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1.
侯占营 《北京体育大学学报》2006,29(10):1434-1435
为了提高运动学习的效果,必须认识运动学习的理论背景.通过客观分析当前运动学习的现状和误区,尝试进行运动学习层次分类,提出各层次学习心理模式并使之与行为主义联结学习理论、认知学习理论联系起来. 相似文献
2.
协作学习模式是一种以全员互动协作为基本动力，以目标设计为先导，以小组活动为基本教学形式，以团体成绩为评价标准的一种体现建构主义教学理念的教学模式。将该模式引入到运动技术教学中进行实验研究，结果取得了良好的效果，学生不仅在技术学习上取得了较传统教学更好的成绩，在四个非智力因素水平上也有较大提高。 相似文献
3.
运动技能评价标准个体化,旨在为每一个体提示同其体能水平或相关运动技能水平相适应的学习目标和判断达成学习目标程度的评价标准,以期使学习评价成为激发学生潜能开发的发展性评价。其理论依据主要来自成就动机的归因理论、最近发展区理论、认知学习理论和多元智能理论。 相似文献
4.
认知方式的场独立性--依存性的教学实验研究 总被引：1，自引：0，他引：1
刘岳江 《广州体育学院学报》2005,25(3):111-113
根据心理学家威特金的理论，通过场独立性一依存性的实验研究，测定了男女学生在同一条件下所得出的不同结果，分析了男女学生在运动技能学习中不同认知方式，并论述了如何利用其认知方式进行体育运动学习。 相似文献
5.
6.
通过对内隐学习理论发展历程的回顾,以及对内隐学习基本特征的分析,探讨了在运动技能教学中运用内隐教学方法的可行性和必要性. 相似文献
7.
施娴靖 《长春教育学院学报》2015,(23):73-74
自主学习能力在研究生英语学习中极为重要。本文基于自主学习理论,对自主学习的重要性以及在教学中的可行性作了详尽的分析。将基于立体化教材的自主性学习模式应用到了研究生英语教学中,这对提高学生的学习效果起到了积极作用。 相似文献
8.
普通高校体育课程学生自主学习模式的研究 总被引：4，自引：0，他引：4
文章根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的要求及普通高校体育课程学习的特点，阐述了构建体育课程自主学习模式学习的涵义、定义，对模式的架构、产生的心理问题等作了一些探索。还针对当前实施“健康第一”的指导思想，提出必须进一步促进教学观念的更新，加强对学生体育课程自主学习过程的指导、跟踪和监控，强化优化学生体育课程自主学习的意识和能力，以促使学生尽快从“学会”，向“会学”转变，从而成为学习的主人。 相似文献
9.
基于网络资源利用的自主——协作学习模式的试验研究 总被引：1，自引：0，他引：1
互联网时代的到来,引发了一场深刻的技术革命.如何利用互联网的资源优势?教学改革如何适应信息化时代的要求?成为人们需要解决的重要课题.因此我们在体育教育专业本科<运动生理学>课程进行了基于网络资源利用的自主协作学习模式的教学改革试验.经过三轮行动研究,初步探讨和构建了基于网络资源利用的<运动生理学>自主协作学习模式,学生对该学习模式普遍持欢迎态度,反映对专业知识的掌握与信息素养及综合能力的提高有积极作用. 相似文献
10.
陈九香 《武汉市教育科学研究院学报》2015,(1):47-49
<正>要实现课堂教学效益的最大化,就必须最大限度地把课堂还给学生,让学生主动地学习和发展。基于这样的认识,结合我校协作教育办学理念,我们构建了"角色学习圈"协作课堂教学模式。一、模式的理论基础"学习圈"是美国著名体验式学习大师大卫·库伯提出的理论,其思想包括三个方面:其一,任何学习过程都应遵循"学习圈"原理。圈的起点首... 相似文献
11.
本文以知识经济与知识体育融合为出发点,分析了产学研模式对人才素质提高、社会体育专业发展的积极促进作用,得出社会体育专业应用产学研模式有着广泛的社会需求,适应高校的特点,具有可行性。 相似文献
12.
本文对首都体育学院竞技体校学生文化课学习动机进行调查研究，并从动机状况、影响动机的内外因素、学生在文化课学习中遇到的主要问题、学生与教师对学校教学管理的意见以及学生对自身发展的设想等几个方面进行深入地分析。研究发现首都体育学院竞技体校学生文化课学习动机总体上偏低，但与业余体校学生并无显著差异；促使学生产生文化课学习动机的第一位需要是将来可以考上好的大学；影响竞技体校学生文化课学习动机的首要外在因素是学习风气；学生在文化课学习中遇到的主要问题是基础太差。本文同时根据研究中发现的问题提出了相应的管理对策。 相似文献
13.
唐建军 《北京体育大学学报》2006,29(2):259-261
通过对涉及乒乓球技术学习的条件反射学说理论、技能学习的觉知理论、内隐学习理论、速度与准确关系理论以及反应时和刺激-反应选择理论6种理论与乒乓球技术学习中具体内容安排关系的讨论,认为在乒乓球技术学习过程中,把有关于运动技术学习的系列理论和乒乓球技术学习的经验方法进行对照,在理论的基础上对技术学习内容安排进行理解,使技术学习内容安排更加趋于科学化,这对于提高技术学习的效率有所帮助,并可以避免出现不必要的问题. 相似文献
14.
普通高校高水平排球运动队的现状分析和对策研究 总被引：4，自引：0，他引：4
本文以江苏省为样本对普通高校高水平排球队的现状进行了全面深入的分析研究,结果显示:高校办队目标不明确,场馆设施陈旧,科技投入少,与体育院校和科研机构的协作少,没能发挥高校办队的优势,办队模式单一,运动员学习与训练有冲突,竞赛机会少,招生政策和渠道需要改进。 相似文献
15.
摘要：在全国教育大会上，习近平主席面向全国教育工作者提出对学校体育工作的一系列指示，其中的“帮助学生在体育锻炼中享受运动乐趣”是对学校体育和体育课程教学的非常明确的要求，如何响应习主席的要求，让学生享受体育学习和锻炼的乐趣是本文要论述的问题。本文认为体育学习和体育锻炼失去乐趣的原因是多重的，有运动（sports）变成体育（physical education）后失去运动固有乐趣的因素，有因为体育课变得“蜻蜓点水、低级重复”后失去学习成就感的原因，有身体锻炼内容萎缩导致体育锻炼变得无味的原因等。因此，要有效地帮助学生在体育锻炼中体验运动乐趣，必须推进课程教学改革以确保学生至少熟练掌握一项运动技能，就要加强体育比赛与展示以让全体学生有展示成就的舞台，就要加大体育教学的可选择性让体育学习过程充满自发性和自主性，就要加强学习集团的互动和粘合以提高体育集体的教育作用和温暖度，就要加强快乐健身游戏内容的恢复与开发以提高体育锻炼的实效性和趣味性。在帮助学生在体育锻炼中享受运动乐趣的施策方面，本文建议要加快实验“体育走班制”教学以探索确保学生掌握技能的新课程教学模式；要学习借鉴“运动教育”的理论与实践，狠抓教、练、赛三个环节的融合；要大力普及“全员运动会”以确保全体学生都有参与竞争与表现的机会；要普及“体育趣味课课练1 260例”以大力提高体育锻炼实效性和趣味性。 相似文献
16.
体育与健康课程实施中体育学习评价功能发挥及评价多元性分析 总被引：3，自引：1，他引：2
胡曼玲 《南京体育学院学报(社会科学版)》2009,23(6):103-105
体育学习评价是有效提高学习质量的重要措施。体育学习评价是依据一定的评价标准,运用科学的评价方法和手段,对学生在体育学习过程中的表现和达到体育学习目标的程度进行综合评价。体育学习评价对于促进学生的进步和发展,提高学生的学习能力,改进体育教学工作有着重要的意义。阐明了体育学习评价的功能,探讨分析了体育学习评价的内容和方法,以及体育学习评价的发展趋势,力求改进体育学习评价工作,提高体育学习评价效果。 相似文献
17.
追加反馈的呈现频率研究(综述) 总被引：3，自引：0，他引：3
对运动技能学习过程中的追加反馈频率研究所存在的主要问题进行了探讨与分析。研究认为，闰少追加反馈频率可促进运动技能的学习，但这并不适用于所有的运动技能学习；技能学习的“最佳”相对频率并不存在。另外，对目前所使用的四种改变追加反馈频率技术：绩效宽带技术、概括技术、平均技术及自我选择频率技术，进行了比较和分析。 相似文献
18.
吴本连 《北京体育大学学报》2012,35(4):99-104
为了提高大学生们的自主创新能力,促进我国"学习型社会"和"创新型国家"建设,运用文献资料法、教学实验法和数理统计法等研究方法,揭示体育自主学习影响学习不同项群大学生创新能力的效果规律,实验结果表明:1)在培养大学生创新能力方面,体育自主学习方式比传统学习方式的学习效果好,能够有效提高大学生们的创新能力;2)学习方式与项群之间存在交互作用,传统学习方式影响学习不同项群的大学生创新能力效果没有显著性差异,自主学习方式影响学习不同项群的大学生创新能力效果不一样,不同项群之间具有显著性差异,其中,技能类表现难美性项群要优于隔网对抗性项群和同场对抗性项群。在对实验结果进行分析与讨论的基础上,从学校体育的角度,提出有效培养我国大学生自主创新能力的对策与建议。 相似文献
19.
李士荣 《山西师大体育学院学报》2009,24(3):81-83
根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的新思路和教学实践,从高校公体课教学改革的现状入手,分析在对新形式下教学改革发展的基本趋势：高校公共体育在课程目标、教学内容、教学组织形式上缺乏个性和层次上的递进关系,与学生主体意愿存在差距,使得高校公共体育教学面临着巨大的挑战和危机。只有确立高校公共体育个性的课程目标,选择符合大学生主体要求的教学内容和组织形式,建立一支“专业化”的高校体育教师队伍,才能展现体育教学的活力。 相似文献