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1.
人本思想是图书馆管理的灵魂 总被引：2，自引：0，他引：2
人本管理是以人为中心的管理模式。人本思想是图书馆管理的灵魂。图书馆实行人本管理必须要重视队伍建设,优化馆员综合素质,以馆员的能力为本,必须要加强制度建设,实现管理的科学化、规范化,必须坚持人本原则、情感原则、激励原则和服务原则。 相似文献
2.
刘南楠 《湖北函授大学学报》2013,26(3):22-23
21世纪新经济时代对高校图书馆管理提出了更高的要求,为更好地提高管理水平,发挥图书馆的职能,使图书馆的人力、物力、财力实现最佳合力,构建起新的图书馆管理模式势在必行,人本管理作为当前最行之有效的管理理论,所以构建图书馆的人本管理模式是现代图书馆发展的必然结果。本研究试从图书馆人本管理的概念和内涵出发,论述了实施图书馆人本管理的重要性,探讨图书馆人本管理模式具体运用的策略以及实施过程中应注意的问题,以期更好的进我国高校图书馆工作的全面发展。 相似文献
3.
《吉林省教育学院学报》2017,(4):88-92
作为现代哲学管理理念,人本原理就是要实现管理活动的以人为本,注重人的因素,突出人的作用,通过充分发挥人的主观能动性来提高管理实效。作为特定组织的学校在学校管理活动中应坚持人本原理,做到以人为本,这是由组织属性所决定的。教师和学生是学校管理的两个对象,在被管理过程中要有差异性,对教师的管理,务必树立为教师服务的意识,建立科学的考核评价机制,发挥教师教育教学的主导作用;对学生则要尊重其主体地位、创新思维,理解学生,确定育人的本真。 相似文献
4.
人本管理理念是高校体育教师管理活动的核心概念。高校在体育教师管理实践中管理的主体是教师,管理的目标是激发教师的心灵,欲望及想像力和创造力。而管理的方法也应采用人本模式,确立以“人”为本的管理理念;完善管理方法。 相似文献
5.
郭飞军 《重庆电子工程职业学院学报》2013,(2):82-84
通过调查研究,认为在高校人事管理队伍建设中进行人本管理是比较有效的,能充分调动人事管理干部的主动性、积极性、创造性,使高校的人事管理队伍更好地发挥作用。文章主要从三方面展开论述:尊重是实施"人本"管理的前提;激励是实施"人本"管理的重要手段;能力是实施"人本"管理的保障。 相似文献
6.
在学校如何体现人本管理思想 总被引：1，自引：0，他引：1
进入 2 1世纪 ,学校管理更注重以人为中心的管理方式 ,即人本管理。从本质上说 ,人本管理就是要根据人的心理规律、思想规律 ,通过尊重人、关心人、激励人、改善人际关系等方法 ,充分发挥人的积极性和创造性 ,从而提高劳动效率和管理效率。学校应做好以下三方面的工作 :一是要注意研究和满足人的现实需要 ;二是要注意了解和掌握人的个性心理特征 ;三是要注意研究和重视感情的注入 相似文献
7.
张文捷 《湖北函授大学学报》2003,(3)
人本管理是现代企业管理的新模式,其核心价值观是尊重人、关心人、实现人的价值。本文从“人本管理”的内涵、基本原则和实现手段三方面对“人本管理”作了分析,并论述了在实践中如何实现以人为本的管理思想。 相似文献
8.
以人为本 创新高校薪酬激励制度 总被引：2，自引：0，他引：2
邱汝芳 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,(Z1)
人才资源是第一资源。面对激烈的人才竞争,高等学校要在竞争中取胜,必须牢固树立以人为本的思想,充分认识人本管理在高等学校的特点,把握以人为本和高校人才开发与管理的关系,坚持物质激励为核心,注重加强精神激励,创新完善高校薪酬激励制度。 相似文献
9.
李雪艳 《吉林省教育学院学报》2006,(2)
“以人为本”是当今人类社会发展的主题。本文从人性化的角度分析了当前高校图书馆的管理现状,阐述了在信息化社会的今天高校图书馆实施人本管理的紧迫性、必要性,为进一步发挥好高校图书馆的教学、科研服务职能提供了一种新的服务理念,探讨一个新的发展途径。 相似文献
10.
卢祖琴 《湖北函授大学学报》2011,24(3):53-54
地方高校专升本学生是高校里的一个特殊的群体,具有独特的心理特点,使得班级管理面临学生担任班干积极性不高、继续学习面临困难、集体归属感不强等挑战;文章从教育学、心理学和管理学的角度出发,构建班级文化管理、强化班级人本管理、实现班级自主管理,促进专升本班级发展。 相似文献
11.
徐海升 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,(Z2)
在高校教学管理中,强调以人为本、注重人文关怀、尊重个性发展的"人本化"理念正日渐成为主流。构建高校教学管理中的人本化理念,必须转换观念,提高认识,强化管理人本化理念;努力促进教学管理进一步科学化、现代化;运用科学的激励方法激发师生的热情和创造性;培育专业化管理队伍,使教学管理人本化落到实处。 相似文献
12.
乐永辉 《长春教育学院学报》2014,(6):111-112
高等教育"人本化"管理模式的基本特征就是以人为核心,注重非理性因素的影响,重视人的理性,强化管理民主。随着时代的发展及经济的突飞猛进,社会对学生的要求也越来越高,为了使高等教育能够更好满足社会发展的需求,为社会输送更多的可用人才,人本化管理逐步成为高等教育发展的方向。因此,文章通过对"校本化"和"人本化"管理模式的比较,指出"人本化"管理的特征、作用,重点分析了目前"人本化"管理模式的不足之处,提出了相关的解决措施,为实现高等教育"人本化"管理提供了依据。 相似文献
13.
冯家贵 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2012,(12):7-10
人是学校人本管理的核心要素。坚持以人为本,充分调动人的积极性,发挥人的创造性是学校人本管理的价值追求。为提高管理效益,学校应以科学发展观为指导,充分认识人本管理的本质和意义,创新学校管理方式,实行人本管理,确立"人本位"和尊重"人本性"的管理思想,树立人本管理理念,建立人本管理制度,营造和谐的校园人文环境,建立以人为本的师生评价体系,充分调动师生员工的积极性和创造性,实现学校管理的预期目标。 相似文献
14.
田振高 《胜利油田职工大学学报》2008,22(4)
人本管理是现代企业管理的新模式,其核心价值现是尊重人、关心人和实现人的价值.现代企业的竞争是人才的竞争,人才是企业最宝贵的智力资本.现代企业只有在留人用人的理念、方法、制度、机制上与时俱进,按照科学人才观要求,实施人本管理,才能留住人才、用好人才,从而发挥人才的最大效益,维持和穗固企业的生存和发展. 相似文献
15.
何永胜 《湖北函授大学学报》2010,23(1):4-5,42
“人本管理”就是以人为本的管理,即把人视为管理的主要对象及学校的最重要资源,通过激励,调动和发挥教职工的积极性和创造性,引导教职工去实现预定的目标。 相似文献
16.
和谐校园的建设关键在于人,大学生是大学教育的对象,也是促进高校和谐发展的重要因素.因此高校学生管理者要切实把握大学生内在需求的时代特征,全面理解人本管理的内涵,形成人本管理的四种有效机制:动力机制、约束机制、选择机制、环境影响机制,才能真正体现服务学生成长、成才的大学精神. 相似文献
17.
提高高校行政管理工作应树立以人为本的意识,只有从意识上重视了人本思想,才能更好地指导工作行动。在以人为本的高校行政管理创新工作中,要让教师与学生参与到行政管理以及教学工作中,确保行政管理渠道的畅通,完善行政管理工作反馈机制。 相似文献
18.
祁小玲 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2009,22(11):48-51
以人为本是地方高校和谐发展的内在要求,也是教师管理的根本所在。教师的质量直接关系到地方高校自身的发展,为了发挥全体教师的积极性、创造性,就需要构建“以教师发展为本”的人本管理环境。地方高校要在加快硬环境建设的基础上,特剐注重软环境的建设,包括校园精神、学术环境和管理机制等,为区域高等教育的持续健康发展造就一流的师资队伍。 相似文献
19.
文章论述了人本管理的内涵、原则及其对图书馆管理的影响,提出图书馆管理中实现人本管理才是有效的管理。 相似文献
20.
黄珊娜 《吉林省教育学院学报》2013,(5):45-46
高校图书馆作为高校的文献信息中心,其管理质量直接关系着高校师生的知识汲取。随着社会经济的迅速发展,传统的管理模式已经无法适应高校的实际发展需要。以人为本、求实创新的管理模式在提高高校图书管理质量的同时,还能构建具备该校特色的人本化全新服务理念。在此,本文针对高校图书馆管理中的人本化问题进行了探讨。 相似文献