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1.
《吉林省教育学院学报》2014,(5)
<正>根据《吉林省教育厅关于落实吉林省促进中小学教师专业发展行动计划全面开展中小学教师继续教育工作的实施意见》和《吉林省中小学名师工作室管理办法》,2014年2月26日至28日,吉林省中小学名师工作室高级研修班在吉林省教育学院开班。此次培训主题为"如何总结与提升名师工作室的研究成果",培训对象为第一批和第二批名师工作室主持人,共计49人。此次培训受到教育厅及学院领导的高度重视。参加此次会议的领导有学院副院长龚玲、省教育厅师范处副处长包国庆、学院继教办主任宋海英。首先,龚副院长做了重要讲话,对名师工作室启动运行三年多来取得的丰硕成果和表现出的良好发展态势做了总结。龚副院长强调,名师工作室应该是一个以 相似文献
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金心红 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2020,(2):83-86,108
教学知识的理论化、教学化和技术化是名师工作室中教学知识发展的三大机制。名师工作室经历,有助于提升研修教师教学知识的理论化水平,并倒逼名师的教学知识理论化。名师与研修教师的交流具有师带徒的性质,教学知识在交流中转变成为教的教学知识和为学的教学知识。名师与研修教师均在名师工作室中进行教学知识技术化,其中名师遵循验证性技术化路径,研修教师遵循探索性技术化路径。 相似文献
3.
《吉林省教育学院学报》2015,(12):4-5
本文针对县级、域外教师发展共同体建设模式进行探索与实践:学区共同体模式,名优教师联盟共同体模式,兴趣共同体模式,与高校合作共同体模式,与名师工作室结盟共同体模式。多种形式的教师专业发展共同体的建设,营造并构建了校与校、教师之间新型的开放与互动、合作与分享、关爱与支持的人际关系,最大限度推动了不同背景、不同层次教师的专业发展。 相似文献
4.
《吉林省教育学院学报》2015,(4):1-3
名师工作室以名师为引领,以学科为纽带,以研究为核心,构建实施了"外部支持+内部自主+考核评价"的三维立体协同整体运行模式,搭建了教师发展的多元化平台,培养了一批优秀的学科骨干教师,实现了优质教育资源的共享,推动了实践取向的教育教学研究高位运行,引领了全省各地区教师继续教育模式改革与创新。 相似文献
5.
《吉林省教育学院学报》2014,(5)
正长春市小学语文第三名师工作室于2014年2月19日在长春市二道区腰十小学挂牌成立,现有成员52名。工作室是在长春市教育主管部门指导下,以吉林省小学语文特级教师、学科带头人、长春名师为主持人,由长春地区各级学校的省、市级骨干教师组成的,集教学、科研、培训等职能于一体的非行政性工作机构。工作室以"读书、倾听、探究"为理念,以"困惑驱动,问题打造;专家引领,拾级而上;示范观摩,博采众长; 相似文献
6.
《吉林省教育学院学报》2015,(4):4-6
名师工作室的运行模式的构建缘起于从"专家模型"到"参与式模型"的转变。名师工作室是一种学习型组织,运行中强调成员之间取长补短、优势互补;加强成员之间的交流与合作;创设开放多元的研究活动平台。这个共同体的建立不仅仅是成员之间的相互信赖、相互支持,更大的意义在于他们能够利用各自的优势,在自己感兴趣的话题上或在自己所精通的领域确立威信,带动共同体中的成员一起进步。 相似文献
7.
《吉林省教育学院学报》2015,(4):7-8
吉林省初中思想品德郝淑霞名师工作室,经过3年的理论与实践研究,提出了"五以"名师培养模式,即以价值引领为先导;以教学研究为重点;以名师培养为核心;以反思提升为途径;以发挥辐射为目标。 相似文献
8.
《湖北函授大学学报》2020,(1):1-2
本研究样本为省级示范(骨干)地方性高职院校,该校在积极广泛的开展名师培育内涵建设上积极改革创新,经过五年不到已经培育出十多名校级名师和多个特色名师工作室,本研究特选省级名师工作室在创新开展双创教育与思政教育相结合的特色人才培育方面予以总结研究,以期形成借鉴下教研成果,在"立德树人"方面积极推广及进一步探索。 相似文献
9.
名师工作室是由挂牌名师和若干相近学科或领域的骨干教师共同组成的教育教学专业机构,是集学习、开发、研究、示范和培训为一体的综合性团体。它具有提炼名师的核心价值内涵,引领教师专业发展;关注教育现实,破解教育教学中的难点问题;坚持学术独立自主,尊重个性包容多元;坚守教育精神,回归教育的本质等使命。实现名师工作室的价值除了制定一些规章制度外,还必须采取共同学习、课题研究和引领发展等策略来实现。 相似文献
10.
李明霞 《吉林省教育学院学报》2019,35(5):59-62
为了解决当前中小学一流师资队伍建设的瓶颈问题,通过名师工作室建设和发展实践,探索出激发名师成长内在动机的路径是跨界引领和问道唤醒。跨界让名师超越自我局限,问道让名师的成长走向自觉,让师资队伍建设从培训走向研修再走向自我修炼。 相似文献
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论小康社会城镇居民休闲体育行为特征 总被引：1，自引：0，他引：1
徐佶 《广州体育学院学报》2006,26(1):97-100
城镇居民休闲体育行为是人们参加休闲体育活动时表现出来的行为,受制于社会经济发展水平和人们对休闲体育价值的认识,具有明显的时代性特征。小康社会是传统社会向现代社会转变的一个过渡时期,城镇居民的休闲体育行为表现出目的与形式的多元化、内容的多样化、参与的主动化、消费的大众化等特征,其原因在于小康社会的经济发展水平和城镇居民的休闲体育意识发生变化,并将随着小康社会的发展而进一步表现为活动的普及化、习惯化、自然化和个性化。 相似文献
13.
学界长期对于唐代的民爵赐予制度关注不高,本文通过传世文献与出土石刻之间的比较联系,揭示了唐代民爵赐予在形式、意义上与汉代之不同,指出唐代的民爵赐予乃是一种在动荡年代利用传统制度安抚民心的临时性措施。这一措施往往在动荡年代起到安抚民心、彰显皇室权威的作用。本文还在与汉代赐民爵的比较中揭示了唐代赐民爵制度消亡的原因。 相似文献
14.
采用文献资料法等研究方法就政府在场馆设施供给中的主导作用进行了研究。认为虽然政府可以将场馆设施的生产角色交由民间机构行使,但政府在场馆设施供给中仍应发挥主导作用,而且有其必然性,其主导作用主要表现在规划制定、供给决策、协调服务、制度支持、资源配置、市场监管和权益保护等方面。 相似文献
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学习型组织理论是当今最前沿的管理理论。主要论述了学习型组织理论产生的时代背景、学习型组织的涵义、特点和建立学习型组织的必要性等问题。 相似文献
17.
韩太日 《吉林体育学院学报》2006,22(1):88-88
采用文献资料法，问卷调查法，专家访谈法等，以辽宁警官高等专科学校学员为研究对象，对格斗教学训练中最易损伤部位及其防治的状况进行了研究，研究发现了最易损伤部位产生的原因与预防措施。并提出了科学合理的防止最易损伤的方法和建议，希望引起对最易损伤部位及其防治的重视，以减少它的发病率。 相似文献
18.
杨春华 《六盘水师范高等专科学校学报》2004,16(1):64-66
中世纪封建社会存在着教皇权和世俗君权之间的矛盾斗争,经过斗争,教权摆脱了世俗君权的控制,进入极盛时期,最后又板盛而衰,从属于王权。基督教及其教会在封建社会发展中具有两个特点:为剥削制度辩护和安慰、麻痹人民,以达到为封建政权服务的目的。但封建教会的统治其本质是发动的。 相似文献
19.
李爽 《济宁师范专科学校学报》2010,31(2):13-16
书会才人是我国元代的一个文学作家群体,他们以特殊身份促进了戏曲这种文学样式的迅速发展繁荣并很快到达历史的高峰,成为一代文学的代表。同时他们从素材、人物形象刻画、主题等方面为元明长篇小说的准备了很多条件,是研究元代文学无法回避的一个话题。 相似文献
20.
羽毛球新规则的特点及对策探析 总被引：3，自引：0，他引：3
房巍 《吉林体育学院学报》2006,22(3):50-50,56
通过分析羽毛球新规则的主要特点及新赛制对运动员的新要求，提出了适应新规则的训练对策。 相似文献