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服务对象、培养目标、知识体系（学科）、能力结构及其关系是当下出版专业教育转型面临的较为关键的基本性问题，我们固然需要在操作层面上大胆实践尝试，但更需要在理论层面上小心求证，仔细厘清。出版专业教育转型问题单的清理及以此为关键词和求索路径或许可以接近本质，更有利于出版专业教育的发展和人才的培养。 相似文献
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关于信息管理专业教育特色与学科定位的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
教育的根本任务是培养适应社会需要的人才.随着图书情报学教育不断向信息管理学方向转型,专业教育发展中学科定位及学科建设等一些新的问题需要重新论证.本文就此进行了初步探讨. 相似文献
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2007年12月28日至2007年12月29日,由国家新闻出版总署人事教育司主办,高校出版专业学科建设协作小组、北京出版产业与文化研究基地、北京印刷学院共同承办的“2007出版学学科建设高层论坛年会暨‘高校出版专业学科建设协作小组’第一次会议”在北京印刷学院召开。大会就出版学科学位和出版专业硕士学位论证、高层出版人才培养模式等问题进行了广泛深入的交流和研讨。目前,全国有近百所高校开设了编辑出版学专业,已经形成了本科、硕士、博士多层次的人才培养体系,每年为国家培养近2万名专业人才,为国家出版行业的发展,做出了巨大的贡献。因此,作为高校一方,与会代表普遍认为,学术界要协调内部不同意见,统一口径,抓住明年国家学科调整的宝贵机会,做好学科论证,争取能够使出版学列入国家一级学科,为出版学教育的长远发展奠定基础。与会代表还讨论了国外的专业学位教育状况,建议在我国设立出版学专业硕士学位,为出版行业培养更多高级人才,专家还对专业学位的申报工作提出了具有建设性的意见。 相似文献
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由传统出版走向跨媒体时代——探讨我国编辑出版学教育的发展之路 总被引：2，自引：0，他引：2
本文针对目前我国存在的专业教育与出版业界需求的错位,提出编辑出版专业要走“大编辑”和“大出版”的新思路,结合北京大学编辑出版专业不同层次培养目标、课程设置的实例,探讨我国编辑出版学教育的发展方向,提出编辑出版学教育要抓住文化创意产业发展的历史机遇,迈上一级学科新台阶。 相似文献
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数字时代创造、重组出新的跨媒体出版形态,出版产业格局发生改变,对高校编辑出版学专业教育教学改革提出了挑战。本文试从SWOT模型出发,分析目前辽宁大学编辑出版学专业发展的优势与不足,并结合行业发展变化,探索专业人才培养的特色方向,以期指明加快学科发展的具体策略。 相似文献
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近期,高校出版专业教学指导委员会联合全国出版专业学位研究生教育指导委员会在全国范围内针对高校出版专业教育情况进行了调研.调研发现,我国已形成较为系统的本、硕、博出版教育培养体系,社会对出版专业高层次人才需求强烈,但由于出版学缺乏独立的学科地位,导致专业师资不足,招生、就业面临一定困难,且缺乏系统优质教材等,在一定程度上制约了出版专业教育的发展.基于此,本文从如何完善出版学学科体系、构建多元化出版专业师资队伍、优化出版人才培养体系以及丰富出版学知识体系等四个方面提出促进我国出版专业教育发展的建议. 相似文献
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传统纸质出版向数字出版的转型期,高校出版教育应跟上业界人才培养需求,在立足提升现有专业师资基础上,重点考量如何适应产业变化,充实课程教育的问题。该文通过对两种产业链结构的比较发现:随着新技术的应用,数字出版虽在出版载体、传播方式、产业模式等外在形式上较传统出版发生了较大变化,但二者在出版的本质及出版社的主体地位等方面仍保持一致。据此,对这一转型期内高校出版人才的培养体系、培养策略及师资队伍建设等方面进行了探究,提出了人才培养的方向。 相似文献
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出版学科体系及教材建设研究课题组 《出版科学》2007,15(3):5-11
本文探讨了出版业与编辑出版学专业教育,高等教育与编辑出版学专业教育,出版学术与编辑出版学高等教育,新技术和新媒体与编辑出版学高等教育四个层面的关系;学科体系、课程体系、教材体系三个体系的建设;以及人才培养模式与专业办学模式两种模式,系统地分析了十年来编辑出版专业高等教育研究,以明晰这一研究领域的方向和趋势,并从中推演出它对于出版产业和教育事业发展之所需. 相似文献
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随着中国出版业的发展和繁荣,编辑出版学科的发展也呈现出多年来没有过的喜人景象,编辑出版专业的设立成了各个高校学科扩展的重要因子,全日制本科、专科,硕士研究生,成人本专科教育,自学考试都纷纷设立了编辑出版专业。作为一名出版人,一名出版理论研究工作者、一名编辑出版专业教育工作者,我感到由衷的高兴,中国编辑出版业因此有了专业队伍的培养基地,有了现有队伍再教育的培训基地。然而,综观目前编辑出版专业的发展现状却有不尽如人意之处,如学科地位的问题、教学大纲的规范问题、实践环节的设立问题仍困扰着我们,尤其是实践环节的问题,… 相似文献
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出版专业硕士教育开创了我国出版人才队伍培养的新局面,但长期存在的问题并没有解决:一方面,出版业人才紧缺,另一方面出版专业毕业生却无人问津。业界与学校合作进行制度设计与教育变革应是一个解决问题的思路,但真正的结合还存在着一些制约因素。在政府指导下,出版专业硕士教育应该发挥产业界的主动性,分类培养人才,三方合作进行人才价值评估。 相似文献
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文章通过梳理通用技术学科的发展过程,将通用技术学科的教育出版作为研究方向,以粤版《通用技术》教材教辅出版项目为抓手,重点解析在高中新课标颁布后,通用技术学科在要求开展学业水平测试、强化同劳动教育课程融合发展的大背景下,如何找准学科的出版方向、完善配套资源开发工作.文章从系统建设学科出版项目的角度出发,尝试从学科发展背景、教材及配套开发现状、项目建设规划、项目实施保障机制四个方面提出思考. 相似文献
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从我国图书情报学研究生聚焦于现状的资料收集分析入手,对图书情报学研究生教育的一级学科名称、规模布局、办学力量、学位层次、教育评估、教育质量和发展方向规划七个问题进行分析,并提出意见和建议。认为：应积极稳妥地对待一级学科的更名问题,在学科名称不变的情况下,创新课程内容,论证学科属性和研究范畴,提供学科的未来发展空间,与社会需求紧密结合,提升专业的社会认知度;稳步发展二级学科授权点,积极发展一级学科授权点,在规模和布局之间寻求一种平衡;规范图书馆等信息中心申办研究生学位的授权,设置科学硕士学位、专业硕士学位和介于两者之间的课程硕士学位三种模式;对研究生教育质量进行控制;建立教育评估指标体系和长期的评估组织,从整体上确立图书情报学研究生教育的发展方向和发展规划。 相似文献
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改革中的信息管理专业教育特色与学科定位 总被引：5，自引：0，他引：5
随着图书情报学教育向信息管理学方向转型,专业教育发展中的学科定位及学科建设等一些新的问题需要深入研究,本文就此进行了初步探讨. 相似文献
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学科交叉融合不仅改变了出版学的研究范式,更是对出版教育和人才培养提出了新的要求。文章在梳理回顾学科发展“分散—综合—分化—再综合”历程基础上,分析论证了学科“再综合”背景下出版人才培养的守正创新之道,强调“以产业运作方式实现社会文化构建之目的”培养出版专业化人才是学科交叉融合背景下出版教育和人才培养的“正道”或“根基”;更新教育理念、优化知识结构、强化业务技能和转变培养方式是学科交叉融合背景下出版教育和人才培养得以笃行致远的源泉。 相似文献
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论文通过对八所情报学博士招生单位的20l0年招生简章和专业目录进行调查统计,对招生单位、研究方向、招考模式、师资力量等几个方面进行统计分析,概括我国情报学博士生教育现状,剖析存在的问题,提出一些建议,旨在为我国情报学教育及情报学科的发展提供一些参考。 相似文献
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关于图书情报学研究生教育的几个问题(上) 总被引：2，自引：0，他引：2
从我国图书情报学研究生教育现状的资料收集分析入手，对图书情报学研究生教育的一级学科名称、规模布局、办学力量、学位层次、教育评估、教育质量和发展方向规划七个问题进行分析，并提出意见和建议。认为应积极稳妥地时待一级学科的更名问题，在学科名称不变的情况下，创新课程内容，论证学科属性和研究范畴，提供学科的未来发展空间。与社会需求紧密结合，提升专业的社会认知度；稳步发展二级学科授权点，积极发展一级学科授权点，在规模和布局之闻寻求一种平衡；规范图书馆等信息中心中办研究生学位的授权，设置科学硕士学位、专业硕士学位和介于两者之间的课程硕士学位三种模式；对研究生教育质量进行控制；建立教育评估指标体系和长期的评估组织，从整体上确立图书情报学研究生教育的发展方向和发展规划。 相似文献
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出版专业硕士教育在人才培养上依然存在着供需脱节的矛盾,需要不断地进行编辑出版专业教育改革。一是明确专业理念,加强学生专业精神培养;二是加强课程改革,打造复合型出版人才;三是改革教育教学方式,培养实践型人才。 相似文献