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苏强 《长春教育学院学报》2012,(12):95-97
在中学数学教学中,几何画板越来越成为数学老师不可或缺的一种教学工具软件,因此在很多高等师范院校数学教育专业都开设了几何画板课程。分析几何画板课程的教学现状,指出教学过程中遇到的客观问题,构建基于学生特点、课程特色的＂情境设计-任务驱动-独立思考-效果评价＂的四环节课程教学模式,有助于提高教学质量和效果。 相似文献
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薛庆文 《济宁师范专科学校学报》2003,24(5):10-11,18
本文根据《几何画板》物理课件，能定量地反映物理过程、既可模拟实验又可量化地研宄问题等特点，重点介绍了在课堂教学中巧妙地应用《几何画板》课件，解决教学中用传统方法不易解决的问题，改进物理难点、重点内容的教学。 相似文献
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《吉林省教育学院学报》2017,(8):95-97
探究型教学是学生在教师的指导下,以问题为核心而开展的探究性学习活动。本文将几何画板融入数学探究型教学,探讨了几何画板辅助探究型教学的必要性及其遵循的原则;在此基础上构建了以教师为主导,以学生为主体,以几何画板为主要实验平台的"问题引领式"、"动态实验式"及"合作探究式"的课堂教学模式,优化数学课堂教学,其重要观点是以几何画板为实验工具的"教"与"学"的有机融合,是开发学生潜能,培养学生的自主探究能力和创新能力的重要途径。 相似文献
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几何画板是以数学为根本，以“动态几何”为特色来表现设计者思想的优秀专业学科平台软件，它短小精悍，功能强大：利用点、线、圆、计算器等很少的几个基本工具，即可实现任何图形的绘制和精确的计算；利用其动态演示工具，可实现多种移动和动画；利用其轨迹工具，可直观地显示出图像的生成过程。几何画板已成为一种很好的课件开发工具。 相似文献
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几何画板是数学教师常用的媒体工具，其它学科教师很少问津。其实几何画板并不太难掌握，一般科学教师只要经过几何画板知识的入门学习，便可完成一些简单的动画。我的凸透镜成像规律的动画制作，就是在入门学习之后独立完成的，这对于一个初学者来说是一个莫大的鼓舞，欣喜之余我把制作方法与体会写出来供大家讨论。 相似文献
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利用计算机制作数学课件 总被引：1，自引：0，他引：1
万淑香 《临沧师范高等专科学校学报》2006,(2)
利用PowerPoint制作数学课件;利用《几何画板》制作数学函数图像;利用公式编辑器编辑数学公式;利用Excel软件设计数学函数;利用计算机制作数学课件辅助数学教学;提高课堂教学效率。 相似文献
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正在数学试卷、论文、电子教案等编写过程中,我们经常要作出数学图形图像,若用Word自身携带的绘图工具绘制,多有不便。比如一些曲线的形状很难画得像,画到位,作图时修修改改,颇为费力,所以需要借助一些辅助工具或插件来完成。下面介绍几何画板、Excel、SXuser、轻松工具箱、数学工具等,它们各有千秋,特点分明。1使用几何画板先使用几何画板绘制图形图像,保存为"emf"格式或"wmf"格式后插入Word中,这样制 相似文献
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几何画板的运用正在使学生参与到教学中来,改变着学习方式,同时开发了他们的智力,促进了素质教育。使学生可以更直观地进行思维、去理解数学的本质,让他们在自主探索、互相启迪中达到认知的目的,提高创新思维能力,收到事半功倍的教学效果。 相似文献
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对在数学CAI领域内开展探究性学习的方法作些探索.重点介绍利用<几何画板>软件做"数学实验"及设计计算机程序研究数学现象. 相似文献
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高等几何课内实践教学是一种“双赢”的教学,师生教学相长;从分析高等几何教学目前存在的现状,进行课内实践的课程结构设计、课程内容设计及采用“三自学习模式”进行教学实践. 相似文献
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现代小学数学教学理论认为 :数学教学是数学活动的教学 ,学习数学的唯一正确方法是实行“再创造” ,即由学生本人把要学的东西自己去发现和创造出来。因此 ,应重视数学学习中的认识活动以及伴随着认识活动所产生的情感体验。自制、应用学具 ,能够有效地展示知识发展的过程 ,将凝结于几何知识及其体系中的活动过程展开 ,从而最大限度地引导学生积极主动地参与科学的数学活动 ,把教师的“讲枯燥的数学”变成学生的“做趣味的数学”。现结合教例谈 4点体会。1 “割”“拼”实物 ,强化对直观形象的感知 ,理解概念 几何形体概念以其抽象的特… 相似文献
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金岚 《吉林省教育学院学报》2022,38(5):75-79
“图形的测量”是小学数学“图形与几何”领域的重要内容,是发展学生量感、空间观念、几何直观、推理意识、模型意识等数学核心素养的重要载体。单元整体教学指向知识本质,能将碎片化、零散化的知识相互连接形成知识网络。本文结合北师版小学数学教材,以“图形的测量”内容为例,开展核心概念统领下的小学数学单元整体教学研究,进而提出相应的教学思考与建议。 相似文献
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三角形演示器的制作与使用山东省泰安铁路小学姬维亚在小学数学的几何知识教学中，三角形是最简单的多边形，是进一步学习几何的重要基础。根据小学生的年龄特点，需要采取直观形象的教学手段，给学生建立起最基本的概念，形成基本的表象。从低年级的“图形认识”开始，到... 相似文献
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几何模型在排球扣球技术教学中应用的实验研究 总被引：1，自引：0，他引：1
以排球扣球过网点为切入点,借助几何模型,结合运动技能形成机制,在传统教学法的基础上对排球扣球技术进行干预的实验研究。结果表明:在排球扣球技术中应用几何模型引导教学,有利于缩短教学周期、提高教学质量和优化教学效果。 相似文献
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陈沫 《贵阳金筑大学学报》2007,(2)
在高校扩招的形势下,结合基础教育改革的背景和高师“初等几何研究”的现状,对高师“初等几何研究”课程整合提出了指导思想和方案。其中,强调“高初结合”,突出公理化方法和几何变换的思想。 相似文献
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在高中数学解题教学中,解题策略对学生的数学学习至关重要,尤其分类讨论思想方法扮演着重要的角色.分类讨论是一种数学逻辑方法,也是一种重要的数学思想,同时还是一种重要的解题策略,它体现了化整为零的思想与归类整理的方法,体现了“物以类聚,人以群分”的内涵.分类讨论策略,一般应用在概率、不等式、函数和几何等方面. 相似文献
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利用Maple的符号计算和图形绘制功能,以典型实例介绍了Maple在微分几何实践教学中应用,改进了微分几何的教学方法,有利于提高学生的学习兴趣和运用软件解决实际问题的能力。 相似文献