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1.
倪刚 《河北体育学院学报》2015,29(5):42-44
通过文献资料法和访谈法,在简述安徽省田径运动发展中心的机构设置和主要职责的基础上,对其上级组织环境和内部组织环境进行分析。认为,安徽省田径运动发展中心实权缺乏,资金来源单一,自主发展空间不足,组织目标设置不清晰,人员队伍结构欠合理、执行力不足。指出,安徽省体育局应该合理制定各中心管理政策,积极转变职能,加强对中心的投入、放权和监管,重视田径项目发展并合理项目布局。旨在为田径运动发展中心及田径项目的可持续发展提供理论参考 相似文献
2.
奥运会田径项目的比赛成绩,为后人对奥运田径史的深入研究和认识有着重要的价值。本文对历届奥运会田径男子投掷项目比赛成绩进行了整理和统计,对其成绩的发展变化过程及成绩水平的递进状况进行了分析和描述,并探讨了历届奥运田径男子投掷项目成绩发展变化的内在特征。 相似文献
3.
采用媒体评价法和积分评价法,对第10届全国运动会田径项目比赛结果进行统计分析,综合评价了我国各省市田径项目的整体实力,揭示了我国田径优势项群地域归属、男女发展水平及田坛的新格局,对各参赛队的实力进行客观定位,为我国田径训练管理部门制订规划和发展战略提供参考依据。 相似文献
4.
清华大学田径代表队十年训练经验回顾与发展对策 总被引：9，自引：0，他引：9
高全 《北京体育大学学报》2005,28(5):697-699
以清华大学高水平田径代表队训练的实践为出发点,回顾总结大学培养高水平田径运动员的成功经验和存在的问题,意在研究普通高等院校体教结合,培养优秀的高水平田径运动员的有效机制,其目的在于从科学的教育与发展观出发,深入探究我国竞技体育田径项目在大学培养有较高文化素养的高水平大学生运动员的发展对策. 相似文献
5.
根据近五届全运会各省市获田径奖牌数对我国田径实力进行区域划分,总结出各区域在田径不同项目上夺取金牌实力的差异,找出各区域的优势与弱势项目.通过对差异成因的分析,提出:根据资源有效配置原则,在保证田径项目高度发展地区的田径项目均衡发展的基础上,采取措施使田径项目发展中地区和田径项目落后地区的田径水平也能不断地提高,最终实现我国田径全面、持续、健康的发展. 相似文献
6.
随着世界田径竞技水平的快速提高,我国田径竞技运动在改革开放后已取得一定的成绩,但与国外相比存在较大的差距.通过查阅文献资料及访谈有关专家,采用德尔菲法,对我国田径竞技水平发展的优势、劣势、机遇、威胁进行筛选和总结;借鉴现代管理学的SWOT分析,对我国田径竞技水平发展的战略进行科学定位.研究结果表明:我国田径竞技水平发展战略位于多元性战略区域内,说明我国需要努力开拓多样化、多层次、适合不同田径项目的发展战略.其战略定位将为我国田径竞技发展提供理论上的指导与帮助,同时也为其他体育竞技项目提供理论上的借鉴. 相似文献
7.
采用文献资料法、数理统计法等研究方法,对我国田径运动员在奥运会、世锦赛和世界杯赛所取得的优异成绩进行统计分析。研究表明：我国田径运动员在世界田径三大赛上获奖较少,整体竞技水平较弱,获奖项目主要集中在女子竞走、马拉松和投掷个别项目,而男子田径运动水平除了个别项目有较大提升外整体竞技实力较弱,田径项目整体结构失衡,传统优势项目滑坡。通过对上述问题的深入研究,分析我国田径竞技发展的不足之处,为推动我国田径运动的发展以及在2012年伦敦奥运会取得优异成绩提供一些有价值的理论依据。 相似文献
8.
我国田径项目布局与发展对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
采用差距指数法和调查访问法,在对我国田径各项目的实力以及田径运动发展现状进行分析的基础上,面向2012年奥运会,提出了我国田径项目的战略布局和发展对策。 相似文献
9.
采用文献资料调研、数理统计、对比分析等研究方法,对我国两届全运会田径比赛成绩及奖牌的分布情况进行比较分析研究。结果表明：我国田径竞技水平虽取得长足进步,但整体落后的事实仍没有得到实质性改变;田径成绩及奖牌总数位于前3位的华东、东北和华北仍保持稳步上升势头,而中南、西南及西北等地区除少数田径项目竞技水平有提高,大多数田径项目的竞技水平相对较低;田径项目设项不全、布局不合理等是各区域普遍存在的问题。强调政府主导与市场调控并举,不断优化田径项目布局,促进区域间田径项目的协调发展,加强后备梯队人才的发掘和培养等措施,为我国田径竞技整体实力的全面提高提供理论参考。 相似文献
10.
王霞 《成都体育学院学报》2009,35(2)
运用文献资料法、数理统计法和对比分析法,对四川省历届全运会女子田径项目运动成绩的发展变化进行分析,揭示我省女子田径优势项目形成的原因,为保持领先地位形成集团优势提供依据. 相似文献
11.
课余训练是高校体育教育的重要组成部分,是衡量学校体育事业发展的重要标志之一。近年来,我国高校课余训练有了发展,但还不能适应竞技体育发展的需要。我们认为最宜选择田径项目为突破口,以点带面,推动整个课余训练的发展。本文通过对全国普通高校田径课余训练现状的调查,全面分析了高校田径训练的现状及存在问题,提出了发展目标和对策。 相似文献
12.
大阪世界田径锦标赛金牌的区域分布与项目的分布特征 总被引：4，自引：0，他引：4
对大阪世界田径锦标赛男、女47项金牌分布情况进行统计分析,并与上届世锦赛进行比较,找出新世纪世界田径项目分布的格局和规律,根据我国选手本次世锦赛的参赛情况,探讨在世界田坛多元化形势下中国田径运动存在问题,为中国田径运动健康发展提出合理化建议。 相似文献
13.
通过总结中国田径项目训练的发展、训练的现状以及结合在训练中贯彻落实"三从一大"训练原则方面存在的问题,从多个方面和角度分析阐述了"三从一大"训练原则的核心、根本以及保证,较为深刻地揭示了这一原则的深刻内涵,同时提出了在田径训练中贯彻落实"从实战出发"的具体要求和办法和对"大运动量"训练更深刻的理解和认识,为在田径运动训练中更好、更有针对性、更有效地执行好这一科学训练原则提供了理论参考。 相似文献
14.
田径运动员多年训练研究 总被引：2，自引：0，他引：2
《北京体育大学学报》1989,(2)
当今,国际田径比赛形成了较完善的体系,为世界优秀田径运动员提供了充分显示个人才华的机会。因此,发展和保持竞技能力的问题,已成为当今田径运动训练理论和方法领域研究的课题之一。本文根据55名田径项目世界纪录创造者多年训练的材料,将他们的多年训练分为训练阶段,获得最佳竞技能力阶段,最佳竞技能力阶段和保持运动寿命阶段,上述阶段的训练各有其特点。世界优秀田径运动员多年训练的阶段划分可供一般田径运动员训练时参考。 相似文献
15.
福建省重点田径传统项目学校田径教练员队伍状况的调查研究 总被引：5，自引：1，他引：4
赵少聪 《首都体育学院学报》2006,18(1):51-53
采取文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、实地调查法等方法,对福建省重点田径传统项目学校田径教练员队伍状况进行调查研究。通过研究发现田径教练员基本可以胜任教学和训练工作,但也存在着高学历和高职称的教练员缺乏,高水平的专才教练员缺乏,教练员整体的科研水平较低等现状;针对上述问题提出了一些针对性的发展对策。 相似文献
16.
田径运动是北京竞技体育的优势项目,在其发展的几十年的历程中,曾培养出很多优秀的田径选手,近几年北京市的田径运动水平总体呈上升趋势。随着社会经济的发展以及竞技体育训练体制的不断改革,北京市的田径训练体制也发生了较大的变化。为了真实的了解与掌握北京田径运动的发展现状、存在的问题以及针对这些问题应采取哪些对策,以确保北京市田径运动的长期稳定发展。我们通过文献资料法、问卷调查法和专家访谈法对北京市田径一、二线运动队训练现状、成绩现状和在训队员现状;北京市竞技体育管理体制;北京市田径三级训练输送体制;家长支持孩子训练的动机等影响北京田径运动发展的主要因素进行了深入研究,并在分析讨论的基础上进行了对策研究。通过研究我们认为,北京市目前的田径一、二线田径训练状况、运动员在编人数不能适应北京市竞技体育发展的总体目标;随着社会学习和就业的双重压力家长不支持孩子从事田径专业训练,致使各级训练班都难以招收到理想的田径苗子。在北京市竞技体育的快速发展中也存在管理措施配套不到位的情况,运动员学训矛盾较为突出等。为此我们也提出了整合有限资源,谋求整体快速发展;完善和拓宽训练输送体系;有效改善田径二线的瓶颈问题等发展对策,力图为北京市田径运动的长期稳定发展提供理论依据和参考。 相似文献
17.
关于中学田径类教学内容创新与开发的基本思路分析 总被引：3，自引：0，他引：3
王公平 《南京体育学院学报(社会科学版)》2006,20(6):78-79
围绕着田径技术学习如何很好服务于学校体育的教学目标,认为中学田径类教学内容创新与开发的基本思路主要有:①立足于传承人类优秀的运动文明,传播体育文化;②田径教学要服务于学生未来生活;③注重田径类教学内容的健身性;④针对不同学生的特点,利用不同田径项目发展学生的运动技能;⑤田径课程教学必须结合地区、学校实际。 相似文献
18.
1990～2001年世界及中国田径成绩发展态势研究 总被引：9，自引：2，他引：7
田径项目以其奖牌多,竞争激烈,影响大的特点,在任何大赛中都引起各国的高度重视。参赛各国都通过田径来显示本国的体育实力和综合国力。20世纪90年代以来世界田径成绩发展较为平稳,起伏较小,大部分项目没有固定周期性变化现象,即使在奥运会年其成绩与相邻年份的成绩相比,其变化也很小,而中国田径大部分项目的成绩发展不稳定,起伏很大。全运会周期现象非常明显,全运会年和相邻年份的成绩比较差距较大。从总体上看中国田径各个项目的成绩与世界成绩相比还存在一定的差距,尤其是男子项目差距较大,女子项目好于男子项目。 相似文献
19.
吕岩 《山西师大体育学院学报》2015,(1):79-80
田径项目本身的特点以及初步接触田径教学受长期传统思想的禁锢,在实际教学中产生一种奇怪的现象,很多同学非常愿意上体育课,却对田径项目望而却步,最终导致教学质量受到影响。教学指导的新型综合教学模式是引导体验式,通过运动技能的提高,激发学生潜在的兴趣,使学生的学习积极性和主动性得到了提高。所以在田径技术教学中是否能够有效激发学生的学习兴趣,合理且恰到好处地结合"快乐分子",让教学过程成为一个"趣""味"并存的过程,以提高教学质量。 相似文献
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通过问卷调查法、观察法、访谈法等综合研究方法对目前我国体育教育专业田径课程存在的主要问题及改革方向进行了研究。研究表明,田径课程目标重点关注了学科需求和学生的职业需求,忽视了社会需求、学生兴趣和学科文化传承的需求;田径课程内容对学科完整性方面关注较多,对学生与专业、社会需求关注较少;课程实施重视"物",忽视"人"以及人与物的统合;课程评价重技能轻能力,重甄别轻学生发展,评价方法单一。田径课程改革应坚持以学生发展为主的理念,运用多种理论对田径课程目标、课程内容、课程实施和课程评价进行系统改革。 相似文献