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1.
石硕 《吉林省教育学院学报》2008,(3)
视唱练耳与基本乐理是高等师范音乐专业的重要基础课程,长期以来,在各级各类音乐院系中均采取两门课程分离的模式进行教学。将基本乐理与视唱练耳进行整合是符合当前我国音乐教育发展的大趋势的。这次教学探索成功地解决了视唱练耳与基本乐理相结合的教学问题,使音乐理论学习与音乐能力培养相结合的教育目标更为突出,更加符合当前社会重视理论与实践相结合的人才培养要求。 相似文献
2.
对于声乐演唱学习者而言,良好的视唱练耳练习至少具有以下三方面的作用:(一)有助于提升声乐演唱学习者的基本音乐素养;(二)有助于培养声乐演唱学习者的音乐感知能力;(三)有助于丰富声乐演唱学习者的多声部演唱思维。进入大学本科阶段的声乐学习者,在视唱练耳学习方面应注意听觉感知理性化、视唱练习规范化,以及融入多元音乐文化。将视唱练耳回归音乐本质,突出音乐的歌唱性,可真正提高学习者的乐感和音乐表现力,丰富学习者的心理审美认知。 相似文献
3.
江静 《济宁师范专科学校学报》1996,(2)
《钢琴基础教程》评析与教材改革的设想江静钢琴课是高师音乐专业的必修课，是一门综合性的学科，它集基本乐理、和声学、音乐史、曲式学、视唱练耳和复调等为一身，是各学科的相互交融和渗透，是理论与实践的结合。通过钢琴课的教学，可以培养学生的音乐理解力和音乐表现... 相似文献
4.
孔凡哲 《济宁师范专科学校学报》2000,21(4):91-91
心理学与数学、数学教学从长期隔阂到积极合作,形成一门新兴学科ＰＭＥ,数学教育心理研究应从数学和数学教学的特点出发探索数学活动的心理规律。 相似文献
5.
关于体育教学中蕴涵各种规律的探讨 总被引：1，自引：1，他引：0
在分析规律客观性的基础上,探讨了体育教学所涉及的范畴,并就此分析了影响体育教学各个层面的规律,主要有：在心理学方面,认知规律和学习活动过程中的心理变化规律;在运动生理学方面,条件反射规律与人体运动时的生理机能变化规律：在教育学方面,学生身心发展的规律和运动实践促进学生身心多方面发展的规律。对此作出了相应的分析。 相似文献
6.
张逸琴 《长春教育学院学报》2007,23(1):67-69
C语言程序设计是一门理论性和实践性都很强的课程,针对高职院校中C语言初学者普遍反映难学的状况,本文在J.Sweller的认知负荷理论的指导下,从学生的认知心理规律出发,以两个典型案例分析了隐喻引入、动画模拟等可视化教学策略在C语言的算法教学中的应用,并说明了这些可视化教学策略在提高学生对抽象知识的理解,提高学生的分析问题、解决问题能力等方面的重要意义. 相似文献
7.
刘丹 《长春教育学院学报》2012,28(1):160-160
课堂是教学的主阵地,因此如何提高课堂效率就成了我们不断探索的问题。尤其是我们英语这门学习语言的学科,课堂上的教学方法更是多种多样,要在教学实践中努力探索,使英语教学更加符合语言教学的规律,符合学生认知的规律。 相似文献
8.
苏敏 《长春教育学院学报》2011,(12):101-102
视唱练耳是本科院校音乐专业的一门很重要的基础技能理论课。它涉及到一个人的视唱、乐曲表达、音乐听辨等诸多方面综合能力,既涉及到技能又涉及到理论,历来受到各高校以及相关专业教师的重视。根据目前的情况来看,吉林省各本科院校音乐专业视唱练耳的教学水平还有进一步上升的空间。 相似文献
9.
薛丽红 《吕梁教育学院学报》2006,(2)
视唱练耳作为一门音乐专业基础课,是学习音乐的必修课程,是走进音乐世界的必由之路。它在音乐实践中起到工具作用,是培养学生对音乐的辨别力、反应力、记忆力和分析力,提高学生的视唱(奏)能力和具有对多声部音乐听觉的协调、感知能力的一种手段。本文着重从节奏、单音、音程、和弦和视唱几方面来论述对视唱练耳教学的几点看法。 相似文献
10.
王卫东 《承德职业学院学报》2006,11(2):128-128
信息技术学科是一门新兴的学科,更是一门科学。初中信息科技学科是一门集信息科学常识和常用信息技术于一体的基础型课程。它依据学生的认知规律、心理特征及社会实际需要,以信息的获取、传输、处理、应用为主要教学内容,包括信息学基础、计算机和计算机语言、通信、网络、自动 相似文献
11.
孙树文 《贵阳师范高等专科学校学报》2013,(6):43-46
在信息哲学视域下,人的认识活动揭示的是人与外在世界之间的信息关系,人与外在世界之间的“信息自在”活动是人的认识活动产生的可能性基础,从“信息自为”走向“信息再生”是人的认识活动发展的基本路径。立足信息哲学的研究视野,深入分析人的认识活动产生的可能性和发展路径,对于促进信息化时代语境下的人的认识活动的发展具有重要意义。 相似文献
12.
尤良芳 《天水师范学院学报》2006,26(5):113-115
物理教学的根本就是使学生从认知的角度而非从知识的角度搞清楚重要的基本概念和掌握有关的规律。教学过程是一种特殊的认识过程,从认识论角度来看,概念是思维的基本单元和形式,概念的形成和规律的建立,二者之间存在不可分割的辩证关系。概念的形成和规律的建立程度直接影响整个物理的学习。从方法上形成概念和掌握规律是发展学生认识能力的重要途径。 相似文献
13.
体育锻炼的心理健康效应分析 总被引：1，自引：0，他引：1
采用文献资料法、综合分析法，阐述了体育锻炼的心理健康效应研究进展，并就体育锻炼对促进心理健康的积极作用进行分类研究。研究发现。体育锻炼的心理健康效应主要体现在以下五方面：1）体育锻炼对焦虑、抑郁的影响；2）体育锻炼对应激的影响；3）体育锻炼对认知能力的影响；4）体育锻炼对意志品质的影响；5）体育锻炼对人格的影响。 相似文献
14.
体育旅游资源特征探析 总被引：9，自引：0，他引：9
王志明 《广州体育学院学报》2006,26(1):125-128
体育旅游资源是开发体育旅游市场的前提与基础。阐述了研究体育旅游资源特征的意义,讨论了体育旅游资源的范畴。分析指出体育旅游资源具有体育特征、自然特征、社会性特征和经济特征。为认识、开发体育旅游资源提供依据。 相似文献
15.
加强高职院校辅导员队伍建设是贯彻落实中央16号文件精神的重要举措,也是推进辅导员队伍走向职业化、专业化发展的必然要求。本文针对目前辅导员队伍建设中存在的一些问题,提出进一步统一思想认识、严格坚持准入机制、加强师德师风建设、加大培养力度、拓宽发展渠道和加强实践锻炼等策略。 相似文献
16.
在短跑的力量训练中目前更多采用快速力量训练法,对最大力量训练法,由于存在认识上的差异,训练中选用较少。最大力量训练法是发展绝对力量和提高肌肉协调力最直接有效的方法。对短跑运动员来说合理运用最大力量训练法,在发展最大力量基础上进而发展快速力量和肌肉协调性,对提高短跑能力和运动成绩是一种经济实用的方法。 相似文献
17.
体育现代化表征研究 总被引：2，自引：0，他引：2
余道明 《成都体育学院学报》2008,34(12)
体育现代化是在社会现代化的发展进程中,指向未来体育发展目标且具有阶段性特征的水平状态和发展过程.在社会文化学层面上,它表现为体育物质条件现代化、体育制度现代化和人的体育观念现代化三个层面;在现代化认知层面上,它表现为体育现代化的动力表征、体育现代化的质量表征和体育现代化的公平表征. 相似文献
18.
残障人体育现状分析 总被引：4，自引：0，他引：4
崔兵 《广州体育学院学报》2006,26(2):26-30
对残障人体育现状进行了分析,提出了发展残障人体育的思路,建议摆正残障人体育的地位,提高对残障人体育的认识;营造良好的社会环境,提高残障人受教育水平;深化政府职能,提高残障人经济收入;积极改善运动场地、器材等硬件设施条件,开展社区体育;注重体育运动对残障人康复的重要作用。 相似文献
19.
论体育的文化本质与特征 总被引：11，自引：1，他引：10
易剑东 《南京体育学院学报(社会科学版)》1999,(3)
“体育是一种文化”已经基本成为共识,但体育的文化本质界定和文化特征归纳问题却未能解决。其实,体育除了具有民族性与人类性、时代性与永恒性等一般文化特征外,还具有主客体同一性、身体表征和传承性、创造时空的延展性、较易理解的亲和性等特殊的文化性质 相似文献
20.
论体育的文化本质与特征 总被引：12，自引：0，他引：12
易剑东 《南京体育学院学报(社会科学版)》2000,14(1):12-16
“体育是一种化”已经基本成为共识,但体育的化本质界定和化特征归纳问题却末能解决。其实,体育除了具有民族性与人类性、时代性与永恒性等一般化特征外,还具有主客体同一性、身体表征和传承性、创造时空的延展性、较易理解的亲和性等特殊的体性质。 相似文献