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1.
《首都体育学院学报》1992,(3)
学校内开展“达标”活动,每个学年都要进行测试,对全学年各年级的“达标”等级要进行上报。然而每年总有一些不常锻炼的体育差生,本年度内未达到《国家体育锻炼标准》。鉴于这种情况,我们开展了一次学校各年级体育差生的“达标”运动会,来推动这些不常锻炼的体育差生参加体育活动,促进他们在本年度内能达到《国家体育锻炼标准》。我们对这些未能“达标”的学生进行了全面了解、分析。这些未“达标”的学生,有的 相似文献
2.
苏金忠 《成都体育学院学报》1987,(4)
一、改革教具促进“达标”在学校体育中,《国家体育锻炼标准》具有十分重要的作用。几年的实践证明,《标准》具有科学性、普及性、必要性和可行性。“达标”已成为学校增强学生体质,提高健康 相似文献
3.
普通高校田径课教学分析与探索 总被引：10，自引：0，他引：10
周辉 《河北体育学院学报》2001,15(3):30-31
据调查统计 ,前些年全国普通高校有 80 %以上开设田径教学课 ,平均每年举行一次田径运动会 ,并执行国家体育锻炼标准 ,田径项目在高校体育课教学中占有很重要的地位。但随着知识经济的到来 ,培养高素质、复合型人才已成为本世纪的热点 ,各高校正在深化课程体系改革 ,以顺应时代发展的需要。当前 ,许多普通高校的体育课开设了选项课 ,将一些学生比较喜爱的大众娱乐健身项目纳入了教学 ,如轮滑、象棋、桥牌、交谊舞等体育项目 ,深受学生们的喜爱 ,报选人数非常多。相比之下 ,田径项目的报选人数则寥寥无几 ,教师和学生上课都没有积极性 ,教学… 相似文献
4.
《首都体育学院学报》1990,(3)
国家体委在1982年颁布了《国家体育锻炼标准》(以下简称《标准》),至今已在各学校执行了7年。《标准的执行情况如何呢?这是广大体育工作者所共同关心的。为此,我们从武汉化工学院八四级二百多名达标学生中(该院生源为20多个省、市、自治区),随机抽取了93名学生达标的具体情况,运用数学统计方法,研究了《标准》项 相似文献
5.
马维琳 《成都体育学院学报》1987,(2)
1982年8月27日,国家体委颁布了国务院批准的《国家体育锻炼标准》。几年来,达标工作在学校和部队收到了良好的效果。“六五”期间,学生达标人数累计近一亿人次,学生体质得到普遍增强。随着达标工作的深入开展,统计处理工作已遇到了一些新问题。解决这些问题,成了搞好达标工作的关键。 相似文献
6.
改革《国家体育锻炼标准》,变"体能达标"为"体质达标" 总被引：6，自引：0，他引：6
仇建生 《北京体育大学学报》2001,24(1):78-80
《国家体育锻炼标准》是以对人的身体素质发展的评价替代体质评价 ,这种评价是不全面的。改革《国家体育锻炼标准》,变“体能达标”为“体质达标”,必将促使我国群众性体育运动走向科学化、现代化。 相似文献
7.
李耀辉 《首都体育学院学报》1987,(4)
《国家体育锻炼标准》(以下简称《标准》)是国家的一项体育制度。是国家鼓励我国青少年儿童积极参加体育锻炼的基本要求,每个青少年儿童都有义务遵照国家这一体育制度,为保卫祖国和建设祖国积极锻炼身体。按道理《国家体育锻烁标准》应在我国各级各类学校中广泛开展,特别是1982年修改过的现行《标准》,在修改时已充分考虑到目前我国学校体育的实际情况,无论是项目的设置还是标准的高低,都有很高的可行性和适应性,几乎所有学校只要通过努力都 相似文献
8.
贾桂云 《河北体育学院学报》1999,(4)
《国家体育锻炼标准》达标的测试中 ,女生 80 0 m达标率较低 ,从 97～ 98级的调查结果看 ,达标率仅为 5 0 .48%。就此达标问题产生的原因进行分析并提出相应的对策。 相似文献
9.
谢翔 《北京体育大学学报》1992,(1)
以北京市12所小学一、二年级学生为研究对象,对制订该学段学生的体育锻炼标准,以及在该学段开展体育锻炼达标的效果进行了探讨。科学地选择了一套有利于促进小学低准,并通过调查与实年级学生身体素质和运动能力全面发展的测验项目,制定了适合于该学段学生身心特点的体育锻炼标验,证明了在小学一、二年级开展体育锻炼达标,不仅对学校体育工作有积极的促进作用,而且还能有效地增强学生的体质。 相似文献
10.
关于学校实施《国家体育锻炼标准》若干问题的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
钱雯 《广州体育学院学报》2000,20(4):49-53
《国家体育锻炼标准》在中小学实施近50年后,面临着全面的改革。这个改革的方向无疑与在学校实施《国家体育锻炼标准》的实践效果有关,采用文献资料法、问卷调查法,揭示了《国家体育锻炼标准》在学校实施过程的问题所在;预测新的学生体育锻炼制度应具有的性质和功能;并对其与教学的关系进行了展望。 相似文献
11.
国内外体育锻炼、测验制度中项目设置的比较 总被引：2，自引：0，他引：2
孙耀鹏 《北京体育大学学报》1992,(3)
通过分析比较前苏联、美国、日本、中国现行体育锻炼、测验制度中的项目设置,探讨了这些国家现行体育锻炼、测验项目设置的共同特点,同时提出了今后我国体育锻炼标准项目设置的基本设想。 相似文献
12.
体育锻炼标准是国家为增强国民,尤其是青少年的体质,专门制定并用于指导国民身体锻炼和检测国民身体素质水平的标准。本通过比较中国、日本和美国现行的青少年体育锻炼或测验标准中测试项目设置的不同特点,分析并提出对我国青少年体育锻炼标准在项目设置方面的建设性意见。 相似文献
13.
《首都体育学院学报》1990,(4)
在以往“蹲踞式起跑”教学实践中,教师多限于讲解动作要领和一般地介绍该项技术的优越性,对其实用价值则很少提及。结果往往是学生并未真正领悟和信服,在体育课“达标”测验赛和运动会赛跑时,很少有人自觉自愿地运用蹲踞式起跑。多年来,笔者在实施“体育锻炼标准”测验的过程中,发现竞没有一个学生善于采用蹲踞式起跑。 相似文献
14.
田径运动会是学校体育工作的重要组成部分,高校田径运动会的开展有利于提高参与者身体素质和健康水平,影响全体学生,培养其良好的体育锻炼习惯和终身体育意识。通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法、对比分析法等,对海口市高校田径运动会现状进行调查,就近三年海口市高校运动会的参与人数、参与目的、满意度和期望等四个方面进行研究。找出开展过程中的不足,根据当地实际制定相应的改革措施,为高校田径运动会的可持续发展提供理论参考。 相似文献
15.
鲜文吉 《成都体育学院学报》1982,(1)
中学里的田径运动会,大都分为两个组,即少年甲组和少年乙组进行比赛。也有的学校按学习阶段分为高中组和初中组。实践证明,这两种分组的方法弊病多。我认为中学田径运动会应参照《国家体育锻炼标准》,按年龄分为儿童组、少年一组、少年二组和青年组较好。中学阶段学生年龄差别较大,不同的年龄,运动能力存在着明显的差异。由于目前小学采用五年制,初中一年级的学生80%以上都只有十一、二岁。一个十二岁的男学生,能 相似文献
16.
黄美 《吉林体育学院学报》2007,23(4):72-73
体育竞技人才的培养是学校体育工作的一项重要任务之一.通过对高校田径队伍的现状调查,以及从我校运动员在近几届省大学生田径运动会和连续四届华东区高等农业院校大学生田径运动会的比赛成绩来看,我校田径队伍整体发展都落后于其他兄弟院校.就此问题对高校在田径队伍建设和发展方面进行探讨. 相似文献
17.
《首都体育学院学报》1990,(4)
新《国家体育锻炼标准》今年在全国各级学校实施。修改后的《标准》,在科学性、实用性和适应性方面都有进一步的提高,它对增强广大青少年的体质,具有特殊的意义。体育教师是施行《标准》的宣传者、组织者、执行者,任重道远。新《标准》的基础分数扩大到从30分开始,项目增加,这些都给统计工作增加了难度,为减轻体育教师工作负担,改进工作方法,保证统计质量,特制作,游标式《国家体育锻炼标准》查分表,仅供使用参考。 相似文献
18.
夏〓冬 《广州体育学院学报》2016,(1):74-77
采用文献资料、数理统计等方法对奥运会和世锦赛田径项目设置演变历程进行研究,旨在为各类学校体育的田径理论教学和奥运会、世锦赛田径项目科研工作提供参考.研究显示:奥运会历史上出现过许多非规范性的田径比赛项目,现今奥运会和世锦赛均设置47个比赛项目.其中,奥运会男、女走跑类项目演变经历了60年和80年时间,世锦赛女子跑类项目设置演变经历了22年时间;奥运会女子跳跃类项目和投掷类项目设置演变均经历了72年时间,世锦赛女子跳跃类项目和投掷类项目设置演变均经历了16年时间;奥运会男子投掷类项目设置演变经历了12年时间;奥运会男子全能类项目设置稍晚,女子项目比男子项目晚近80年,世锦赛男、女全能类项目在第1届世锦赛就已完成设置.奥运会、世锦赛田径项目设置呈现女子项目向男子项目相统一、相规范的倾向. 相似文献
19.
李军华 《军事体育进修学院学报》2001,20(4):67-70
对中、美、韩三国《陆军体育锻炼标准》的年龄分组、项目设置、评价方式和标准设置四方面 内容进行比较分析,提出了发展我国《陆军体育锻炼标准》的几点建议。 相似文献
20.
谢翔 《首都体育学院学报》1988,(3)
我国目前实行的《国家体育锻炼标准》,是促进学生体育锻炼,发展身体素质和运动能力的一项有力措施。它对推动学校体育工作的开展起着积极的作用,其重要意义越来越为人们所认识。但是,现行的锻炼标准还不尽完善,它只包括了小学三年级以上的各学段,而缺少小学一、二年级的锻炼标准。根据这一年龄段小学生的身心特点,制订相应的锻炼标准是非常必要的。 相似文献