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1.
荣隆徽 《泸州职业技术学院学报》2006,(3)
中小学教师全员培训是我国专业技术人员终身教育的重要组成部分,是一种受国家法律保护的法制化行为。基于现代教育管理思想,针对培训现状,文章探索和拟建一种新型的"中小学教师全员培训管理模式",提出教师全员培训管理机构的理念、管理系统现代化等问题及解决途径。其要旨在于解决教师全员培训的"人本管理",即从人本性、自主性、发展性的维度来推行教师全员培训;培训管理机构应有良好的管理机制,并辅之以网络化的信息系统平台,改革陈旧、落后的传统管理手段;新型的培训信息管理系统应具有合法、长效、权威等特征。 相似文献
2.
乐永辉 《长春教育学院学报》2014,(6):111-112
高等教育"人本化"管理模式的基本特征就是以人为核心,注重非理性因素的影响,重视人的理性,强化管理民主。随着时代的发展及经济的突飞猛进,社会对学生的要求也越来越高,为了使高等教育能够更好满足社会发展的需求,为社会输送更多的可用人才,人本化管理逐步成为高等教育发展的方向。因此,文章通过对"校本化"和"人本化"管理模式的比较,指出"人本化"管理的特征、作用,重点分析了目前"人本化"管理模式的不足之处,提出了相关的解决措施,为实现高等教育"人本化"管理提供了依据。 相似文献
3.
方凌瑾 《广西广播电视大学学报》2012,(1):69-72
新课程的综合化、人本化、现代化、多元化等特点对教师素质的提出了新的挑战.传统的教师教育专业体系在培养目标和规格、专业设置、课程结构、教学方法和教师教育的专业性等方面存在一些弊端,调整与优化传统教师教育专业体系势在必行 相似文献
4.
刘南楠 《湖北函授大学学报》2013,26(3):22-23
21世纪新经济时代对高校图书馆管理提出了更高的要求,为更好地提高管理水平,发挥图书馆的职能,使图书馆的人力、物力、财力实现最佳合力,构建起新的图书馆管理模式势在必行,人本管理作为当前最行之有效的管理理论,所以构建图书馆的人本管理模式是现代图书馆发展的必然结果。本研究试从图书馆人本管理的概念和内涵出发,论述了实施图书馆人本管理的重要性,探讨图书馆人本管理模式具体运用的策略以及实施过程中应注意的问题,以期更好的进我国高校图书馆工作的全面发展。 相似文献
5.
人本思想是图书馆管理的灵魂 总被引：2，自引：0，他引：2
人本管理是以人为中心的管理模式。人本思想是图书馆管理的灵魂。图书馆实行人本管理必须要重视队伍建设,优化馆员综合素质,以馆员的能力为本,必须要加强制度建设,实现管理的科学化、规范化,必须坚持人本原则、情感原则、激励原则和服务原则。 相似文献
6.
LI Deng-jun 《湖北生态工程职业技术学院学报》2006,(4)
本文从柔性管理的内涵出发,在对其历史面目进行探讨的基础上认为柔性管理具有注重"以人为本"、强调内驱动力和融合了制度和情感等特征。指出了职业技术学校现行管理模式——传统的制度管理模式的弊端,从而根据需要引入了新的管理模式——柔性管理模式。最后提出了柔性管理在职业技术学校学生工作的有效策略:树立正确的管理理念,培植优良的校园文化,创建适宜的管理制度和形成优化的管理评价体制。 相似文献
7.
2009年我国义务教育学校开始实行教师绩效工资制,本研究从义务教育学校教师绩效工资制度实施的背隶出发,从校本管理与人本管理的角度提出了义务教育学校实施教师绩效工资制度的必要性,并针对义务教育学校教师绩效工资制度实施的局限性出发提出了一些可行性的对策和建议,为教师绩效工资制的实施提供实践性的指导与参考。 相似文献
8.
黄珊娜 《吉林省教育学院学报》2013,(5):45-46
高校图书馆作为高校的文献信息中心,其管理质量直接关系着高校师生的知识汲取。随着社会经济的迅速发展,传统的管理模式已经无法适应高校的实际发展需要。以人为本、求实创新的管理模式在提高高校图书管理质量的同时,还能构建具备该校特色的人本化全新服务理念。在此,本文针对高校图书馆管理中的人本化问题进行了探讨。 相似文献
9.
柔性管理是一种以人为本,突出人性的软性管理方式。文章阐述了教师柔性管理的产生与发展、内涵,以及教师柔性管理模式的基本特征等柔性管理的基本理论,在此基础上提出了几点实施教师柔性管理的对策。 相似文献
10.
马凤阁 《天水师范学院学报》2010,30(4)
高校实施人本管理是落实教育改革战略主题的必由之路,把握好人本管理在高校管理模式中的特点是开展好新一轮高教改革的关键因素。高校实现人本管理,就是要实现管理的民主化、人性化,就是要创新激励机制和用人机制,激发人的积极性和创造性,就要建立促进教师自我实现的管理机制,就要以学生为本。 相似文献
11.
论开放教育专业责任教师管理模式 总被引：2，自引：1，他引：1
万金湖 《广州广播电视大学学报》2004,3(1):1-3,15
开放教育规模的迅速扩大，要求传统电大管理模式必须进行改革。构建开放教育专业责任教师管理模式，将开放教育日常管理工作与学习资源服务工作分开，是一条可行的道路。专业管理教师专职日常管理，专业责任教师主要职责是指导管理教师的工作，向课程辅导教师提供专业资源服务，而且还要从多方面开展开放教育教学模式的研讨活动。 相似文献
12.
为了提高师资质量,推进教育改革,日本采取各种措施对教师教育进行了全面改革,对教师的素质和能力提出了新的要求,调整了教师培养课程计划,改革了教师录用制度,进一步完善了教师研修体系,加强了教师资格证书制度管理,改进了教师评价制度改革。 相似文献
13.
郭建耀 《天水师范学院学报》2007,27(3):112-114
随着我国高等教育的发展,高师的管理体制、分配制度和教学质量管理改革的力度越来越大,给中青年教师的工作与生活带来了诸多的压力及负面影响。高师应着眼于学校的未来发展,形成以人为本的管理模式,创设良好的学校环境以及改变现行管理中的制度约束等措施,以缓解中青年教师所承受的心理压力。 相似文献
14.
兰娟 《湖北函授大学学报》2012,(12):22-23
本文认为教师专业化是提高全民素质的至关重要的一环。本文详细阐述了什么是教师专业化以及实现教师专业化的两大因素——学校系统内部因素和社会系统外部因素。本文认为社会对教师专业化的承认与支持是教师专业化的外部保障。其中尊师重道是教师专业化的思想声援;教师自主权的扩大是专业化的政治支持：教师经济待遇的提高是专业化的经济保障;教师资格证书制度的实施是专业化的制度维护。 相似文献
15.
罗景凡 《重庆电子工程职业学院学报》2012,(2):96-98
马斯洛需要层次理论揭示了人类行为活动与心理活动的共同规律,从人的需要出发去探究人的激励因素并研究人的行为。本文从马斯洛需要理论的视角阐述了目前教师激励机制中存在的问题,并提出基于需求理论重构教师激励机制在于提高教师待遇,激励要具有针对性,加强对教师的培训,鼓励教师参与学校管理。 相似文献
16.
高职院校薪酬管理是高职院校人力资源管理的重要组成部分,合理的薪酬体系对调动广大教职工的工作积极性起着十分重要的作用,为此,高职院校建立以人为本的薪酬制度,用待遇吸引人和留住人。当前,高职院校薪酬体系人本理念在诸多方面缺失,这对高职院校走内涵发展道路不利。因此,建立人本理念的高职院校薪酬管理体系,是促进高职院校发展的重要途径,对提高高职院校的竞争力具有十分重要的意义。 相似文献
17.
刘敏慧 《吉林省教育学院学报》2010,(3)
大学生管理模式一直是高等教育研究的重点。本文分析了目前大学生管理中存在的问题,指出了这些问题存在的深层次原因,并以人本原理为核心,提出了新时期大学生管理的6I模式。 相似文献
18.
高校教师柔性管理模式建构探析 总被引：3，自引：0，他引：3
在高等教育迅速发展的今天,传统的刚性管理模式严重制约着高校教师的创新性和主动性,高校教师的特点决定了其具有实施柔性管理的必要性.提出对高校教师实施柔性管理的策略,对高校教师的管理模式进行重新定位,具有重要的现实意义.当然,提倡实施柔性管理并不是要完全摒弃传统的刚性管理,而只有"刚柔相推,崇德广业",才是现代学校管理所追求的终极目标. 相似文献
19.
张涛 《湖北函授大学学报》2014,(15):86-87
贵州地处中国西南部,经济的滞后导致教育的落后。为解决我省农村师资问题,2007年起特岗教师走进了我省农村等贫困地区中小学。随着特岗教师队伍人数的增加,各种问题相继出现;本文将从特岗教师生存与发展的待遇、职业认同感、绩效评估制度与进修机会等方面进行研究,并提出自己的解决方法。 相似文献
20.
张华 《吕梁教育学院学报》2013,(1):72-73
农村中小学教师管理是指对处于教育教学活动中的农村中小学教师的培养、任用、激励、考核以及奖惩等进行有组织、有计划的掌控和协调。当前农村中小学教师管理普遍存在着教师人文关怀缺失、教师激励模式单一和教师评价机制落后等问题,对此,农村中小学教师管理需要不断努力践行农村中小学教师人本管理理念、构建农村中小学教师多元激励模式和完善农村中小学教师科学评价体系,以保证农村中小学校发展目标和农村中小学教师自身发展目标的顺利实现。 相似文献