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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 109 毫秒
1.
通过考察国家自然科学基金信息科学部项目承担者、信息科学期刊论文作者的年龄、职称和学位结构分布及变化趋势,表明信息科学部项目的资助群体与信息科学研究队伍结构的宏观变化一致性。  相似文献   

2.
从科研立项定量分析看高校科研骨干队伍现状   总被引:1,自引:0,他引:1  
在建立了利用科研立项定量分析高校科研骨干队伍的指标体系的基础上,对科研骨干队伍的年龄结构、学历结构、职称结构和学科结构进行了定量分析,揭示了科研骨干队伍的现状,找出了存在的问题。  相似文献   

3.
本文关注***大学在岗教授和在岗博士两个科研群体,从主持科研项目、发表科研论文的多视角,围绕职称、学位、年龄等方面,选择国家级科研项目、省部级以上科研项目、各级各类项目和SCI论文等A类论文、CSCD核心库论文等B类以上论文、一般性学术论文等D类以上论文作为统计口径,定量和定性地对***大学双高群体的科研能力进行对比分析,探寻我校开展科学研究工作的特点和优势,以求对学校科学研究的可持续发展提供数据支持。  相似文献   

4.
针对井冈山大学在岗教授和在岗博士两个科研群体,从主持科研项目、发表科研论文的多视角,围绕职称、学位、年龄等方面,选择国家级科研项目、省部级以上科研项目、各级各类项目和SCI论文等A类论文、CSCD核心库论文等B类以上论文、一般性学术论文等D类以上论文作为统计口径,定量和定性地对井冈山大学双高群体的科研能力进行对比分析,探寻该校开展科学研究工作的特点和优势,以求对学校科学研究的可持续发展提供数据支持。  相似文献   

5.
本文采用事件史分析方法(EHA)探讨导师身份等因素对我国科研人员职业成长的影响。Cox比例风险模型结果表明,导师行政地位对晋升正高职称具有正向促进作用,而导师学术地位未能对晋升副高、正高职称产生显著影响;导师身份类型为双高型和高低兼具型的科研人员比导师身份为双低型的科研人员晋升正高职称更快,即导师身份类型层次越高,科研人员晋升正高职称速度越快。此外,研究结果还发现,科研能力是实现科研职称晋升的基础因素和必要条件,在985高校工作延缓了晋升正高职称速度,具有博士后经历有利于晋升正高职称,男性科研人员更容易实现职称晋升。  相似文献   

6.
利用数据包络分析方法(DEA)对2009—2016年我国不同区域高校科研投入产出绩效进行实证研究,进而采用Tobit模型探究影响区域高校科研投入产出绩效的主要因素。研究结果表明,2009—2016年我国区域高校科研绩效整体水平不高且地区分布差异明显,区域经济发展水平和地区政策环境对科研投入产出绩效没有明显影响,而各地区科研环境、教师职称结构以及区域教育投入力度等因素,对于区域高校科研投入产出绩效具有显著影响。在此基础上,从高校内部科研管理体制以及高校外部经济和政策环境两个层面,提出提升不同区域高校科研投入产出绩效的政策建议。  相似文献   

7.
谢冬兴 《科技广场》2009,(12):227-229
文章运用文献法、逻辑分析等方法.对民办院校体育科研管理相关问题进行探讨分析.民办院校体育教师年龄、职称总体呈"中间大两头小"特征,中青年硕士研究生是体育科研的主体与骨干.制定合理的科研计划,培养中青科研骨干,加强科研协作与奖励有利于民办院校体育科研工作的开展.  相似文献   

8.
湖南农林科技期刊编辑人员现状调查分析   总被引:1,自引:0,他引:1  
2002年底调查分析了湖南省121家科技期刊中的20家农林科技期刊编辑人员的编制结构、学历结构、职称结构、年龄和性别比例结构的现状、这些期刊多数存在:专职编辑和编务人员偏少;硕士以上学历和副编审以上职称人员合理,但编审偏低,男性比例较高,女性相对偏少。就此提出改进建议:应按新闻出版总署的相关规定保证每刊配备足够专职编辑和编务数量;并通过加强管理,提高硕士以上学历编辑人员的比例;鼓励编辑参与教学科研开发,提高他们职称评审的竞争力,优化编辑群体职称结构。  相似文献   

9.
从知识转移过程与知识吸收角度构建高校科研团队知识增长影响因素模型,采用结构方程模型(SEM)对已构建的模型进行实证分析。结果表明:知识主体、知识特性、知识环境和团队特征4个因素影响高校科研团队的知识增长,其中知识主体与团队特征因素路径系数相对较大,对知识增长产生较为显著的正向影响。认为可以从发挥知识主体的主观能动性,重视知识质性在团队知识增长中的作用,搭建交流平台、完善激励政策,调整组织结构、营造共享氛围等方面采取措施,促进高校科研团队的知识增长。  相似文献   

10.
知识共享型高校科研团队结构分析   总被引:3,自引:0,他引:3  
知识共享是知识创造的前提和基础,高校科研团队作为应用知识和创造知识的主体,更需要调整自身结构保证知识共享的实现.本文从组织、知识、制度和文化四个方面分析了高校科研团队的结构,力图找出知识共享型高校科研团队的建设方向和途径.  相似文献   

11.
郑毅  刘文斌  宋泽宁 《科研管理》2020,41(3):194-204
近年来随着我国学术会议活动规模和公共经费支持力度不断攀升,亟需建立起长期化、科学化、规范化的学术会议评价机制来保障会议质量,提升会议绩效。当前学术会议评价管理研究中缺乏一种系统性的分析视角和框架,因此对学术会议的绩效内涵、生成方式及评价管理要点缺乏系统性梳理。本研究从新组织结构学派分析视角出发,首先明确了学术会议作为一类组织的特征要素,并对学术会议组织结构中主要功能模块及其关系进行了分析。进而,本文对学术会议组织的绩效内涵及典型组织绩效的生成步骤加以厘清。在此基础上,我们对组织结构类型与学术会议类型间的对应关系进行了分析,并明确了不同类型学术会议的绩效管理评价中的要素、要点和方法工具。  相似文献   

12.
 文献计量学中的引文分析法是目前分析科学结构及其演化的主要方法,其中作者引证关系的分析,在研究科研群体结构、科学交流以及学科发展态势等方面都有广泛应用。总体来讲,作者之间的引证关系可以大致分成共被引、耦合和互引三个方面。其中,作者共被引分析和作者耦合分析都在探讨学科结构及其研究现状和趋势等方面产生了一定程度的影响。但在作者互引方面,还多集中在基于引用认同和引证图像的引证行为本身的描述,而对于作者引证关系背后所隐含的知识交流、作者研究相关度、学术共同体发现等方面却没有过多的涉及。以此为契机,将科学计量学领域内的核心作者作为实证对象,在作者互引关系研究方面做出进一步的探索,以期对科学计量学的发展以及引文分析在科学结构研究中的深入应用提供参考。  相似文献   

13.
宋伟 《科学学研究》2007,25(1):38-41
认为作为科研组织,在其内部管理权力结构中,学术权力占据重要位置。科研组织内的科学基金支持、科研成果评价、研究人员职称晋升等科学研究活动,都必须通过学术权力进行管理,这也就是学术权力在科研组织中存在的基础。学术自由、专家管理是学术权力的本质特征。  相似文献   

14.
对临床医学学术型硕士研究生(学硕)的培养往往以科研能力为主,而对其临床技能的培训不够,而且皮肤科病种繁杂,与专硕的临床水平相比,学硕的临床水平不高。在对皮肤科学硕的培养中,如何避免顾科研而失临床,选择合理的培养模式值得思考。该文就皮肤科学硕的培养方法进行了思考,提出了关于开展皮肤科学硕科研教学和临床教学的几点方法及建议。  相似文献   

15.
中国科学院女性院士特征状况计量分析   总被引:5,自引:1,他引:4  
杨丽  徐飞 《科学学研究》2008,26(5):942-947
 本文以这一女性院士群体为样本,通过对其出生年份、出生地域、学位结构、留学状况、当选年份、当选年龄、所在学部、工作单位等要素的计量分析,总结归纳中国科学院女性院士群体的特征状况,并对其中的一些关键特征进行了初步原因探析,以期深化对中国女性科学家群体基本状况的认识。  相似文献   

16.
学术学位硕士和专业学位硕士在人才培养目标、具体学习要求、培养方法等方面存在很大差异,对于中药学高层次人才培养而言,两种培养类别均有不可取代的地位和作用,一种强调学术研究,一种强调实践技能。目前两种培养类别各自都还存在一些问题,但经过不断的探索和改进,将得到逐步的完善。  相似文献   

17.
高等教育的概念,由于时代、国别的不同以及不同社会的教育制度、教育的普及程度、对大学观的视角不同,见仁见智。因此,高等教育在不同人的眼中有着不同的内涵。比较有代表性的观点有中学后说、对象拓展说、广狭义说、高与专说、学术与专业教育说、专业教育与社会活动说以及文化层次说。  相似文献   

18.
[目的/意义]期刊学术影响力是学术界和期刊界关注的热点,已有许多学者对其测度指标结构关系进行了分析,但缺少从整体上对测度指标间相互作用关系的研究。[方法/过程]以632种"综合性人文、社会科学"类期刊为研究样本,构建期刊学术影响力的测度指标体系,运用BP神经网络DEMATEL模型计算各测度指标的中心度与原因度,并结合原因—结果图分析各测度指标的重要性及相互作用关系。[结果/结论]研究结果表明,该模型能较准确地反映出测度指标间的结构关系,他引影响因子和复合总被引为强驱动型指标;平均引文数和影响因子是排名前两位的驱动型指标;5年影响因子为最显著的特征型指标。  相似文献   

19.
探究社会环境新变化对高校图书馆专业馆员职业能力的影响。文章运用文献调查法、内容分析法、环境扫描法,对高校图书馆专业馆员职业能力的发展现状,及其所处社会环境的宏观层面与微观层面进行研究,指出高校图书馆专业馆员职业能力发展的未来趋势。  相似文献   

20.
从工程硕士的办学理念、特色创新的高度出发,阐述了如何从培养方案、课程建设、教材课件、论文工作、教学管理等方面努力做好工程硕士办学的特色创新,正确处理好以上几个方面的关系,促使工程硕士专业学位教育全面适应我国社会与经济发展的需要,使得工程硕士办学真正起到为企业、为社会服务的目的。  相似文献   

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