勃开展,篮球运动已深受大学生喜爱,大学校园基层篮球比赛已经成为校园体育文化生活的重要组成部分,裁判员是重要角色,是保证比赛顺利进行的关键。因此,培养高校基层大学生裁判员工作,也显得尤为重要。在培养学生篮球裁判员的过程中,通过学生的实践及考试的反馈信息,提出培养学生裁判员所注重的几个问题,并指导学生参与裁判工作,从而推动高校篮球运动的发展。 相似文献
9.
艺术体操教练员与裁判员的关系 总被引：1，自引：0，他引：1
郑霓 《南京体育学院学报(社会科学版)》2003,17(6):126-127
就艺术体操运动项目的特点,对教练员和裁判员之间的关系进行综合分析研究,提出教练员与裁判员之间的沟通与团结是推动我国艺术体操运动发展的重要动力,并提出加强沟通的具体建议。 相似文献
10.
2008年国际篮球规则的修改对比赛和裁判员执裁理念的影响 总被引：2，自引：0，他引：2
篮球规则是规范篮球竞赛的准则,是影响篮球运动发展的关键.通过文献资料法,逻辑分析法对2008年国际篮球规则修改内容进行分析,得出,2008年国际篮球规划的修改将使比赛更加规范合理,攻守双方更加趋于平衡,有利于篮球运动的发展.为了在比赛中更好地贯彻和执行新规则,提出真正认识和理解规则的精神和意图,是裁判员形成执裁理念的基础.要求篮球裁判员要加强理论学习,在临场实践中逐步提高控制比赛的能力、掌握宣判尺度以及增强体力储备等,以尽快适应和掌握新规则. 相似文献
11.
在论述了体育竞赛中教练员决策能力的重要性基础上，指出：教练员决策能力构成包括“渊博的知识；智慧的头脑；丰富的经验；镇静的情绪；谋略与决策；坚强的意志；灵感与应变能力”等。 相似文献
12.
邢美峰 《包头职业技术学院学报》2014,(4):7-10
德国职业教育的目标是培养学生的职业行动能力,包括专业能力、社会能力和个人能力,使学生的专业能力与人际沟通能力相结合,具备应对职业调整要求的灵活性,具备公共生活环境中负有责任感的行为能力,为职业进修与继续再教育打好基础。分析德国职业教育行动导向的教学策略和思想,提出培养学生指向当今和未来职业行动能力,对正在探索中的我国职业教育课程改革有着启示和借鉴意义。 相似文献
13.
通过对体能的现状进行分析与研究,从建立的体能概念指出体能的形成与发挥是两个再构建的过程：一是体能的获得,包括身体形态、身体机能及身体素质的再构建;二是体能的发挥表现,包括心理控制与协调体能各要素的重组过程。并根据体能在人们生活与实践中的需求,把体能分类为日常生活体能、大众健身体能和运动训练体能。 相似文献
14.
罗雪莲 《军事体育进修学院学报》2010,29(4):106-109
采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法及逻辑学分析等研究方法,从运用教法能力、讲解能力、创编能力、准确把握音乐能力、示范能力、领操能力等6个方面,对广东省健美操教学人才的培养模式进行探讨,旨在实现高校体育人才的培养目标和体现素质教育的要求。 相似文献
15.
王维剑 《山西师大体育学院学报》2000,(3)
目前,高等师范院校排球教学中存在着只注重学生技术、战术的培养,忽视体育教学综合技能提高的现象,这违背了师范院校的办学目的、办学方向。在排球教学中,教学能力、教育能力、裁判能力十分重要。教学能力包括语言表达能力、动作示范能力、错误动作辨别能力、组织教学能力;教育能力包括文明礼貌教育组织纪律教育、道德品质教育;裁判能力理论与实践相结合。学生能力培养应贯穿教学过程始终,在大纲中明确规定,在教案上具体安排,在课堂上具体实施。 相似文献
16.
采用问卷调查和访谈的方法对“2016年全国定向学生定向锦标赛”参赛运动员中146名本科体育专业学生的定向运动技术动作学习能力进行研究,结果表明:普通高校体育专业学生定向运动技术动作学习能力呈现正态分布特征,学习能力水平随着学习周期的增加逐步提升;不同性别学生学习能力各有优劣、性别特征明显,不同生源地学习能力水平差异较小;体育专业术科成绩与学习能力水平关联性较大,定向运动竞赛成绩有赖于学习能力及其各维度的全面发展. 相似文献
17.
第29届奥运会中国男篮进攻能力的研究 总被引：6，自引：0，他引：6
通过对中国男篮第29届与第28届奥运会的进攻能力进行比较分析,以及与第29奥运会对手的进攻能力进行对比分析,结果表明:后卫的得分能力得到了一定提高,但组织能力还较差,失误比较多;前锋得分方式单一,得分能力最低;中锋依旧强大,得分能力最强;整体传球不流畅,缺乏攻击性传接球;快攻得分较少;集体进攻能力较低。 相似文献
18.
田径田赛运动员专项能力的结构与层次的分析 总被引：5，自引：0，他引：5
黄伟兰 《广州体育学院学报》2001,21(2):95-97
通过献法和调查，分析了田径田赛运动员专项能力的结构及其相应层次，对专项能力的训练方法进行系统分类。认为田径田赛运动员专项能力包括专项基础能力、技能协调能力和核心动作能力。田赛运动员的专项能力是机体直接满足专项竞技需要，动员完成运动器官、特定肌群和心理调控机制的协同工作能力。旨为田赛训练提供理论依据。 相似文献
19.
对21世纪体育教师综合能力的构成要素及其权重分配进行研究，研究结果显示21世纪体育教师的综合能力主要由教学能力、业余训练能力、科研创新能力、组织管理能力、社会活动能力、掌握运用信息工具能力和思想品德教育能力等一级能力组成，然后各个一级能力又可以细分为34个二级能力。并且由于各能力因素所体现的重要性不同，因此它们所占的权重系数也大小不同。 相似文献
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本文通过文献资料、现场观察、专家访谈、数理统计等科研方法，对国家女子皮艇队2014年冬训的训练负荷特征及成效进行分析，结果显示：此次冬训按照基础能力恢复、高原有氧提升和专项能力强化三个阶段进行设计和实施；三个阶段的水上训练量比例呈逐渐上升趋势，陆上训练量比例则呈逐渐下降趋势；水上训练内容主要包括有氧能力、混氧能力、耐酸能力和速度能力四个方面，其中有氧能力训练比例在三个阶段均占首位，混氧能力训练比例在各个阶段居第二位，并呈现一定的上升趋势，耐酸能力训练侧重于在冬训第二、三阶段进行，且呈现逐渐增加的变化趋势，速度能力的训练量比例虽然最低，但训练课次比例高于耐酸能力训练；陆上训练的重点是大力量训练和力量耐力训练，冬训的前、中期突出大力量训练，冬训后期突出力量耐力训练；经过14周冬训全队的有氧能力、最大力量、力量耐力均得到提高，反映此次冬训完成了预定的训练目标和任务。 相似文献