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从全国范围来看,同普通中小学开展心理健康教育工作情况相比,盲校作为国内一个特殊的教育领域,心理健康教育方面的工作相对滞后.尽管大部分盲校都开始实施心理健康教育,但盲校心理健康教育工作尚处于初级阶段,实践经验及指导理论还很贫乏.…… 相似文献
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盲校语文教学与心理健康教育的互动作用在培养盲生良好的心理品质方面发挥着重要的作用。本文介绍了在盲校语文教学中渗透心理健康教育的三种方法和途径:紧扣教材,提高盲生心理素质;指导作文,促进盲生自我调节;教师情感,优化盲生健康的心理品质。教学实践结果表明,教师可以在盲校语文教学中有效渗透心理健康教育。 相似文献
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本文从盲童的个性心理发展特征,心理健康教育与盲生德育、智育、体育的密切关系,当前社会大环境和社会回归主流的一体化教育方向对盲生心理素质能力的要求等三方面阐述了在盲校开展心理健康教育的重要性;并且就如何在盲校有效地实施心理健康教育提出了一些看法,包括实施心理教育的基本途径等。 相似文献
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安宁 《黎明职业大学学报》2005,(2):68-70
目前大学生心理健康的整体现状不容乐观，危害大学生心理健康的主客观因素复杂，而高校心理健康教育工作中存在许多普遍性的问题。加强大学生心理健康教育工作，必须着力于解决这些问题：完善大学生心理健康教育的领导体制与工作机制；加强心理健康知识的宣传与教育，营造和谐发展的校园风尚；做好大学生心理健康测评工作，重视加强心理咨询、辅导；狠抓心理健康教育工作队伍建设；完善心理健康教育硬件设施建设。 相似文献
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视障教育作为特殊教育的重要组成部分在我国有130多年的05史,但盲校的心理健康教育却始于上世纪80年代,且实际情况不尽如人意。许多盲校的心理健康教育由于尚未形成体系而流于形式,更因为理论研究乏力而误导实践。而盲生由于其视觉功能的缺陷,不仅在学习、生活和社会交际等各方面存在极大的困难, 相似文献
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我国特殊教育学校心理健康教育的探索始于上世纪80年代。2007年,教育部颁布了聋校、盲校、培智学校义务教育课程设置实验方案,首次在培养目标中提到培养学生"良好的心理素质",并将"心理健康"单独列入课程计划,同时在课程设置说明中提出了心理健康教育的实施要 相似文献
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心理健康教育应“全面渗透在学校教育的全过程中”．“在学科教学、各项教育活动、班主任工作、团委或少先队工作中，都应注重对学生心理健康的教育．这是心理健康教育的主要途径”。班主任是一个班级中和学生打交道最多的．是学生心理健康教育的中坚力量．是班级工作中的组织者和实施者．在渗透心理健康教育方面具有得天独厚的条件。学生是渗透心理健康教育的对象．也是心理健康教育的主体．应充分发挥学生的作用。[第一段] 相似文献
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邹勤高 《中小学心理健康教育》2008,(15)
进入二十一世纪以来，心理健康教育工作在学校中逐渐开展起来，取得了一些成绩。然而，人的心理是一种看不见、摸不着，有时让人琢磨不透的东西，如果不能很好地把握学校心理健康教育的途径、方法，是很难真正有效开展学校心理健康工作的。我以为目前不少学校在开展心理健康教育工作时有三“缺”与两“不缺”的典型弊端。 相似文献
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构建大学生心理健康教育综合工作体系的实践和探索 总被引：3，自引：0，他引：3
陈先建 《广西教育学院学报》2005,(3):47-49
高校大学生心理健康教育综合工作体系是根据大学生的心理发展特点，运用心理学的理论和技巧，结合学校及社会资源，开展学生心理健康教育、心理咨询以及心理危机干预工作的系统。本通过对温州医学院心理健康教育工作体系的个案剖析，提出了构建高校大学生心理健康教育综合工作体系应该确立多元参与的思想观念，体现三级功能确保教育的有效性，在实施心理健康教育中要坚持主体性原则、协同性原则、科学性与实效性统一的原则。 相似文献
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简论学校心理健康教育原则 总被引：2，自引：0，他引：2
学校心理健康教育的原则，是长期实践上作的规律概括和经验总结，是根据学校教育的特殊要求和心理健康教育的任务确立的，它是学校开展心理健康教育工作必须遵循的基本要求，对实际工作的开展具有指导意义。那么，当前学校心理健康教育到底有哪些必须遵循的工作呢？根据学校心理健康教育的现实状况和实际需要，我们认为教育性、全体性、差异性、主体性、整体性和保密性等是当前学校开展心理健康教育应该首先必须遵循的原则，同时它们也是最主要的六个原则。 相似文献
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本文认为，人的心理健康问题是具有相对性和层次性的，形成心理健康问题的原因错综复杂，因此，我们开展心理健康教育工作，既要注意区分诸如健康、生理健康和心理健康及教育、心理健康教育与思相品德教育等概念的问题，也要在具体工作中充分考虑心理健康教育工作的相对性、综合性和渗透性。 相似文献
13.
心理健康教育越来越受到现代社会的重视，但它却严重滞后于社会的发展。本文分析了我国学校心理健康教育工作滞后的原因，并提出开展学校心理健康教育工作、创建我国学校心理健康教育的构想。 相似文献
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新课程改革与中小学心理健康教育相辅相成，相互促进。开展好心理健康教育工作，把心理健康教育全面渗透到中小学课程改革的教育教学中，就会促进新课程改革目标的最终实现。在新课程改革中开展心理健康教育要处理好以下三个问题。 相似文献
15.
高职大学生心理健康教育的探索与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
在高职教育中加强学生的心理健康教育工作，不仅是促进高职教育健康发展的需要，也是高职大学生提高自身素质的需要。对大学生心理健康教育工作规律进行积极的探索和实践，旨在总结出一套操作性较强、效果比较突出的、适宜于高职院校学生心理特点的心理健康教育方法和教育模式。 相似文献
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钟庆杰 《思想政治教育研究》2003,(4):63-64
国家教育部2001年印发了《教育部关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》，使多年来各高校为适应高校学生工作和大学生自身发展需要开展的大学生心理健康教育工作，纳入了国家教育行政部门的直接领导和规范管理。《意见》中进一步明确了心理健康教育工作在高等教育中的地位和作用，推动了高校心理健康教育工作的开展。但是，要把大学生心理健康教育工作扎实、深入地开展好，还必须进一步加大推进力度，特别要着力解决好如下几个问题。 相似文献
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丁光木 《中小学心理健康教育》2007,(6S):42-42
随着教育部先后颁发心理健康教育工作的两个重要文件以来，学校心理健康教育工作方兴未艾，蓬勃发展，受到各级教育行政部门的高度重视和大力支持，在活动开展、课题研究等方面取得了可喜的成绩。然而，在实际工作中我们深深地感到：作为心理健康教育工作主要实施者的各级各类学校，要使心理健康教育效果达到最佳化，其工作不应是孤立的，而应该与家庭紧密联系在一起。 相似文献
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视障教育作为特殊教育的重要组成部分在我国有130多年的历史,但盲校的心理健康教育却始于上世纪80年代,且实际情况不尽如人意.许多盲校的心理健康教育由于尚未形成体系而流于形式,更因为理论研究乏力而误导实践.而盲生由于其视觉功能的缺陷,不仅在学习、生活和社会交际等各方面存在极大的困难,其身心健康和持续发展也会因此而受到严重影响.如何加强盲生心理健康教育,是盲校深化教育改革、实施素质教育中一个非常重要而紧迫的复杂系统工程问题.学校不仅要帮助盲生摆脱心理和行为问题的困扰,还要为盲生创造一个能充分发挥潜能、养成健全人格的环境.因此,迫切需要用科学的理论与方法指导盲校的心理健康教育实践,通过全面系统的研究、持续不断的探索和社会各界的配合,整体提升肓校心理健康教育的实践能力. 相似文献
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为进一步贯彻落实教育部《中小学心理健康指导纲要》，在中小学利用活动课，开展心理健康专题教育，进一步推进金华市心理健康教育工作，金华市教育科学研究所与金华市学校心理健康教育指导中心共同开展了金华市首届心理健康活动课评比活动。来自金华市10个县市地区的72名教师参加了评比，经过一个多月紧张有序的工作，评比活动取得了圆满成功。我们使用课堂观察和教师个别访谈的方法，了解了金华市学校心理健康教育的状况，并尝试从总体概况、心理健康教育理念和心理健康教育技能三个方面对此次活动进行总结。 相似文献
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家校协同开展心理健康教育的若干模式 总被引：2，自引：0，他引：2
中小学心理健康教育是一项系统工程，需要学校、家庭、社会的通力合作。然而，在中小学心理健康教育的整个流程中，家校如何协同开展心理健康教育是目前极为薄弱的一个环节。实践证明，家校配合情况直接关系到中小学心理健康教育工作的成效。因此，学校应重视了解家长在家校协同开展心理健康教育中的心理倾向，健全家校协同开展心理健康教育的联系途径，探索家校协同开展心理健康教育的具体模式，以强化家庭心理健康教育对学校心理健康教育的支持作用。 相似文献