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林珠英 《新课程导学(上)》2023,(27):38-41
写作是小学语文教学的重要组成部分,既可以反映学生对语文知识的掌握情况,也能够推动学生语言思维和综合素养的发展。传统的小学语文写作教学难以达到理想的效果,常导致学生对写作“又惧又怕”,原因主要在于教学处在“浅表学习”层面。基于此,文章从深度学习对小学语文写作教学的重要性和写作教学现状出发,探讨了小学语文写作教学策略,以期能够为相关工作提供参考。 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2021,(6)
作为基础教育的起始阶段,小学阶段是贯彻学科核心素养培养理念,培养学生终身学习意识和正确学习习惯的关键时期。教师采取有效的教学手段,帮助学生进行深度学习是各学科教学的根本目标。基于此,以小学语文写作教学为例,从"思维导图+微课"视角出发,结合教学实践,就如何构建精品写作课堂展开探讨,以期为小学语文写作教学及相关研究提供新思路。 相似文献
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小学阶段是学生积累知识的阶段,能够为今后的学习提供相应的基础知识。语文教学更需要学生的日常积累,以保证今后的学习质量。基于此,文章将首先介绍小学语文写作教学的重要性;其次,分析目前小学语文写作教学中存在的问题;最后,研究小学语文写作教学策略,其中主要包括创新小学语文写作教学模式、提升字词积累教学质量、加强写作与生活之间的联系、培养学生独立创作能力以及提升小学语文写作教学中情感所占比例五方面内容。 相似文献
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一、问题的提出 小学作文教学是语文教学中的一个重要环节。长期以来,由于传统教学观念和方法的束缚,小学作文教学中普遍盛行“以命题为中心,以解题为主线,就写作而写作,教师灌输学生接受”的作文教学模式,学生不愿作文,害怕作文,作文教学的效果始终不如人意。怎样才能使学生愿学,乐写作文呢?那必须改变教师为中心的作文教学模式,构建以学生主 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
小学语文是以学生为主导的一种综合性实践操作活动,是学生个人情感、创造力的直接体现。一直以来,作文教学都是小学语文教学中的重难点内容,作为新时期下的小学语文教师,应当思考如何才能丰富自身教学形式、激发学生学习语文写作兴趣、提升学生语文写作能力、增加学生作文写作素材储备,让学生在语文教学过程中得到有效训练与指导,进而更好地提升小学语文作文教学效率,提升学生语文综合素养,优化小学语文教学课堂。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
语文是一门必修课,伴随学生学习的全部过程。小学语文课程作为语文教学的启蒙阶段,在培养学生的语言文化素养和写作水平等方面发挥着极其重要的作用。新课程改革对小学语文写作教学提出了新的要求,即在小学语文写作教学中,注入生活化的基本元素,以生活为起点进行写作教学,不断提高学生的自主创新能力,发挥学生的想象力和创造力,为语文写作教学注入新的活力。 相似文献
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语文是小学阶段学生们必修的一门基础课程,鉴于语文教学的重要性及其意义,不少新的语文教育理念、教育方法被众多研究者们所提出、所推广。其中,随文练笔受到了广泛关注。本文立足于小学语文教学实践,依次对随文练笔的概念及其运用意义,以及具体实施策略进行了初步分析与探索,旨在借助随文练笔推动小学生们语文素养的更好提升与发展。 相似文献
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随着新课改的不断推进,小学语文教学中应用以读促写策略成为小学语文教师培养学生学习能力和学科核心素养的根本方式。在小学语文教学中,无论是阅读还是写作教学课程都属于实践性很强的教学课程,而应用以读促写策略将会有效锻炼学生的读写结合能力。因此本文就“以读促写策略”进行研究。 相似文献
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随着我国经济社会的不断进步和发展,国家越来越重视教育事业的发展,小学语文教学逐渐成为重要的研究对象.在小学语文作文指导过程中,教师应充分对学生的年龄特点以及身心发展进行了解,根据学生的实际情况进行语文作文的指导,还应根据新课标指导要求正确地对学生进行语文作文的辅导.分层次强化小学生写作目标,在提升小学生语文写作能力的过... 相似文献
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针对小学语文写作教学中存在的写作障碍问题,文章引入人工智能技术辅助教学,提出人机协同支持的小学语文写作教学模型。基于此,设计人机协同支持的小学语文写作教学流程,构建小学语文写作能力评价指标体系,通过人机合理分工,充分发挥机器便捷化采集与高性能计算优势,赋能学业数据智能诊断分析与推荐;同时,发挥人类(教师和学生)的认知特性,归因问题并指导教师科学决策。最后,根据模型设计写作教学案例,利用技术挖掘学生的薄弱环节,辅助教师开展差异化教学。通过跟踪三个班级一学期的教学实践,从组内时间特性和组间班级群体两个维度进行对比,验证人机协同支持的小学语文写作模型有助于写作问题的精准诊断,并促进学生写作水平的提升。 相似文献
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本文围绕小学年级段的语文写作教学展开谈论,分析探讨此方面学生想象力和创新力培养的相关策略问题。语文写作需要想象,更需要创新,小学阶段是培养学生这一能力的重要时期。本文对培养学生想象力和创新力的意义进行简单分析,并围绕开放式环境氛围、观察和阅读能力、情境教学法以及交流合作等多个方面阐述具体的培养策略,促进学生全面综合地成长和发展。 相似文献
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板书是展现知识思路、解题方法,突出课堂关键教学内容的重要媒介,过去的课堂板书是以"黑板+粉笔"这两项工具呈现的。然而,随着现代教育信息技术的深入发展,小学数学课堂板书也发生了改变,可以通过多媒体板书呈现具体内容。本文将客观分析使用现代教育技术设计板书的优势,结合小学数学课程的四个版块分析使用现代教育技术设计板书的具体策略。 相似文献
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随着小学语文教学改革的推进,面向小学低年级的语文随文说话、写话训练也愈发受到小学语文教师的重视,越来越多的研究认为合理开展这一训练模式能实现提升学生能力的目标。由此,笔者将从随文说话、写话训练的现状入手,结合以往小学语文教学经验,提出优化小学低年级语文教学中随文说话、写话训练的策略,以期在一定程度上推动这一训练的发展和完善。 相似文献
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小学阶段的学生是刚开始接受基础教育的时候,而阅读能力和写作能力作为语文学习的重点内容,阅读教学和写作教学并非是割裂式的教学内容,可以实现互补式教学。为此,小学语文教师应该根据小学语文教学特点,探寻小学语文阅读教学和写作教学的联动式教学方法,以此提高学生的阅读能力和写作能力。 相似文献
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在素质教育和新课程改革的推进下,我国教育事业也进行了很大的革新与发展。各个学校和教师都在注重培养小学生学习能力,提升小学生学习水平的同时,对教学理念和教学模式进行了反思与优化。小学语文生活化教学模式被广泛地应用到实际教学中,并取得了良好的效果,有效地加深了学生对语文的认知和理解,值得我们进行深入的研究和应用。 相似文献