共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
企业价值定性评价是对被评估企业整体价值的优劣作出综合评判的系统活动。模糊层次分析法是一个多层次多指标相结合,综合评价所研究问题的一种方法。本文将模糊层次分析法应用于企业价值定性评价,可实现对企业整体价值更科学、更客观的评判。 相似文献
2.
大学英语分层次教学在各大院校都积极地开展,在一定程度上有效地提高了英语教学质量,使教师更关注学生的发展,更注重教法学法的改进.以广东南方职业学院为例,分析大学英语教学的多层次教学目标,从多角度阐述当前分层次英语课堂教学的实践活动,并对该实践进行评价. 相似文献
3.
蒋沈庆 《苏州市职业大学学报》2014,(4):67-71
将高职教师分为基础理论课教师、专业理论课教师、职业实践课教师三类,从思想政治素质、科学文化素质、教学素质、科研能力四个方面分别构建三类高职教师综合素质评价指标体系,采用模糊层次分析法(FAHP)确定指标权重,再运用模糊综合评判对评价对象各方面素质进行评价.模糊层次分析与模糊综合评判相结合的评价模型为高职教师综合素质评价提供了一套科学可行的方法. 相似文献
4.
模糊可拓层次分析法研究 总被引：5，自引：0，他引：5
为了科学地定量评价社会系统,并使评价方法更符合实际,有必要对层次分析法进行改进.首先在使用专家打分法过程中,不要求专家给出一个确定的值,可以在一个范围内,依据1~9标度法对评价对象打分;然后,用可拓学方法进行关联度分析和模式识别,确定某个评价对象一个确定的可拓分析值;再在建立模糊评价矩阵的基础上,利用层次分析法进行最后的评价.应用根据这一思路建立的可拓模糊层次分析模型对中国辽宁省的3个城市的交通文化系统进行了综合评价. 相似文献
5.
林水生 《黑龙江生态工程职业学院学报》2015,(1):79-80
高职院校的教学质量评价开展多方、多元评价不足,指标权重多以专家经验为主,不客观。应用层次分析法和层次分析法软件yaahp V7.5进行重构教学质量评价指标权重,可以创建科学、先进、规范的教师教学质量评价体系,对教学质量进行全面、公正的评价,使教师得到最客观、最有效的反馈意见,可以为其教育教学能力的提升提供一个有效的渠道。 相似文献
6.
高校课堂教学质量的多层次模糊综合评价模型 总被引：4，自引：0，他引：4
邓万友 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2010,23(5):57-60
针对高校课堂教学质量评价中所面临的实际问题,在探讨多层次模糊综合评价基本原理的基础上,建立科学的课堂教学质量评价指标体系,运用层次分析法合理地确定了评价指标权重,减少了人为主观因素的干扰,从而创新性地构建了科学、合理、有效的课堂教学质量多层次模糊综合评价模型,并对模型进行了客观检验和实证研究。实际应用结果表明,该模型较好地解决了各评价因素之间的一致性和定量化问题,提高了评价精度。 相似文献
7.
李卫忠 《江门职业技术学院学报》2006,(2)
通过对商品质量涵义的分析,构建了商品质量综合评价指标体系,利用层次分析法和模糊综合评价的方法,建立了商品质量综合评价模型,并进行了案例实证分析,使企业能够客观、正确地认识和评价自己商品的质量,为其进一步提高自己商品的市场竞争力提供科学有效的理论依据。 相似文献
8.
文章在深入分析桂林市城区旅游资源影响因素的基础上,建立了桂林市城区多层次旅游资源评价集指标体系。在问卷调查的基础上,运用层次分析法确定评价指标的权重,结合模糊数学的方法构建了多层次模糊综合评价模型,并应用此模型对桂林市城区旅游资源进行了综合评价。评价结果显示,桂林市城区旅游资源质量总体上处于好的等级,各景点应根据其基础设施、区位条件、管理与服务水平进行分层次开发建设,以实现旅游业可持续发展。此外,层次分析法结合模糊综合评价法是简单直观、行之有效的评价旅游资源质量的方法,实现了定性和定量的结合。 相似文献
9.
体育教学质量综合评价模型的构建与应用研究 总被引：1，自引：0，他引：1
从改革体育教学质量评价方法出发,以体育教师的教学质量作为综合评价对象,主要运用文献资料法、问卷调查法、德尔菲法、层次分析法等方法,将"学生评教"、"教师评学"、"教学效率数学模型"三者有机结合,研制了"体育教学质量综合评价模型"。研究认为:"体育教学质量综合评价模型",是定性评价与定量评价相结合,进行价值判断的一种重要的科学操作方法。 相似文献
10.
该文分析了层次分析法运用于教育评价的研究现状,以及影响电子商务专业人才培养质量的因素,构建了电子商务专业人才培养质量评价体系和判断矩阵。以江苏某高校的电子商务专业为例,运用层次分析法,综合评价电子商务专业教学质量,并提出了提高电子商务专业人才培养质量的建议。 相似文献
11.
针对高等体育院校实验室目前管理模式的缺陷及实验室管理固有的特点,从数字化管理的角度提出"主导自控"管理模式框架,对实验管理体系中职能部门与实验室所属教学单位的管理职责、流程进行重新构架,采用层次分析法建立科学可行的管理评价指标体系,最后结合该管理模式运行实践提出建议。 相似文献
12.
建立综合评价教材质量的指标体系,利用层次分析法(AHP)确定各评价指标的权重,运用模糊评价方法(Fuzzy)得到对教材质量综合评价的量化方法,并结合实例进行综合分析. 相似文献
13.
学习态度过程性评价是指对科学课堂教学活动和课外实践活动进行全程监控,建立评价方案,采用课堂评议法、实践作品分析法和书面作业等级评定法等方法对学生的科学学习态度进行评定,充分发挥学生主体作用和教师引导作用,使评价成为指引、促进学生发展的有效工具。 相似文献
14.
刘鑫 《齐鲁师范学院学报》2023,(4):9-16
实施线上与线下相结合的混合式教学改革已经成为当前“互联网+教育”理念下教学改革的新方向,合理构建混合式教学评价体系对于保障混合式教学的有效推进具有重要意义。然而,目前国内外对混合式教学评价的认识仍然较为混乱而无序,缺少一个清晰的、科学的、系统的评价指标体系。为此,本研究结合混合式教学的概念,提出了混合式教学的四要素,并基于层次分析法,构建了包含学生学习、教师教学、教学资源、教学环境等4项一级指标、14项二级指标及各项指标权重的高校混合式教学评价体系。 相似文献
15.
刘根发 《成都体育学院学报》2008,34(5):92-94
为构建普通高校体育教育专业学生教学能力评价指标体系,采用层次分析法(AHP)对体育教育专业学生教学能力的可评价性,以及对评价指标的选择进行了分析,确定了普通高校体育教育专业学生教学能力评价指标体系的内容及各指标权重. 相似文献
16.
学习态度过程性评价是指时科学课堂教学活动和课外实践活动进行全程监控，建立评价方案。采用课堂评议法、实践作品分析法和书面作业等级评定法等方法对学生的科学学习态度进行评定。充分发挥学生主体作用和教师引导作用，使评价成为指引、促进学生发展的有效工具。 相似文献
17.
许欢 《长春教育学院学报》2011,(9):101-102
传统上教师评价学生学习结果质量更倾向于定量的方式,无法测量到更高层次的学习。SOLO分类理论为评价学生的认知水平和学习质量,确定复杂的学习过程层次,提供了一个通用的框架。教师可以依据评价的结果判断出学生所处的学习水平,反馈于备课、课堂教学等一系列教学行为中,以不断提高和改善教学效果。 相似文献
18.
为评估高原库区施工船舶安全并预警,构建基于三角模糊层次分析法的综合评价模型。运用三角模糊层次分析法确定各层指标权重,充分考虑各因素相对重要性比较中的模糊性。采用正态分布隶属函数确定最低层指标隶属度,运用模糊数学对专家评分进行模糊化处理,使得确定的隶属度更加真实可信,最终评价结果也更准确可靠。以此模型为基础设计基于VB.net语言的船舶安全预警系统软件,并用实例验证其科学性、合理性和实用性。 相似文献
19.
随着信息技术与课程整合在高校的深入开展,教学过程受到进一步的关注,文章根据灰色理论中的灰关联度数学模型,研究了教学过程的评价,建立了信息技术课程整合的教学过程评价指标体系,并根据层次分析法,确立了评价指标的权重;根据灰关联理论,对信息技术与课程整合的教学过程进行了评价。 相似文献
20.
人力资源管理评价指标体系研究与模糊评价 总被引：2，自引：0，他引：2
于飞 《广西广播电视大学学报》2007,18(2):36-39
人力资源是企业维持竞争优势和培养核心竞争力的源泉,而如何科学地评价人力资源管理效果则是保持人力资源优势的关键。本文首先对企业人力资源管理评价的研究成果作了简要评述,然后构建出企业人力资源管理评价指标系统模型,最后结合层次分析法和模糊综合评价法对该系统模型进行评价。 相似文献