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1.
关祥伟 《长春教育学院学报》2012,28(8):122-123
实验室建设和实验室教学是培养高素质体育专业人才的不可缺少的重要环节。本科合格教学评估促进了呼伦贝尔学院体育专业实验室的建设,如果在此基础上加强领导、增加投入、改善硬件,提高教学质量,一定能全面促进体育教育专业基础课程实验室教学的改革与发展。 相似文献
2.
河南省普通高校体育教学课评估系统设计与研究 总被引：10，自引：0，他引：10
赵全 《北京体育大学学报》2001,24(1):84-86
高等学校体育教学评估将有助于促进学校端正体育教育的指导思想 ,体育教学评估是一个复杂的系统 ,它在学校教育过程中占有十分重要的地位。高校的体育教学评估就是要检查和评价高校体育的条件 ,状态和学生的体质情况 ,促进各级领导对体育教学的重视 ,进一步提高体育教学的质量 ,实现高等学校学生的全面发展。体育教学评估是对体育教育活动中事物或人物的价值判断 ,在教学评估内容上具有综合性和广泛性。文章以教育学、统计学和系统理论作为指导 ,在教学实践的基础上进行了系统设计与研究。从而能够迅速、准确地对体育教学作出评定 ,为进一步在河南省高校乃至全国范围内推广奠定一个良好的基础 相似文献
3.
排球教学如何提高学生的纠错能力 总被引：3，自引：0，他引：3
牛佩林 《山西师大体育学院学报》2002,17(2):77-78
师范体育教育专业的学生今后工作性质主要是从事学校体育教学，学生经过四年体育专业的学习不仅会讲解，示范，组织教学，组织竞赛裁判工作，还应学会纠正动作错误，这也是一个体育教师必备的条件之一，如何提高学生纠正错误动作的能力，是体育教育专业提高教学质量的重要环节，也是促进学生尽快掌握各项技术，全面提高教学质量的重要保证，以寻求既符合教学规律又适应时代需求的教学手段。 相似文献
4.
从教学目标达成度和学生满意度两方面评判教学质量；教学质量持续提高是教学质量保证的内在要求；课程教学质量是教学质量控制的重点，是教学质量持续提高的关键；教学改革是解决与人才培养特征相关问题的途径，是教学质量持续提高的根本途径；教学评估通过诊断教学过程中的问题，不断改进教学，是教学质量持续提高的有效措施。 相似文献
5.
吴晓红 《南京体育学院学报(社会科学版)》2013,(5):16-20
我国高等教育逐渐从传授“知识为本”转向发展“能力为本”。根据江苏省教育厅指示精神,参照全国体育教育专业学生基本功大赛方案,结合专业特色,研制了一套体育教育专业学生体育教学能力评价体系,研究结果显示：体育教学能力是培养高质量体育师资所必备的专业核心能力;体育教学能力评价体系内容全面,方法合理、措施规范,结果真实可信,是一套为全面、客观、公正反映学生体育教学能力和专业教学质量的评价体系。 相似文献
6.
提高课堂教学效率是高师体育专业教学中至关重要的因素之一。体育教学应该用最小的消耗，取得最大的效果，努力提高教学上的投入产出率，达到最优化的教学质量，应是体育教育课堂教学追求的终极目的。 相似文献
7.
王殿 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1990,(Z1)
提高教学质量的关键是教师的教学水平和教学效果。开展教学评估可以不断地向教师提供教学过程和教学效果的反馈信息。通过教学评估可以了解、考查和鉴别教师的教学质量,从而激励教师的工作积极性,强化改进教学的决心,努力达到较高的标准,不断提高教学水平。 相似文献
8.
茅菊兰 《南京体育学院学报(社会科学版)》2016,(1):90-95
体育教育专业实践教学对体育专业人才的综合素质培养以及体育教师的“双师性”培养起到重要作用,是培养体育教育专业应用型人才的关键.实践教学体系是体育教育专业课程体系的重要环节,因此,围绕体育教育专业实践教学体系的构建与保障,探索实践教学体系有效运行的教学质量监控机制,着重构建和完善体育教育专业实践教学的目标体系、内容体系、保障体系及其管理中的质量监控与评价运行机制,提出构建实践教学体系的基本思路、总体架构,培养应用型人才和学生实践能力与创新能力,为体育教育专业特色的形成奠定理论基础,同时也为提高体育教育专业实践教学质量和规范管理提供参考. 相似文献
9.
本科毕业论文是体育教育专业教学中极其重要的教学过程,是衡量和评估体育教学质量和办学效益的重要评价内容之一。目前,随着我国高等教育从精英教育向大众教育的转变,论文质量呈现下降趋势。本课题以南昌大学2008—2010届体育教育专业的本科毕业论文为研究对象,针对当前体育教育专业毕业论文的质量现状进行研究,研究结果表明:论文在研究领域上偏重于体育教育方面,研究方法单一、实验研究能力严重不足,且论文结构、规范性、逻辑性、层次性、语言表达上圴普遍存在问题。 相似文献
10.
孙发锋 《长春教育学院学报》2017,(6)
目前,我国地方高校行政管理专业实践教学整体上比较薄弱,存在实践教学目标模糊、实践教学阻力较大、实践教学保障机制不健全、实践教学方式单一、实践教学流于形式等问题.为了提高地方高校行政管理专业实践教学质量,提出了明确实践教学目标、健全实践教学保障机制、多元化实践教学手段、完善实践教学质量监控体系、建立完备的实践教学评估与激励机制等措施. 相似文献
11.
《湖北函授大学学报》2018,(9)
在广东技术师范学院应用转型阶段,开展本科教学审核评估的重要意义在于评价、监督、保障和提高本科教学质量。而要持续保障和提高教学质量,就必须完善内部质量保障体系,建立教学评估长效机制。教学评估长效机制是学院质量保障体系的重要部分,形成以评促建、以评促改、以评促管的良性教学评估长效机制能更好地推进学院的应用转型。 相似文献
12.
陈光奎 《广州广播电视大学学报》2013,(2):17-20
教学评估督导是保证学校教学质量的有效途径,对促进教师教学、完善教学管理、提供决策咨询发挥着重要作用。本文基于江苏电大2010、2011年的教学督导检查结果,通过总结教学评估督导的实践内容与经验,从而提出教学评估督导过程中需要处理好的几种关系。 相似文献
13.
为了较客观、全面地评价普通高等学校体育课教学质量，以调查咨询、层次分析和系统分析为主要方法，对普通高等学校体育课教学质量评估有关问题进行系统研究。从而确定了普通高校体育课程教学质量评估的指标体系、评估内容，并对其实行量化和检验，提出了普通高等学校体育课程教学质量评估的实验方法。所得结论为：研究设计的普通高等学校体育课程教学质量评估体系，具有较高的效度，评估方法简便易行，对客观地评价教师的教学水平、提高教学质量和加强教学工作的科学管理有积极的促进作用。 相似文献
14.
为了解我国目前普通高校体育专业大学生的厌学状况,探讨影响体育专业大学生厌学相关的因素,通过问卷调查和个案归纳分析法等研究方法,对2 150名(其中体育586名,非体育1564名)在校大学生进行调查与分析.结果表明,体育专业大学生厌学的比例和程度均明显高于非体育专业的大学生,影响体育专业大学生厌学的相关因素有学习目标、教学质量、教学管理、教学内容、教学环境和条件、社会因素等. 相似文献
15.
学导式教学法在社会体育专业术科教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
社会体育专业术科教学的基本任务是：通过术科教学使学生对基本的技术与战术要做到会讲解、会示范、会教学。学导式教学法着重于学生的自学、自练、组织教学和老师的主导性,这与社会体育专业术科教学的基本任务相一致。对学导式教学法的概念、程序、功能进行了系统分析,并对社会体育专业术科教学实行学导式教学进行可行性研究,提出了学导式术科教学的教学设计模式,指出学导式教学是适合于社会体育专业术科教学目标,值得推广使用的一种教学方法,为提高社会体育专业术科教学质量提供参考与借鉴。 相似文献
16.
模糊综合评价法在体育教学评估中的运用 总被引：3，自引：0，他引：3
李长俭 《山西师大体育学院学报》2001,16(2):33-35,38
教师教学质量的考核是体育教学评估的重要内容之一,文章在模糊综合评价的基础上,通过教学质量评价指标、评价标准的确定,提出了考评方法和量化计算关系公式,得到了客观科学的评估考核结果,从而建立起一套科学性与实用性相结合的教师教学质量评估考核方法. 相似文献
17.
体育教学条件是学校完成体育教学任务的物质基础，合理地配备体育教学条件能保证体育教学顺利进行和促进教学改革，不断提高教学质量。为改进工作，加强管理，促进山西大专学校体育教学质量的提高，笔者对山西高等专科学校体育教学条件进行了调查与分析，结果表明：山西大专学校现有体育师资队伍业务素质较高，但普遍缺编；体育经费投入不足，经费使用与管理合理；室外体育活动场地多数学校能满足要求，室内活动场地普遍严重短缺；体育器材较齐全，图书资料有待于加强建设。 相似文献
18.
孟昭琴 《南京体育学院学报(社会科学版)》2002,16(6):65-66
主要是以面向21世纪，增强富有时代意义的质量意识的教育思想和教育观念为指导，针对体育教育专业教学特点和学生个性特征，提出树立正确的教育思想和全面的教学观点，重视课程教学设计，加强教学研究，力求做到因材施教，有效提高教学质量等观点。 相似文献
19.
在职体育教师培训路径的思考 总被引：11，自引：0，他引：11
张秀莲 《广州体育学院学报》2004,24(1):113-114,117
为适应新世纪高校体育教学改革需求，有效提高体育教学质量，对在职体育教师的培训必须综合考虑时间、经费和效果三方面的因素，制定出切实可行的培训方案除校内交流外，走出去与请进来相结合的基本思路是拓宽专业口径，拔高专业水平的有效措施：以请进来为主的培训路径，辅之以形成学习型团队或组织、制定合理的培训考核制度，将会在短期内提高在职体育教师整体的专业水平，拓宽专业口径，以解目前体育教学中存在的燃眉之急。 相似文献
20.
通过对本科体育教育专业教学质量保障体系相关研究文献的查阅发现,当前的相关研究中微观性的研究多,宏观性的研究少;针对某一项目教学质量进行分析的多,针对体育教育专业整体教学质量的研究少;在学科相互借鉴、行业相互借鉴方面的研究少。针对以上问题提出建议,以期为体育教育专业的持续发展提供理论参考。 相似文献