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1.
刘庚碧 《南京体育学院学报(社会科学版)》2007,21(1):100-102
通过对普通高校体育课程学习评价的意义与原体育课程学习效果评价的主要内容及其局限性的分析,认为新课程背景下体育课程学习效果评价内容主要包括:体育课程学习评价指导思想;体育课程学习评价目的;体育课程学习评价原则。最后认为普通高校体育课程学习评价应转变评价的观念,增强评价内容的合理性,建立科学的评价方法。 相似文献
2.
普通高校网球课程的构建与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
在分析我国普通高校网球课程建设现状的基础上,根据<全国普通高等学校体育课程教学指导纲要>精神,结合近年来我校网球精品课程建设的实践,就构建当前普通高校网球课程,提出了高校网球课程应建立多样化系列课程体系,实现网球课分级教学、分级评价、分级确定学分、网球文化课程学习、网上学习、课内外一体化等网球课程改革方案及实施办法.经过实践表明,新的课程设置及教学形式对提高教学质量,建立学习信心和学习兴趣,养成锻炼习惯效果明显. 相似文献
3.
孙洪涛 《北京体育大学学报》2011,34(8):89-92
在育人为本教育理念的指导下,采用文献资料法、访谈调查法、综合分析法等对我国普通高校体育课程改革现状进行了调查和分析研究。研究结果表明,目前体育课程改革的理念进一步明确,课程结构呈开放性、内容呈广泛性,课程教学方法日趋科学化,课程评价趋于理性化。但在体育课程改革中育人为本还没有成为指导体育课程改革带有全局性的教育理念,体育课程结构、内容、方法和评价等方面还没有形成连贯一体的育人体系,体育课程教学中教师的主导作用和学生的主体地位还没有做到协调统一等深层次的问题,并未得到根本性解决,分析了其产生的原因,提出了相应的改革对策,旨在为我国普通高校体育课程改革提供理论和实践参考。 相似文献
4.
采用文献资料、数理统计等方法，在借鉴国外体育院校课程设置趋势以及我国普通高校体育教育专业课程改革发展经验的基础上，对我国普通高校体育教育专业课程体系构建的思路进行了阐述，以期为体育教育专业的课程改革提供参考。 相似文献
5.
陈万红 《吉林体育学院学报》2014,(6):10-13
运用文献资料和逻辑分析法,评析我国普通高校公共体育保健课程开设目的和现实局限性,认为隔离式的体育保健课程教育模式不利于现代教育理念下学生的全面发展。引入融合教育理念,在回归主流教育的国际教育改革趋势下,提出我国普通高校体育课程实施融合教育的改革举措:制定明确、完善的政策法规,保障师生的合法权益;培养积极、和睦的同伴态度,营造良好的学习氛围;给予必要的物质支持,改善场地教学条件;提高体育教师的专业素质,增强教学能力。 相似文献
6.
陕西高校体育学习评价现状的调查研究 总被引：6，自引：0，他引：6
以陕西省20所大学为研究对象,通过走访教师及对学生进行问卷,调查目前高校体育学习评价现状,对照<全国普通高校体育课程教学指导纲要>,分析其存在问题,立足于发展的观点,提出改革学生体育学习评价的对策. 相似文献
7.
对我省普通高校体育教育专业教学内容和课程体系的评析--关于我省普通高校体育教育专业教学内容和课程体系的研究之二 总被引：5，自引：1，他引：4
通过对我省普通高校体育专业的教学内容和课程体系的分析、对比和评价，结合教育部关于体育教育专业本科课程方案和我省的实际，提出了我省普通高校体育教育专业适应21世纪需求的、较为科学的课时总数、学分数、课程数及必修课与选修课、任选课与限选课之比。 相似文献
8.
郝薇薇 《军事体育进修学院学报》2001,20(2):65-67
通过对普通高校体育教学现状的调查和分析，对策性地提出在普通高校建立体育教育综合课程的构想。研究认为，在高校构建体育综合课程，既能全面地完成高等院校体育教育的目的和任务，提高教学质量，又能建立新型师生关系，使学生变被动学习为主动学习，促进学生自由全面发展，养成终身体育思想和接受体育化、心理素质的教育。 相似文献
9.
健美操课程作为学校体育的主干课程,其考核评价一直是健美操教学过程的重要环节与手段.通过对普通高校健美操课的考核评价体系的现状调查分析表明:现行的普通高校健美操教学考核评价,已经不能适应新形势下体育课程发展的需要.因此,试图通过在普通高校健美操教学中实施小群体分层考核评价的实证研究来探讨其在体育教学中的可行性及推广性. 相似文献
10.
普通高校体育保健课的现状及课程设置的若干思考 总被引：14，自引：0，他引：14
旨在研究我国普通高校体育保健课程设置的现状和存在问题,探讨和研究体育保健课程设置的科学性和合理性.使每位患有心理、生理疾病的大学生能和身心健康的大学生一样接受高等体育教育. 相似文献
11.
针对评价指标的模糊性和评价信息的不确定性,运用灰色模糊理论研究学校体育风险的评估问题.在分析学校体育风险影响因素的基础上,确立了对其进行综合评估的指标体系;应用灰色模糊数学理论,将隶属度和灰度综合到评估过程中,给出学校体育风险的评估模型,并结合实例验证了此模型的可行性和实用性.该方法能够有效结合定性与定量分析,为学校体育风险的评估提供了一种较为有效的方法和途径. 相似文献
12.
运用文献资料、Delphi Method、数据统计、评估测试等方法研究阳光体育运动背景下普通高校体育成绩评价指标体系及标准。评价体系融合了学生体质健康测试、课堂教学、阳光体育三部分考核内容。实践证明：评价体系和评价标准的重新制定,对促进新时期大学生参加阳光体育活动、课程学习具有实用价值和可操作性。 相似文献
13.
高校学生体育课成绩考核“标准化”的探讨与思考 总被引：3，自引：1，他引：2
贺俊业 《南京体育学院学报(社会科学版)》2001,15(2):37-39
从我国普通高校体育课教学的实际出发,围绕成绩考核“标准化”的问题,运用问卷调查、资料分析和数理统计等方法,对影响体育课成绩考核的诸如“标准化”的期望水准、考核顷目的确定和管理运作、成绩评定方法等方面的问题,进行了探讨与研究。 相似文献
14.
赵农 《山西师大体育学院学报》2000,15(2):11-13
以系统科学原理为指导,在对普通高校体育系统工程应该着重研究解决的问题和高校体育系统工程方法论的特点进行详细分析的基础上,探讨了普通高校体育管理系统工程的方法体系。 相似文献
15.
关于我国高校体育课学习评价发展趋势的探讨 总被引：4，自引：0，他引：4
在分析教育评价理论发展历程的基础上，借鉴美国、日本等体育教育相对发达国家在体育学习评价方面的先进经验，结合我国高校新的课程目标，从教学评价理论角度，提出关于我国高校体育教学评价发展的新趋向。 相似文献
16.
17.
高师体育隐蔽课程促成大学生体育动机、态度养成之研究 总被引：10，自引：0，他引：10
裴德超 《北京体育大学学报》2005,28(5):675-677
试图从体育隐蔽课程的本质、特征、功能和目标等内容入手,结合对大学生体育动机、态度的现状调查,初步设计了高师体育隐蔽课程促成大学生体育动机、态度养成的具体实施途径.具体方法是:学校领导与体育教师对学校体育课程目标的正确认识与重视;优化体育隐蔽课程实施的校园文化环境;加强课外体育活动的管理与指导;建立完整的学生学习评价方法;发挥体育社团组织的作用. 相似文献
18.
体育教学美是当代体育教学研究中的新领域,正在逐渐走进教育学者的研究视野。体育教学美是体育教师和学生在体育教学过程中,所共同创造的审美元素和美感效应综合而成的意境。体育教学美不仅具有丰富多彩的存在形态,而且蕴涵着深刻的意蕴。探寻体育教学美概念、形态及意蕴,体悟体育教学美的真谛,让体育教学美之花绽放在教育的百花园。 相似文献
19.
构建学习型公共体育教学模式的实验与探索 总被引：5，自引：0，他引：5
应用学习型组织(Learning Organization)理论,将班级、代表队、体协等作为学习型组织进行整体设计;学习型公共体育教学模式由体育必修课、体育选修课、课外体育锻炼、竞技体育训练课组成"学习平台";以体育课堂教学为中心,建立学习型体育教学的导向机制;以培养学生主动学习为突破口,建立学生主动学习的运行机制;构建课内外一体化的学习大环境,建立实践与应用机制. 相似文献
20.
体育乐学教学艺术策略探析 总被引：5，自引：0，他引：5
良好的体育教学艺术策略乃是学生乐学体育的中介环节.深入探析体育乐学教学艺术策略,有助于学生体育学习积极性的调动和良好体育学习习惯的形成.因此,本文运用文献资料法,对体育乐学教学艺术策略进行探讨,以期对实现体育教学质的飞跃有重要的意义. 相似文献