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1.
《安徽职业技术学院学报》2020,(3):81-84
"双高"建设下,工匠精神培育工作的滞后性成为学生个人职业发展、高职院校教学质量提升乃至国家产业升级的制约因素。文章通过研究现有文献和分析现状,探讨工匠精神的时代内涵,分析做好工匠精神培育的必要性,进而提出抓好思想政治教育、融入学生专业课程和实训以及利用校企合作的培育途径,以期为高职院校"双高计划"创建活动以及学生个人成长进步提供有益借鉴。 相似文献
2.
张诚 《南京体育学院学报(社会科学版)》2016,(5):116-121
精益求精的禀性、淡泊名利的心性、锲而不舍的韧性、锐意进取的个性,共同铸就了工匠精神的内涵.文中从产品、技术、过程、道德四个层面分析了工匠精神的文化内涵,阐述了培育和弘扬工匠精神对于提升我国竞技体育队伍的整体素养、增强我国竞技体育软实力、促进我国竞技体育体制机制改革的重要意义.并以运动员为对象,提出在竞技体育中培育工匠精神,应强化体育职业意识与职业道德培育,树立"更高更快更强"的体育志向与价值取向,在科学训练中培育和弘扬工匠精神,形成利于工匠精神的运动员培养模式. 相似文献
3.
高职院校学生是粤港澳大湾区建设的重要人才储备,随着大湾区的快速发展,为培育高职学生的现代"工匠精神"提供了良好的外部条件,但高职院校存在对"工匠精神"培养重视度不够、培养方式过于单一、教学缺乏实践支撑等弊端,通过从思想认知、培育实施、培养模式、未来发展前景等角度,对广东建设职业技术学院师生在粤港澳大湾区背景下高职院校"工匠精神"培育现状进行实证调查,探究培育高职学生"工匠精神"存在问题的原因及有利条件,提出从课堂教学渗透、实践教学融入、社会文化熏陶等方面培育高职院校学生"工匠精神"的建议。 相似文献
4.
尹继明 《扬州教育学院学报》2020,(1):75-79
高等职业教育对工匠精神的培育责无旁贷。小班化教学是高校教学改革的必然趋势。基于教学环境论和社会心理环境论原理,阐述小班化教学利于培育学生工匠精神的原理。在此基础上,以“道路工程测量”课程为例,实证研究了基于工匠精神培育的小班化教学设计,包括分组形式、内容选取、教学方式方法、考核方法、实施效果等。实施效果表明,小班化教学在精益化提升专业技能、促进工匠精神培育方面表现出较强的优越性,相关做法可为高等职业教育教学提供借鉴和参考。 相似文献
5.
江晖 《武汉市教育科学研究院学报》2022,(3)
新时代工匠精神的核心内涵体现为用户至上的品质服务理念、强国奉献的责任担当意识和永无止境的创新变革精神。新时代工匠精神培育面临着工匠文化氛围缺失、工匠协同培育体制机制建设有待完善、主体性精神失落的价值危机影响培育实效等多方面的现实困境,应从以下三个方面创新培育路径:以现代职业教育体系的优化设计塑造浓厚的工匠文化氛围;以工匠协同培育体制机制的细化落实促进产教深度融合;以职业理想与信仰的点燃破除“内卷化”的魔咒和工具技术理性的局限。 相似文献
6.
吕达 《包头职业技术学院学报》2018,(1):39-41
中国经济面临着非常重要的转型,顺应时代呼吁我们职业教育为社会孵化具有"工匠精神"的高端技能型人才,而笔者所在的包头职业技术学院大力培育、弘扬工匠精神,增进工匠精神对思想政治教育工作的正向、积极作用的同时,面临着一些机遇与挑战,本文从树"匠人"、留"匠心"、造"匠品"、守"匠魂"四个方面,对新时期包头职业技术学院创新思想政治教育工作进行了探索. 相似文献
7.
戴仁卿 《黑龙江生态工程职业学院学报》2017,30(5)
就业是民生之本.高校的就业工作一直是高校工作的重点,也是高校实现可持续发展的根本.培养应用技术型人才是国家基于供给侧结构性改革在战略层面提出的高校转型发展方向,应用技术型高校人才培育的目标为技能型人才.由于多方面原因,我国对技能型人才缺乏"工匠精神"的内涵培育,"工匠精神"的培育存在诸多现实困境,必须转变社会价值导向,培育适合国情的"工匠精神"文化土壤,加强制度建设,建立健全"工匠精神"的评价体系. 相似文献
8.
《湖北函授大学学报》2019,(6):37-38
打造具有"工匠精神"的创新型、复合型卓越人才是迈向"创新型大国",实现中华民族伟大复兴的中国梦的关键环节。大学作为人才培养的关键时期,高校思想政治教育工作在人才培养方面发挥着至关重要的作用。本文主要以"工匠精神"为导向,通过探究二者的耦合机制,提出了高校层面"一体化"、教师层面"主动化"、学生层面"主体化"、社会层面"协同化"的实践途径,对于培育具有"工匠精神"的新时代大学生,创新高校思想政治工作具有重要时代意义。 相似文献
9.
《湖北函授大学学报》2019,(23)
高职思政教育教学引入"工匠精神"教育就显得尤为必要。有效地将"工匠精神"教育与高职思想政治教育融合,不仅可以极大地提升学生的敬业精神、精益精神、专注精神以及创新意识,同时还可以有效提升学生的思想政治素质。本文主要就"工匠精神"教育融入高职思想政治教育教学做了简要的分析,目的在于进一步提升高职思政教育教学质量以及成效。 相似文献
10.
陈九朋 《吉林省教育学院学报》2022,38(3):47-51
积极推进课程思政建设和工匠精神培育是院校现代职业教育改革的必然要求,也是实现立德树人培养目标的重要路径.实现课程思政建设与工匠精神培育有效融合,要正视职业院校课程思政建设和工匠精神培育的难点与痛点,厘清课程思政与工匠精神培育的融合维度,通过人才培养目标、教学内容、教学手段、教师团队的整合与创新,实现专业知识传授、能力提... 相似文献
11.
杨和为 《六盘水师范高等专科学校学报》2007,19(5):1-4
随着文明的发展和人类对自身研究的日益深入,人们对"文化"一词的运用和阐释越来越广泛和自觉,对"文化"一词所做的界定和描述也越来越丰富和复杂,真可谓汗牛充栋,众说纷纭。通过对文化一词的"化"的梳理和归纳,使我们能更好地理解人类文化生生不息的变化及其本质。 相似文献
12.
张相学 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2007,20(9):4-7
"课程"概念是课程论的"中心"与"基调"。反思"课程"概念界说的多样类型与定义方式,"简化范式"是其共有缺失。以"复杂范式"去理解"课程"概念的复杂性,可谓是建构课程本质观的新思路。狭义地讲,课程是指在学校教育环境中,促进学生全面发展的教育性经验的计划;广义地看,课程是促进学生发展的教育性经验系统。"课程"概念的复杂建构给予新课程改革以诸多启示。 相似文献
13.
周登科 《黑龙江生态工程职业学院学报》2017,30(4)
“三视图”的画法是中等职业学校机械类专业课程“机械制图”中的重要内容,对“三视图”教学中的“做中教”与“做中学”的具体做法进行阐述. 相似文献
14.
清代各省布政使有廉有贪。康雍乾时统治者曾极力扬廉惩贪,其惩贪之法为:健全法制,严格挑选,加强监察,严惩贪污。清中叶以后,贪墨之风愈演愈烈,其原因,一是官官相卫,沆瀣一气;二是人君不俭,执法不一。 相似文献
15.
<庄子>是哲思和文心的结晶,"物化"是渡入<庄子>的要津.从哲学、美学、文学等多视角、多层面对<庄子>"物化"思想的研究做一个综合的论述,以展现其历史演变的深层原因. 相似文献
16.
随着新课程改革的逐步推进,"教材城市化倾向"已经从一个边界明晰的事实概念扩大为一个多方参与的舆论"事件"。其间不仅包含着人们对教育公平理想的追寻、对城市文明"先进性"隐喻的曲折表达,更隐藏着人们对乡村文明日渐远去的缅怀、对农村教育日益被城市教育边缘化的忧患。 相似文献
17.
互补理论——反思"一元"训练理论与"二元"训练理论 总被引：1，自引：0，他引：1
“一元”训练理论与“二元”训练理论之争论,在本世纪初尤为突出。通过对两种训练理论的历史传承和理论内核的反思,导出“一元”训练理论与“二元”训练理论是互补的。 相似文献
18.
相对于20世纪而言,21世纪初的女性写作不再是自己心灵呓语和世俗喧嚣的言说,而是有了一种很自觉的审美意识的支撑,带上了一定的时代感.在文学的书写中,女作家们抖落着满身的小资情调,以女性独立的生存方式和心理状态彰显着女性意识. 相似文献
19.
《湖北函授大学学报》2015,(17):189-190
《狼图腾》这部影片对导演的要求异于平常,最大的原因就在于"狼"这个重要角色的影视表现,狼的精神的体现,狼与自然的融合,狼的图腾意义等都是影片表现的重点。文章通过对影片视听语言及"狼"的表现段落的分析,来进一步阐述这部影片对"狼"的形象的塑造。 相似文献
20.
赵望秦 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,36(5):109-113
王昌龄《出塞》诗中的"龙城"与南北朝诗人笔下的"龙城"和其他唐人诗中的"龙城"一样,只是用典,借指边关边城,既非实指匈奴龙城,亦非实指前燕龙城,更不是卢龙之误。"卢龙"一辞在唐诗中先是虚实并用,后来逐渐由今典演化为故典,与"龙城"一样是借指边关边城。 相似文献