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1.
静力性拉伸准备活动对提高散手运动员技术质量的研究 总被引：1，自引：1，他引：0
刘厚义 《南京体育学院学报(社会科学版)》2001,15(5):98-99
为了进一步提高散手选手的进攻与防守技术质量，在不增加技术教学时数的情况下，大胆改变原准备活动中的热身活动，采用静力拉伸练习，并辅之以相关的念动训练，使得准备活动能够更加紧密地与运动员攻防技术提高相联系，取得了较为满意的训练效果。 相似文献
2.
孟祥英 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1994,(1)
目前,广大体育教师不但认识到了准备活动的重要性,基本上能够做到课的开始时安排一定时间的准备活动。然而,据我对巴盟地区的大中专院校体育课准备活动的了解和调查,许多体育课准备活动内容陈旧,模式划一,长年累月,千篇一律,采用队列,跑步,做广播体操等准备活动。在大学生的年龄阶段,他们兴趣和爱好广泛,容易接受新思想、新观念和新事物,对那些内容不变的准备活动难以保持长时间的兴趣,很容易产生厌倦情绪,因而学生对准备活动表观出漠不关心,毫无兴趣,甚至因为有老师的压力不得不勉强应付,在这种情况下,动作质量难以保证,达不到做准备活动的目的,严重影响体育课的教学质量。因此,有必要对大学体育课准备活动进行改革。 相似文献
3.
《河北体育学院学报》2007,21(1):F0002-F0002
为全面提高教育教学质量，进一步提高教师的专业素质和技能，我院于2007年2月1日至4日集中举行了教学岗位大练兵活动。参加本次活动的教师共187名，分理论教学和技术教学两组同时进行。在规定时间内，每位教师都充分展示了个人的亮丽风采和卓越技能。全院上下呈现出如火如荼的练兵气氛和学习、练兵与工作紧密结合的崭新气象，达到了预期效果。 相似文献
4.
从体育课准备活动的形式和作用出发 ,分析准备活动在体育课中所起到的关键作用 ,通过充分合理的准备活动 ,提高体育课的教学质量。 相似文献
5.
更新准备活动的实验研究 总被引：2，自引：0，他引：2
马翠娥 《北京体育大学学报》2000,23(2)
体育课由准备部分、基本部分和结束部分三部分组成.准备部分是一堂体育课的开始,准备活动进行的好坏将直接影响整堂课的教学质量.作者力图打破准备活动的传统模式进行教改实验,把健美操纳入准备部分,以淮北煤师院体育系学生37人为实验对象,分别测定准备活动时不同内容所达到的最高心率、平均心率,以此进行效果比较,探讨其优缺点. 相似文献
6.
李权 《湖北三峡职业技术学院学报》2006,(2)
体育课中准备活动是为基本部分的学习做准备的,准备活动完成的好坏,将直接影响基本部分任务的完成。它对增进健康、增强体质、防止伤害事故,掌握体育知识、技术、技能都有重要意义,因此,教师应注意加强准备部分的教学和教育工作,不能认为只是活动活动身体,而稍有放松或忽视。应确保准备活动的时间、准备活动形式的灵活多样、合理的强度以及一般性准备活动和专门性准备活动的有机结合和补充,使身体的各部位、各主要肌肉群、关节、韧带、各器官系统机能迅速进入工作状态,为基本部分的学习做好充分的准备。 相似文献
7.
庄容 《南京体育学院学报(社会科学版)》1994,(1)
准备活动是体育教学课的一个重要组成部分，它是使学生由紧张的脑力劳动转入激烈的体育活动的桥梁，它对保证体育课各项任务的完成，提高体育课质量具有重大的意义。要改变以前准备活动的旧模式，结合教学对象的群体与个体特征，结合基本教材的技术动作结构，精心设计、编制、安排准备活动的内容与时间，才能既达到了准备活动的目的，又激发了学生的学习兴趣，调动了教与学双方的积极性，从而提高体育课的质量。 相似文献
8.
表象训练在篮球罚球技术教学中的实验研究 总被引：7，自引：0，他引：7
黄伟业 《南京体育学院学报(社会科学版)》2002,16(1):74-75
在篮球罚球技术教学中，通过实验阐述了运用表象训练不但能进一步加速技术动作的形成，调动学生学习的积极性和主观能动性，而且能进一步提高教学质量。 相似文献
9.
窦德志 《军事体育进修学院学报》2014,33(3):24-26
准备活动是军体课的重要组成部分,是教学中有意识、有目的的各种身体练习,是人体由安静状态向兴奋状态逐渐过渡的一个过程。准备活动是否合理充分,直接影响教学的质量。如何走出准备活动存在的误区,正确地认识准备活动的作用,选择准备活动的内容与组织形式,安排准备活动的时间和强度,调节准备活动心理等,是军体教员必须重视的问题。 相似文献
10.
刍议课前准备活动 总被引：8，自引：0，他引：8
熊和平 《南京体育学院学报(社会科学版)》1999,(2)
准备活动是体育课的“前奏”，它直接影响着体育课的进程效果，正确地认识准备活动的作用，灵活地选择准备活动的组织形式和内容，恰当地安排准备活动的时间，这是体育教师必须重视的问题。 相似文献
11.
析散手运动员战术思维与培养 总被引：1，自引：1，他引：0
刘厚义 《南京体育学院学报(社会科学版)》2003,17(6):144-145
提出了战术思维形成的过程和特点、要点。明确指出了战术思维与技战术的关系,针对性地对比赛运动员进行分析。对此,提供了技战术与战术思维的训练方法和应注意的问题,给从事散手运动的教练员运动员一些启发。 相似文献
12.
探析体育院校术科教学非语言教学法 总被引：11，自引：1，他引：10
为了提高体育院校术科教学质量 ,丰富和完善体育技术课教学方法。采用文献资料法、调查访问法、和逻辑推理法 ,并根据自己教学实践经验 ,对体育院校术科教学中非语言教学法进行探析。研究结果得出非语言教学法是体育院系术科教学中常用的教学方法 ,是在诸多教学法基础上 ,根据生理学原理 ,总结完善 ,和语言法相对应的一种教学方法。又根据人体各生理器官的不同作用分为视觉、听觉和触觉三种。其特点是教学手段多样性、依附性、信息传递的快捷性、具有较长时间的持续性、模棱两可的不定性等。教学中 ,应特别注意非语言教学法运用的时机、双向性及能力培养。以此推动术科教学教法的改革 相似文献
13.
祝玮东 《南京体育学院学报(社会科学版)》2005,19(6):182-183
拟设计一种以多媒体计算机技术、现代影视技术和网络通讯技术为基础,具有实时视听反馈功能、适宜于体育术科教学所需的多媒体教室。为进一步推动高等院校的教学现代化,提升体育术科课程硬件设施层次做出贡献。 相似文献
14.
庞俊梅 《山西师大体育学院学报》2002,17(3):47-48
以田径技术课教学过程中的准备活动为研究对象，在论述了准备活动在田径专业课教学中的作用、原则后，指出：准备活动的创编应与专项教学内容相结合；田径专项技术课教学中的徒手操的选用应与美育教育相渗透。 相似文献
15.
于军 《吉林体育学院学报》2008,24(2):91-93
运用观察法、调查法和实验法等对“技术操”准备活动与“传统式”准备活动在背越式跳高教学中进行实验研究。结果表明：“技术操”既能使学生达到准备活动的目的,又能使学生在准备活动中就能体会、学习、掌握和强化背越式跳高技术,使学生在有限的教学时数里获得更大的教学效果,为体育院系田径技术教学改革提供有益参考。 相似文献
16.
对于比赛来说,准备活动是为克服人体各器官生理惰性,调整心理状态,适应比赛环境,缩短进入比赛状态时间和预防运动创伤而有目的进行的身体练习。中国女排在重大比赛中进入比赛的状态比较慢,这同中国女排在比赛前的准备活动有直接的关系。对10支女排俱乐部队和国家女排的训练活动进行了现场观察和统计,认为：国内高水平女排队伍（包括国家女排）比赛前准备活动只重视身体的准备,而忽视了心理的准备,准备活动内容没有新异性,这是造成进入比赛状态比较慢的主要原因。 相似文献
17.
采用问卷调查法考察北京体育大学学生在知识、精神、行为三个层面的道德、法律、文史哲、审美及环保素质。发现体育院校大学生在注重诚信、善于沟通和健康生活方式等方面的人文素质较突出,哲学道德素质是短板和软肋,表现为哲学知识差、较高的人生观迷茫比例和较低的共产主义理想认同率。究其原因,是市场经济的负面影响和缺少马克思主义信仰所致,加强人文教育特别是马克思主义信仰教育是化解这场科技与人文危机的唯一出路。建议成立人文素质教育委员会,深化思想政治理论课教学与选修课制度改革,更新课程教学理念,挖掘体育学科的人文内涵,加强校园人文环境的建设和社会实践环节。 相似文献
18.
王念龙 《山西师大体育学院学报》2004,19(1):40-41
语言是教学的重要工具。在术科教学的过程中，语言具有随向性、直观性、专业性、针对性、思想性等基本特色。准确地把握这些特性，充分运用好教学语言这个工具，并使之紧密配合技术动作等非语言符号，能够有效地帮助提高教学质量，做好教书育人的工作。 相似文献
19.
与普通高等教育相比,高等职业技术教育在人才培养模式、课程构建模式、教学模式和师资队伍建设等方面有其自身的特殊性。因此,高等职业技术教育课堂教学质量评估指标体系的建立和操作运行机制既要符合和遵循高等教育的一般规律,又要符合和遵循职业教育的特点和规律,真正起到促进课堂教学质量的提高,培养具有全面素质的高等技术应用型人才的作用。 相似文献