共查询到20条相似文献，搜索用时 140 毫秒
1.
同行互助听课是以教师专业发展为目的的一种听课研讨活动,是授课者与听课者之间在教学活动中的对话、互动与合作.小学教师专业化既是小学教师个体专业水平提高的过程,也是社会为提高小学教师专业水平而努力的过程.同行互助听课对小学教师专业化发展具有重要的影响,可促进新教师的快速成长,培养教师的科研能力,提高教师的教学水平,培养教师的合作精神. 相似文献
2.
包欣欣 《长春教育学院学报》2013,(20)
本研究从学习者语言能力和教师授课形式等方面,问卷调查了184名英语专业一至三年级学生所遇到的听课理解障碍。结果表明:1)虽然多数学生并不认为听力是最需要或难以提高的技能,但他们大多遭遇听课障碍,且有三分之一的学生听课困难较大;2)影响学生听课质量的主要障碍包括词汇量小、缺乏与授课主题相关的知识、缺乏处理所听信息的策略以及有效使用补偿策略等;3)一年级学生听课理解障碍要比二、三年级学生低得多。研究建议教师要重视学生听课质量问题,要重视课堂教学的组织方式和策略,要对学生实施听课策略的培训。 相似文献
3.
4.
陈正烈 《重庆工贸职业技术学院学报》2007,(1)
"他山之石,可以攻玉",借鉴是最有效的学习。作为一名教师,听课是必不可少的。听课既是教研的需要,也是教师专业成长的需要。教师应如何听课呢?这要求听课教师要有准备,要进入角色,要有听课方法。 相似文献
5.
马相明 《天水师范学院学报》2003,23(4):111-112
听课虽然是学校一项非常普遍的促进学校教学的手段 ,但在新形势下 ,用什么理念、方法去听课 ,采用什么样的尺度去评课 ,是一个值得深入探讨的问题。发展性听课和研究性听课不失为改革听课理念 ,促进教学改革的有效方法。 相似文献
6.
在课堂教学中实施探究式的教学方式，使学生的学习方式发生了根本性的变化。然而一种新的学习方法的实施，本身就是一种探索的过程。事物都有两面性，关键在于怎么去运用。笔者在教学实践和听课中发现，在“探究式学习”实施过程中，尚存在着一些误区。在此提出，旨在“抛砖引玉”。 相似文献
7.
江玉君 《湖北函授大学学报》2013,26(7):50-51
民办高校的兴起对其外语教学质量及外语教师的发展提出了挑战。以本校大学英语系听课教研活动为契机,通过问卷调查等方法对此听课活动进行校本研究。结果表明,听课不仅能提高英语课堂教学质量,更能促进教师专业能力的发展达到"共赢",从而实现外语教育的终极目的。我们应从态度、策略及制度上对听课活动提出要求和实施保证,最终实现学校的发展和人才培养的目的。 相似文献
8.
王海燕 《长春教育学院学报》2015,(3):146-147
要提高教师队伍的整体素质，学校管理者要不断深入课堂教学实际。领导者只有深入教学一线，走进课堂听课评课，才能了解课堂教学的现状，掌握第一手材料，才能避免瞎指挥，从而给予教师正确的指导和帮助。同时，深入班级还会使我们发现管理中存在的问题，及时修正管理方向和方法。 相似文献
9.
10.
《吉林省教育学院学报》2013,(9):63-64
听课实际就是从理论学习到教学实践之间的一个重要过渡,对外汉语课堂教学表面"简单"实则不"简单"。对外汉语专业本科生实习时应掌握听课技巧,把握好听课前、听课中、听课后三个环节,做好准备、记录、思考、总结等工作,提高听课效率。 相似文献
11.
观察能力的培养是更快掌握动作的重要环节，直接影响教学质量和进度。教师根据教学目的、教学内容以及拥有的教学条件，在教学中有意识地向学生传授科学的观察方法，逐步培养观察的品质。通过观察发现问题，探究解决问题的途径，提高观察的效益。 相似文献
12.
Song Xumin 《江门职业技术学院学报》2007,(3)
教学录像观摩是学校见习的重要补充形式,通过观摩使学生对课堂教学有直观感性的认识,对新课标所倡导的新理念有实质性的理解,对师范生的试讲起到示范作用,培养了师范生的评课能力。教学录像观摩的方法包括片段观摩法、整体观摩法和对比观摩法。教学录像观摩对师范生师范技能的培养起到促进的作用。 相似文献
13.
体育课堂观察是开展体育教学研究和课堂教学效果诊断的一种新型体育教学评价活动,它是开展体育教学行动研究工作和体育教学质量评价工作的有效方法,其精细化的研究风格、清晰的操作流程深受学术界和大中小学体育教师的推崇。通过课堂观察可以提高体育教师教学判断的准确性,使体育教师针对性的选取教学策略,有效提升体育课堂教学质量。有利于体育教师反思课堂教学问题,实现知识共享。体育课堂观察是体育教师促进自身专业成长,凝聚团队智慧,实现教学创新的重要路径。完整的体育课堂观察通过确定合理的观察点、选择适当的记录方式、树立有效的观察目标导向和建立常态的观察机制,使体育教师重塑教学行为,为体育课堂的预设提供了可能,为体育教师教学智慧的生成指明了方向。 相似文献
14.
对普通高校体育教学心理环境中人际关系的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
运用文献资料法、访谈法、观察法、问卷调查法等,对甘肃普通高校体育教学环境中人际关系的现状,从师生关系和生生关系两个方面进行了调查研究.结果表明:甘肃普通高校体育教学,在师生关系上,师生间相互能持尊重、理解、支持、热爱、公平的态度,但师生相互不喜欢交往;在体育教师的作风状况上,学生认为只有32.7%的教师在体育课中是民主的作风.在体育教师和学生的期待状况上,大多数体育教师认为在教学中对学生有较高的期待,可是学生认为并不是如此,恰恰相反.在体育教师的品质、专业工作能力状况方面,多数体育教师能以身作则,品质优良,但总体上专业工作能力一般.从生生关系上来看,多数同学之间能相互友好、合作、互助,能相互认可与赞扬,其相互竞争是良性的,多数学生间小集团关系能促进学习. 相似文献
15.
摘要：运用文献分析、实地考察和专家访谈等方法,分析并归纳出我国有效体育教学内涵包含：适宜的教材内容、有效的教学时间、降低教学管理时间、学生高比率的课堂参与时间、良好的师生互动和安全合理的教学环境等6个要素。在此基础上,介绍美国常用的10种体育教学系统观察法,就其类目、用途、特色、记录方式及数据处理方面加以分析。结论是CAFIAS、ORRPETB系统可用于了解师生是否有良好互动;PETAI、 PETCOS 、TEP系统可探求学生课堂参与时间,并可获取教师用于教学管理的时间;了解教学环境是否安全适宜可用FAP、OARS、ASUOI等观察系统; STOP系统可得出有效教学时间;CBRF系统则可作为教师自我评价或同行间互相评价。 相似文献
16.
采用实验、观察和数理统计等研究方法,验证了＂逆向教学＂在铅球教学中运用的效果,以期能够在短时间内最大限度地提高铅球教学质量。教学实验结果表明：＂逆向教学＂能够充分调动学生的学习兴趣,有利于学生更快更好地理解和掌握技术动作,能够显著地提高学生的铅球成绩。 相似文献
17.
采用分组教学实验法、数理统计法等研究方法对贵阳学院2008级体育教育专业两个班共121名学生进行教学实验,并对数据进行分析研究。认为在篮球普修教学中,实施分组小班教学实习完全具有可行性,且学生积极性高,完成质量较好;在篮球普修课的十周技术教学实习结束后,学生整体教学能力提高明显;虽然实验班每次课减少30分钟左右的技、战术学习时间,但对期末考试成绩分析表明,其学生在理论知识掌握与技、战术掌握方面与对照班差异不具显著性。 相似文献
18.
观察法与运动解剖实验教学 总被引：2，自引：0，他引：2
杨泽丽 《山西师大体育学院学报》1997,(2)
培养学生在解剖实验课中的观察能力,依据实验得出几条建议,旨在提高实验教学效果,达到实验教学目的。 相似文献
19.
Ren Tao 《南京特教学院学报》2008,(4)
本文通过直观教具与指导语相结合,促进视障生形成正确的空间观念;使用前后一致的教学语言,有助于发展视障生的空间想象力;规范教学语言,提高课堂教学质量等三个方面的论述,说明教师课堂语言的精练、准确、直观有助于促进师生间的有效沟通,从而不断实现提高盲校图形与空间教学质量的目的。 相似文献
20.
黄志剑 《河北体育学院学报》2019,33(3):52-61
目的：比较不同经验水平教师在大学健美操课堂教学中教学行为可能存在的差异，为总结有效教学行为规律，促进体育教师教学能力培养提供实证支持。方法：使用系统观察法，在已有研究基础上开发编制健美操课堂教学系统观察工具，结合Obsever系统行为观察软件工具，分别对专家组和新手组教师的9次大学健美操课堂共计904分钟内的教学行为进行记录与分析，比较两组教师教学行为的差异。结果：两组教师在指导、沉默、慢速示范、常速示范等教学行为的时间百分比和批评、肢体协助等行为的使用频率方面呈现显著差异，在其他一些教学行为上也存在接近显著水平的差异。结论：不同经验水平教师在健美操课堂教学中表现出不同的教学行为模式，这与已有研究的主要结论基本一致，有助于今后对这些差异的成因及教学效果进一步研究，并为系统观察法在体育教学行为研究中的应用提供了借鉴。 相似文献