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CASHL的发展现状、模式及特点分析 总被引：4，自引：0，他引：4
高校人文社会科学文献中心服务系统在资源建设、网络化信息服务等方面取得了长足进展，体现了我国人文社会科学文献的保障水平。本文具体论述了中国高校人文社会科学文献中心(CASHL)的发展现状、模式及特点，总结了CASHL值得借鉴的经验。 相似文献
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CASHL是中国高校人文社会科学文献中心(China Academic Humanities and Social Sciences Library)的英文简称,经过7年建设,现已成为全国高校师生获取人文社科外文资源的重要渠道。本文对教育部直属农业院校人文社科学科专业师生发表论文的外文引文进行统计分析,对照南京农业大学图书馆现有馆藏,结合对该校相关学院师生获取文献途径的调查,实证研究CASHL对农业类高校外文资源的保障程度,提出CASHL文献资源建设建议和行业性高校图书馆文献资源建设对策。 相似文献
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王衍 《浙江高校图书情报工作》2010,(3):63-63
由浙江省图书馆学会文献资源建设与共享分委会与浙江省高校图情工委期刊专业委员会共同组织召开的“网络时代文献资源建设的新思路、新内涵、新边界学术研讨会”于2010年6月9日至11日在天台县召开。浙江省图书馆学会刘晓清、赵继海等领导及省内公共图书馆、高校图书馆、科研院所图书馆的80余位代表参加了本次研讨会。会议由文献资源建设与共享分委会主任张根彬主持,天台文化局局长致欢迎辞。 相似文献
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文怡 《图书馆工作与研究》2023,(1):48-55
近年来,随着我国高等教育不断深化改革,以及高校“双一流”建设工程项目的推进,高校图书馆特藏资源建设越来越受重视。数字人文是信息技术与人文科学相互融合的产物。数字人文的发展更是为高校图书馆特藏资源建设提供了良好的研究范式。高校图书馆作为支撑科学研究的知识存储、信息服务的重要机构,其积累、存储的数字资源和高度结构化、规范化的元数据记录,是数字人文项目开展的数据基础。基于此,本文阐述了数字人文背景下特藏资源的内涵与发展状况,分析了数字人文背景下高校图书馆特藏资源的主要作用,论述了数字人文背景下高校图书馆特藏资源建设策略。 相似文献
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为人文社会科学研究提供可持续发展的资源与服务 总被引：1，自引：0，他引：1
以“中国高校人文社会科学文献中心”（CASHL）项目为案例,从组织结构、投入资金、运行机制、资源建设、服务创新等方面,总结了CASHL为人文社会科学研究提供了信息资源共建共享服务的特点和成就,分析了信息资源共建共享可持续发展的现状及问题,为我国信息资源共建共享的可持续发展提供了决策参考。 相似文献
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文章采用访谈与引文分析相结合的方法,深入挖掘从事俄罗斯研究相关学者的俄文文献需求,在调查中国高校人文社会科学文献中心俄文文献保障情况基础上,提出加强俄文学术图书资源建设、确保俄文重点期刊和报纸资源完整和可获取、加快俄文图书回溯工作、整合俄罗斯开放获取资源、充分发挥学科馆员的连结纽带作用等高校俄文文献资源保障策略。 相似文献
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试论地方高校图书馆文献信息资源保障体系的构建 总被引：5，自引：0，他引：5
在分析地方高校图书馆文献信息资源保障体系建设现状的基础上,从三个方面探讨了地方高校图书馆“三级互补”文献资源保障体系建设的途径与方法。 相似文献
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论加强高校图书馆的文献资源建设 总被引：1，自引：1，他引：0
对如何加强高校图书馆的文献资源建设进行了研究。文献资源是一种智力资源,研究现代文献类型的特点与用途,是搞好文献资源建设的前提。在信息时代与网络环境下,面对文献资源的深刻变化与其建设的困境,加强文献资源建设是图书馆特别是高校图书馆建设的重要课题。高校图书馆加强文献资源建设应遵循以读者为本的原则、特色性原则、需求性原则、发展性原则、共建与共享原则、系统性原则和最优配置原则。高校图书馆加强文献资源建设采取的对策：一要加强实体文献资源与网络文献资源并重的建设,二要加强重点学科的文献资源建设,三要加强高校图书馆之间的文献资源共建共享。 相似文献
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<正> 尊敬的许智宏教授,各位专家,各位来宾: “中国高校人文社会科学文献中心”经过两年的筹备,今天,正式向全国高校提供服务。这是教育部实施“高校哲学社会科学繁荣计划”的一项重要举措,中心的启动将进一步加强高校人文社会科学文献资源,特别是外文文献资源的保障能力。这对高校人文社会科学工作者来说是一件大事。我谨代表教育部向中心服务体系的启动表示热烈的祝贺!向所有付出辛勤劳动的同志们表示衷心的感谢! 相似文献
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弘扬图书馆人文精神服务高校人文素质教育 总被引：2，自引：0，他引：2
付宁康 《图书馆理论与实践》2006,(5):88-89
高校图书馆要通过加强制度建设,文献资源建设,开展个性化服务,营造人性化的物理环境等多种途径,来发挥教育职能,弘扬人文精神,为高校的人文素质教育服务。 相似文献
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[目的/意义]“双一流”建设视阈,高校文献资源保障水平的评价关乎高校教学、科研水平的提升,通过分析高校一流学科文献资源保障工作的参与主体与具体保障过程,构建评价指标体系,为提升高校文献资源保障水平提供参考。[方法/过程]从一流学科的文献资源建设情况、文献资源利用情况和用户满意度3个维度构建评价指标层次结构模型,运用AHP-CRITIC模型对评价指标进行组合赋权,最后以湖北省7所“双一流”建设高校为研究对象进行实证研究。[结果/结论]构建了由3个一级指标、9个二级指标共同构成的“双一流”高校文献资源保障水平评价指标体系,并通过实证分析当前我国高校文献资源保障工作存在的问题,提出相关建议。 相似文献
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基于重点学科引文分析的我国高校人文社会科学外文文献保障率研究 总被引：1，自引：0，他引：1
使用抽样调查方法,以利用外文文献较多的人文社会科学重点学科为研究对象,通过对教师、硕、博士研究生的科研成果进行引文分析,研究高校人文社会科学教学科研人员的外文文献需求和信息利用行为模式,并与CASHL项目的馆藏情况进行比对,研究高校人文社科外文文献保障率,为构建我国高校人文社科外文文献资源保障体系提供理论支持。 相似文献
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2004年,教育部启动了中国高校人文社会科学文献中心(简称CASHL)的建设与服务,对我国图书馆信息资源共建共享是一个重大的突破。本文以贵州师范大学图书馆CASHL文献传递工作实践为例,分析CASHL文献传递工作现状,提出了一些改进建议。 相似文献