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信息时代要求在教育教学中运用现代教育技术,而现代教育技术的核心内容是多媒体技术.在中学历史教学中多媒体辅助教学既能对教师的教学过程起重要作用,也能对学生的学习过程起辅助作用.运用多媒体技术既能便于教师突破重难点,增大课堂容量,还能便于教师构建完整的知识体系;既有利于学生融入情境,激发其情感体验陶冶情操,还有利于学生创新思维能力的培养. 相似文献
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中学历史教学中进行国际意识教育,是世界上许多国家历史教育的共同价值取向,也是新一轮课程改革的明确要求,更是中学生终身发展的需求.中学历史教学必须把培育学生的国际意识摆到重要位置.本文基于中学历史教学的视野,对国际意识的内涵、国际意识教育的基本认识、国际意识教育的教学方法等问题进行诠释和探索,以期通过对学生进行国际意识教育,激发学生学习历史知识的兴趣和热情,提高学生的历史思维能力,培养其关注世界、了解社会的洞察力. 相似文献
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黄文龙 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2005,18(8):113-114
新课程下的历史学科教学中对初中生隐性知识的构建问题,是相互渗透、相互关联的,它们可有侧重,但不可偏废。隐性知识不断地内化为素质,就能为一个人一生的学习与工作打下良好的基础。 相似文献
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刘启刚 《雅安职业技术学院学报》2007,21(1):21-21,33
历史学科涉及面广，知识体系复杂，用传统的教学方法难以将所有的问题讲深讲透，特别是难以提高学生的学习兴趣，这是传统历史教学方式方法难以解决的问题，所以出现了为考试而教，为考试而学的应试思想。为改变这一情况，使历史教学向有利素质教育的方向发展，利用多媒体和网络技术进行教学则是一条必由之路。 相似文献
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于志勇 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2010,23(9):82-84
中国古代史是高校历史专业的基础必修课程。从增加中国古代史讲授的知识容量;引入多种教学技术和方法;提高学生自主学习能力,发挥学生学习的积极性;改革教学效果考核体系,规范专业教学模式;利用课堂提升其他相关培养要求等方面,对这门课程进行教学总结和思考,这将有助于高校史学专业的发展。 相似文献
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张永亮 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2004,17(10):120-121
历史教育不该是历史知识的复制与堆砌 ,而是要使学生通过学习历史 ,继承和发扬传统文化中做人做事的精华 ,丰富自己的人生积淀 ,打好人生的根基。历史教师的重要职责就是要在教学中创设积极的文化氛围 ,借助历史文化熏陶学生情感 ,让学生与历史对话 ,与伟人对话 ,帮助学生树立正确的人生观、价值观和历史学观。伟大人物的名言、警句 ,是伟大思想和伟大情感的浓缩 ,是伟人人生的精彩写照 ,蕴含着丰富的人文思想 ,其精神价值是超越时空的 ,是进行思想教育的很好素材。结合时代精神 ,充分挖掘名言中的人文精神 ,超越历史教科书本身的介绍 ,用名言解读历史、教读历史 ,能拓展出更广阔的教育空间 相似文献
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将历史研究性学习的方式引进新课程的教学,是一种新课程理念,但也容易对中小学历史课程的知识教学,产生认识误区.因此在进行研究性学习教学时,应该注意克服课题偏大,研究内容偏窄,研究方式偏俏等学习方式. 相似文献
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周国锋 《吉林省教育学院学报》2008,(4)
在大力发展素质教育特别是重视学生心理健康教育的背景下,如何在中学历史人物教学中渗透人格养成教育是一个新课题。本文主要从开发利用课程资源,为学生树立榜样,引导学生建树优良人格;积极开展课外研究性学习活动,以活动促学生发展;改革教学方法,转变学习方式,引导学生独立人格的养成这三个角度来谈历史人物教学与健全人格教育。 相似文献
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王天佑 《长春教育学院学报》2012,28(6):152-152
正历史知识时代久远,如果一味地通过讲授的方法教学历史,学生必然处于被动的接受地位,会感到枯燥、单调、乏味,失去学习历史的积极性和主动性,学习的主体作用也不易发挥。如果教师在教学中巧妙地创设各种有利于学生学习的教学情境,让学生主动参与到历史教学中,就会激发学生的学习兴趣,较好地发挥学生的主体作用,使学生感到历史学习有滋有味、丰富多彩。作为历史教师,笔者在教学中积极创建突出学生主体地位的教学情境,下面现就结合教学实践中的案例,谈谈自己 相似文献
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郑仁钢 《绍兴文理学院学报(教育版)》2005,(1)
新课程改革极大地冲击着传统的历史教学,历史教师的观念转变势在必行。历史教师应树立以学生为主体的教学理念,对学生素质的发展负责,积极参与教学改革,实施合作型教学模式。同时应不断学习,拓展自己的知识领域,潜心教学研究,从而提高历史教学水平。 相似文献
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教师的能力是影响学生学习发展的重要因素.新的历史课程标准对教师的能力提出了新的要求,归纳起来主要有:思想教育能力、历史教学能力、教育科研能力. 相似文献
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开放教育学习导学体系构建研究 总被引：1，自引：0，他引：1
房晓东 《广州广播电视大学学报》2010,10(4):1-5
开放教育已成为人们获取知识能力的一种重要途径,构建一个由＂学科或课程需要分析、学生群组特征分析、辅导教师的确立、导学环境的创设、导学活动的设计和导学监控机制＂六部分组成的导学体系,可以给开放教育以更加明确的导学定位,从而为学习者提供更加有效的引导和支持。本文在借鉴北京大学引领式教学平台的教学过程的基础上,试图构建一个电大开放教育学习导学体系,以期对开放教育和网络课程学习质量的提高有所启示。 相似文献
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陈金屏 《济宁师范专科学校学报》2002,23(6):83-84
博物馆具有的实物性、直观性、广博性特点，正好契合了历史教学的科学性、过去性、具体性、连续性特征。博物馆活动能激发学生学习历史的兴趣，培养学生历史思维能力和创造思维能力。博物馆的文物藏品能补充、完善历史课堂教学，有助于学生立体地审视历史，全面地掌握历史知识。 相似文献
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运用艺术欣赏的方法教学,强调历史画面的再现,重视音乐效果的影响,从美和丑两方面教育学生认识历史规律、掌握历史知识,是信息时代历史美育学的发展方向。 相似文献
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陈红 《雅安职业技术学院学报》2009,(3):49-50
纵观06、07、08、09年雅安市中考历史试题,在考查学生对骨干知识、基础知识理解掌握程度的同时突出了能力立意,渗透了情感态度价值观的教育,从而检测学生已有的和潜在的后继学习能力,体现出考基础、考能力、考素质的水平目标测试,体现出历史教学“以古鉴今明智成才”的教育功能,达到了有利于引导和促进历史教学全面落实历史课程目标,有利于更新教师的课堂教学理念、 相似文献
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王国成 《黑龙江生态工程职业学院学报》2016,(5):92-93
思想政治理论课是高校对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地.思想政治理论课教师要不断充实自己的历史人文知识,注重历史故事、历史事件、历史人物和历史文化等在思想政治理论课教学中的运用,切实提高思想政治理论课教学实效性. 相似文献
18.
蒋福军 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2009,22(10):101-102
加强对学生进行爱国主义教育是历史教学的一个永恒主题,是历史教学追求的最高境界。而多媒体教学、联系现实生活、开展演讲活动是历史教学中进行爱国主义教育的三种有效途径。 相似文献
19.
于长胜 《长春教育学院学报》2014,(1):157-158
长期以来,中学历史教学以讲授全国性的历史事实、概念为主,导致学生对本省、本地区甚至身边社区的历史都不了解,这十分不利于激发广大中学生对国家、对家乡的热爱之情。笔者认为,为了进一步提高中学生的爱乡、爱国情怀,有必要在中学历史教学中加强乡土教育。通过乡土教育,使学生了解身边事、掌握家乡情,进而激发更多的历史学习动力,提高中学生历史认识水准。 相似文献
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麻玉玲 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2003,16(6):51-53
创新教育的新理念和新模式 ,对历史教师的挑战既是深刻的 ,也是全方位的 ,它不仅要求教学知识的更新、教学方法的转变、教学角色的调换 ,更重要的是教师教育观念的转变。教师应尽快确立以人为本的教育新理念 ,不断提高实施创新教育的素质和能力。 相似文献