共查询到20条相似文献，搜索用时 234 毫秒
1.
摘要：体育教师教育(Physical Education Teacher Education)是西方体育科学研究的热点之一，为了解当前该领域的最新研究进展，本文分析了2012年PETE大会以及之后有关体育教师教育的研究文献，提出了当代体育教师教育研究的10个热点专题：即体育教师教育政策研究、体育教师教育标准研究，体育教师教育与信息技术整合，基于公共健康的CSPAP研究，基于标准的体育教师教育课程模式与计划，体育教师知识研究、职前体育教师实习研究、体育教师教育评价研究、体育教师专业发展研究、体育教师博士教育研究。总结了4个特点：即关注健康已成为体育教师教育的重要目标、对新技术的运用保持足够的敏感性、标准化的体育教师教育正在逐步深入、长期的专题研究保证了可持续发展。 相似文献
2.
摘要：徐一冰的体育教师教育思想在中国近代学校体育史上具有重要的地位与影响。通过文献资料法，以培养对象、培养内容、培养方法为主线，对徐一冰的体育教师教育思想进行了梳理和分析。研究认为，徐一冰的体育教师教育思想聚焦在：对培养专业体育教师重要性的认识、对男女体育教师培养过程的设想、对体育教师培养内容的划分和方法的探索等方面。徐一冰的体育教师教育思想对于我国当前完善体育教师职业准入制度，实现体育教师持证上岗，加强体育教师岗位培训力度，深化和活化体育教师考核机制与策略，促进体育教师专业化发展等方面具有重要的启示。徐一冰的体育教师教育思想涵盖面广，内容丰富，具有很强的系统性和完整性，对我国近代体育教师教育体系的形成与发展产生了重要影响和推动作用。 相似文献
3.
崔凤海 《吉林体育学院学报》2003,19(4):39-40
针对人们对体育教师的偏见认识，提出了“学者型”体育教师的论题，并讨论了“学者型”体育教师的概念、“学者型”体育教师的形象特征以及“学者型”体育教师的培养途径。 相似文献
4.
为科学评价高校体育教师业务水平，结合高校体育教师业务考核实际需要，利用物元理论，建立了高校体育教师业务考核的关联函数和可拓评判的数学模型。实践证明，该模型反映了高校体育教师业务考核的内在规律，具有正确性。建立基于Web模式的高校体育教师业务考核管理信息系统，有良好的实用性。 相似文献
5.
公平差别阈理论与体育教师积极性 总被引：3，自引：0，他引：3
通过电话及问卷形式调查了河南省36所高校和豫东地区入所大中专院校153名体育教师的课时待遇情况，结果表明，我省绝大部分高校体育教师的收入普遍低于其它学科教师和重点中学体育教师，略高于体育机关干部。大部分体育教师选择适当拉开差距的分配形式。调查获得了体育教师之间、与同行领导及校领导之间各种不同收入的EDT值，分析了影响体育教师工作积极性的因素。 相似文献
6.
新课程改革对体育教师的新要求 总被引：3，自引：0，他引：3
通过对体育与健康课程标准的研究以及对我国中小学体育教师现状的分析，提出了课程改革对体育教师的新要求，并就未来体育教师培养及在职体育教师培训提出建议。 相似文献
7.
摘要：教师专业标准为教师专业发展提供指导与保障，标准研发与应用近年来成为教育部的工作重点。西方国家在体育教师专业标准的理论与实践工作走在了世界前列，采用文献资料法、逻辑分析法对爱尔兰职前体育教师专业标准进行了分析，旨在为我国体育教师专业标准的制定与实施提供参考。研究表明，爱尔兰职前体育教师专业标准的研制依据包括：国家政策、学术思想、公众话语和域外经验；标准的顶层设计理念体现了权利话语、构造形式和专业地位三大转向；标准包含十个维度，具有指导职前体育教师培养，评价职前体育教师质量、保持大学体育教师教育工作者责任感的功能。基于此，我国应树立从“输入”走向“输出”体育教师培养理念、紧跟国家教育战略推进体育教师专业标准建设、发挥标准对体育教师培养的指导与质量评估作用、基于标准而提升体育教师专业地位。 相似文献
8.
高校体育教师科研素养的建构与培养 总被引：1，自引：0，他引：1
针对目前高校体育教师科研意识不浓，科研素养不高，科研能力不强的现状，章在深入分析了高校体育教师科研素养建构的重要性和迫切性的基础上，进一步探讨了高校体育教师所应具备的科研素养，并着重阐述了建构和培养高校体育教师科研素养的途径和措施。 相似文献
9.
摘要：研究以中学体育教师为研究对象，运用文献资料法、问卷调查法探讨中学体育教师专业认同与社会地位知觉的现状以及两者之间的关系，为体育行政部门、学校和中学体育教师提供了有价值的参考。结果发现：中学体育教师自我专业认同状况属中上程度，社会地位知觉状况属中等程度；不同专业背景的中学体育教师专业认同程度呈现一定的差异；不同年龄与教龄的中学体育教师社会地位知觉呈现出一定的差异；中学体育教师专业认同与社会地位知觉之间的关系成正相关。在未来的发展中，应当通过形塑体育教师专业素质，维护教师地位尊严；认同自我角色，提升体育教师专业价值；精进自我，发挥专业知能，尊重自我与学生等相应措施进一步提升体育教师的专业认同。 相似文献
10.
2l世纪高校体育教师是集体育专家、教育专家和科研专家于一身的人，只有经历了思想阶梯、知识阶梯、技能阶梯的攀登，才会成为学者型、专家型、科研型的体育教师。就目前高校体育教师所面临的问题，体育教师角色的重塑及时代呼唤高素质体育教师等三方面进行了探讨。 相似文献
11.
12.
快乐体育在教学中的尝试 总被引：2，自引：0，他引：2
董秀华 《南京体育学院学报(社会科学版)》2001,15(6):152-152,171
针对传统体育课教学的单调、呆板、压抑学生个性等不足之处，人们探索出另一条体育教学之路--快乐体育。就自身对快乐体育的认识，在教学实践中作了有益的尝试，提出在教学中应加强对学生情感、兴趣和参与意识的培养。 相似文献
13.
在现行的学校体育中,由于许多体育教育工作者受传统思想和观念的影响,体育教育观念仍然比较陈旧、落后,严重地制约着当前的体育教学改革的深入开展。在此基础上依据“终身体育”和“健康第一”的体育指导思想,提出了高校体育教师应勇于更新观念,激发个性中的挑战精神、改革精神、敬业精神。并摆正其位置,不断丰富自己的文化底蕴,培养人文精神,树立健康指导员的新形象。 相似文献
14.
探讨体育新课程标准下的体育合作学习 总被引：1，自引：0，他引：1
张建中 《南京体育学院学报(社会科学版)》2007,21(3):123-125
体育新课程标准的实施过程中强调“自主、合作、探究”,其中它赋予了我们进行合作学习的机会,紧扣体育新课程标准的理念,对合作学习作了比较详细的分析,并在此基础上对在新课程标准下怎样进行合作学习做了探讨。 相似文献
15.
16.
黄俊伟 《南京体育学院学报(社会科学版)》2003,17(1):33-35
由于受传统实用理性主义的影响 ,体育教师对理性体育文化内涵的理解 ,一定程度上仍停留在就技术论技术的层面上。归纳其思维特征 ,主要存有三个缺陷 :一是学术观念狭隘 ;二是过于依赖非体育学科的理论 ,主创性不强 ;三是自身对体育本质所寓含的人文精神也缺乏理性认识。强化体育教师的理论理性 ,进而用自己身上的理性文化品质去展现体育 ,体育教师本应蕴含的理性文化力量是当下体育教师需要重点考虑的迫切问题。 相似文献
17.
屈雯喆 《山西师大体育学院学报》2010,25(4):29-32
对中国体育电影的发展脉络进行梳理可知,我国的体育电影经历了建国前期、新中国初期、改革开放初期和深化改革时期四个历史阶段,通过对不同阶段中具有代表性的体育电影作品进行分析,并结合当时各阶段的历史背景,探究其中所蕴藏的中国体育文化,试图从体育电影中寻找中国体育文化的演进历程。 相似文献
18.
Mr.Wang is a PE teacher at Chong Ming Primary School.He can speak a little English.Sometimes he gives orders in English,such as stand in a line,put your feet together,jump up and down,lie on your back.He teaches very well and his class is very interesting.His students like him very much.Look!The children are in the play-ground.They are having a PE lesson.The boys are playing basket- 相似文献
19.
高等院校体育俱乐部制与终身体育教育的相关研究 总被引：5，自引：1，他引：4
黄伟业 《南京体育学院学报(社会科学版)》2004,18(1):78-80
运用献资料、归纳分析和实践等研究方法，对高等院校实施体育俱乐部制与高校终身体育教育作进一步研究。研究表明，在高等院校实施体育俱乐部制能进一步完善高校终身体育教育体系，促进大学生终身体育思想的树立，促使高校体育和社区体育一体化。 相似文献
20.
学习新《纲要》树立体育课程新理念 总被引：2，自引：1，他引：1
通过对《纲要》内容的分析，认识到《纲要》的颁发和实施，具有划时代的意义，它带给我们许多新的理念，它将对普通高校体育课程的建设和改革产生深远的影响，它将成为深化体育课程改革的一个里程碑。必须认真学习和理解，以便更好的执行。 相似文献