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1.
长期以来体育道德在认识上存在误区,把体育道德混同于体育伦理,因而常从社会性的角度加以把握,夸大体育道德的社会功效,从而产生从属化、实然化、理想化的失范现象。诚然,人是体育道德的主体,人的主体性是一切体育道德活动的内在依据,体育道德应落实到个人的精神世界,只有这样才能逐渐规范体育道德,规范体育道德须具备纪律性、依恋性、实践性等要素。提出体育道德无须言教、不可积累等观点,旨在与大家共勉。 相似文献
2.
王欣 《南京体育学院学报(社会科学版)》2006,20(5):123-124
伦理学是研究道德问题的学说。体育伦理学必须在这一基础上,研究体育道德的原则、规范和范畴,用概念、规范体系、活动体系等对体育道德的发生、发展及其作用进行系统的、理论的研究。着重从体育伦理学角度来阐述体育道德修养的目的、特点及其如何加强体育道德修养谈谈自己的看法。 相似文献
3.
侯海燕 《南京体育学院学报(社会科学版)》2012,(6):69-72
通过文献资料法、逻辑分析法等从哲学角度对现代竞技体育道德缺失现象进行研究。认为:主体欲望膨胀、唯金牌至上和人文素养缺失是现代竞技体育道德缺失的主要显现方式;人们对体育认识的偏差、竞技体育出现异化和现代竞技体育制度建设滞后是现代竞技体育道德缺失的主要原因;建立综合的教育机制、实现效益评价和价值伦理评价的和谐统一、加强运动主体自身的道德建设、"以人为本"健全竞技体育的管理体制和管理制度、竞技体育道德建设与法律法规相结合是重塑现代竞技体育道德的重要举措。 相似文献
4.
对竞技运动中技术运用的伦理思考 总被引：11，自引：0，他引：11
伦理道德对竞技运动的需要,是竞技运动自身发展过程中必然出现的产物。由于竞技运动越来越受政治目的、经济利益和职业活动的影响,离竞技运动自身的目的越来越远,技术本身已构成强烈伦理冲突。以竞技运动中的伦理要求为逻辑起点,竞技运动中技术运用必须遵循尊重生命、增进健康、扩大参与、公平竞争、促进和谐的伦理准则,提出了合理解决竞技运动中技术运用的伦理问题的途径在于:建立合理的体育道德评价机制;在运动主体中树立正确的体育道德价值观;树立严格的体育道德奖惩机制;对技术使用进行伦理界定。 相似文献
5.
陈林会 《成都体育学院学报》2023,(6):62-70
加强体育道德建设是加快推进体育强国建设的一项基础性、战略性工程。体育道德主要包括：为体育道德建设提供根本遵循和行动指南的体育道德思想理论体系、为体育道德建设提供行为约束与作风引导的体育道德规范体系、为体育道德建设精神引领与价值导向的体育精神体系；体育道德通过思想认知、情感共鸣、行为倾向、礼俗遵从、价值共性等发挥作用；在全面建设体育强国进程中，应坚持以德治体为要旨推进体育道德建设，要让体育道德教育全面融入学校体育教育，发挥中华体育精神的精神引领作用，要营造良好的体育道德建设环境氛围，要以体育礼俗建设启迪社会体育道德秩序，还要加强制度建设为体育道德养成提供保障。 相似文献
6.
刘健权 《吉林体育学院学报》2009,25(3):23-24
体育道德是培养体育工作者的一项基本内容。加强对教练员、运动员、裁判员、体育教师和体育专业学生的体育道德培养是繁荣我国体育事业的需要。对体育道德的产生、发展、特点及体育道德培养的意义等若干问题进行研究,并对未来体育道德培养教育过程中值得注意的问题加以分析。 相似文献
7.
体育道德失范已成为影响竞技体育发展主要因素,表现在政治利益、法规制度、经济体制、诚信教育等层面。信仰是竞技体育道德的根基,是支持、调节、维护和推动竞技体育持续向前的重要动力,信仰以其权威性和神圣性为体育道德提供了终极关怀,激励了体育道德行为的良性发展。依据竞技体育道德对信仰的诉求,提出实现体育目标的政治信仰、发掘体育文化的宗教信仰、实践体育过程的科学信仰以及倡导体育精神的哲学信仰,为体育道德建设提供理论依据。 相似文献
8.
摘要：为了进一步推动我国竞技体育职业化进程中道德建设的良性发展，认清当前存在的主要问题，对我国体育道德建设提出建设性意见。采用文献资料法与专家访谈法，探索我国竞技体育职业化进程中道德失范现象的主要表征，剖析原因，进而提出应对策略。研究表明，运动员滥用药物、裁判员“黑哨”行为、教练员打骂运动员是我国竞技体育职业化进程中体育道德失范的主要表征；体育道德教育缺乏、管理体制不完善、法律制度不健全是体育道德失范的主要原因；在此基础上，提出了以诚信引领道德教育、时代性软约束体系的构建、法制重要地位的突出等应对策略。有助于我们更加清晰的认识竞技体育职业化进程中的道德失范问题，探索一条治理体育道德失范的可行之道。 相似文献
9.
对经济转型我国足球运动员体育道德现状的调查与分析 总被引：4，自引：0，他引：4
运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法和数理统计等方法，对处于经济转型期的我国足球运动中存在的，有关体育道德等问题进行了调查研究，分析了当前我国足球运动员及其他相关人员的人生观、价值观和体育道德的现状，为纠正当今我国足球界存在的一系列不正之风、提高他们的思想道德素质服务，为足球运动在我国的健康发展服务。使足球运动员在今后的训练和竞赛中，避免或减少因违背体育道德方面的事件带来的不良影响，以适应当今世界足球运动的发展和我国精神文明建设的需要。 相似文献
10.
探讨在运动训练中实施TARGET模式的干预对大学生运动员体育道德取向的影响。选取50名大学生篮球运动员为被试,采用心理测量的方法分别对实验组和对照组被试进行前后测。结果显示,实验干预后,学生掌握气氛、任务取向水平显著升高,而成绩气氛和自我取向没有显著变化,学生体育道德各维度指标显著改善。结论:TARGET模式的干预策略有利于营造掌握气氛,促进学生的任务取向,从而形成积极的体育道德取向。 相似文献
11.
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体育与健康课程健美操教学体系的研究 总被引：15，自引：1，他引：14
根据新世纪体育教育的发展与素质教育的要求 ,建立了体育与健康课程健美操教学的新体系 ,有效地培养了学生的体育意识、体育能力与创新能力 ,满足了学生身、心两健的主体需求 ,并为终身体育的储备打下了一定的基础。 相似文献
13.
摘要：研究目的首先就在于明确学校体育的美育价值与美育使命,促进当代学校体育的价值转型,从而有效落实学校体育作为全面发展教育的目标。研究发现：学校体育与美育具有内在价值关联性,这既是历史发展的客观事实,也是当前乃至未来学校体育发展的审美品格;在培养人的全面发展教育中,学校体育具有以“美”育人的实践诉求与价值功能,主要体现在塑造人体之美与运动之美、塑造人格之美与精神之美、促进个体的身心自由和谐与全面可持续发展3个方面。 相似文献
14.
杨海庆 《成都体育学院学报》2016,(6):67-73
17、18世纪，对现代体育思想具有重要影响的欧洲体育思想理念逐步成型，体育运动发展也已基本具备了现代体育的特征。文章运用文献资料研究方法和逻辑分析方法，将“身体的觉醒”作为17、18世纪欧洲体育发展的认识论基础和思想动力进行研究，从17、18世纪欧洲体育发展的宏阔背景，17、18世纪欧洲的身体觉醒，思想史意义上的身体启蒙几个层面对这一时期欧洲体育发展与思想家们身体观念变革的内在逻辑进行了详细分析，并进而探讨欧洲体育发展进程中身体觉醒的实践。身体觉醒作为体育发展的根本思想动力，对这一时期欧洲体育发展的影响长久而深远。本研究通过探究17、18世纪欧洲体育发展的思想动力，试图从思想史意义对现代体育的发展轨迹进行深入研究，从而实现对欧洲体育发展的历史建构。 相似文献
15.
论高校身体教育课程体系的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
王德喜 《南京体育学院学报(社会科学版)》2009,23(6):106-108
高校体育教育的改革是为了更好地适应全面小康社会的目标和实施体育在人的全面发展中的作用,成绩斐然但也困难重重。本文从体育教育的本源身体教育的实施途径——体育与健康教育结合,阐述了其出发点和着力点及其目标,期望为高校体育教育的改革提供一种新的视角。 相似文献
16.
论普通高校体育教学指导思想 总被引：32，自引：1，他引：32
黄力生 《成都体育学院学报》1998,24(1):47-51
高校体育教学指导思想对高校体育教学活动起方向指导作用,以教学任务为核心的基本观点与认识,是教学活动的根本方向和目标问题。在现阶段,高校体育教学指导思想应以知识技能为先导,以培养体育能力为重点,以身心协调发展为中心,以终身体育为方向,其核心是要树立终身体育的观念。高校体育教学要以终身体育为指导思想,就必须对体育课程进行整体改革,延长体育课程开设的年限,制定手段与方法统一,运动与护养并重,理论与实践相结合的具有时代特征的体育教学大纲,把传授体育知识、技术和技能与科学锻炼身体的方法有机地结合起来,充分发挥体育教学的各种功能,着重培养学生体育能力,树立终身体育观,以培养德、智、体、美全面发展,身心协调统一的社会主义建设者和接班人为最终目的 相似文献
17.
我国高校体育教育专业回顾与展望 总被引：9，自引：0，他引：9
王国元 《北京体育大学学报》2001,24(3):352-354
运用文献法 ,回顾了我国高等学校体育教育事业所获得的成就 ,指出了高校体育教育发展中所存在的主要问题 ,并展望了高等学校体育教育的未来发展的目标、方向和趋势 相似文献
18.
体育教学本体论研究 总被引：1，自引：0，他引：1
＂体育教学是什么＂是体育教学研究与实践的本原问题。通过文献综述、逻辑分析等方法,运用广义的本体论在价值层面上探讨了体育教学,从本体论的视角出发寻求其逻辑起点和思想基础。分析体育教学本体论对体育教学理论建构、实践活动和发展的意义。经过对以往体育教学观念进行反思,指出体育教学应是指向动作技能的＂身体＂教育。运用感知控制论理论,分析了动作技能形成的理论机制,以篮球投篮技术和学习游泳过程为例,阐述了体育教学的本质本原是以感知控制系统重组为目的具有多种附加功能的活动,并提出了在建构体育教学本体论中应注意,本体世界是逻辑思辩的产物并具有历史局限性。 相似文献
19.
刘旭东 《广州体育学院学报》2002,22(5):107-109
人们对体育功能的认识随着体育实践的深入和体育科研的发展而退步深化。体育具有它的本体功能和非本体功能，体育的本体功能是指生物学意义上取得的效果，而体育的非本体功能是指心理学、社会学意义上而延伸出来的功能。学校体育教育是一个人从学校走向社会的中转环节，发挥学校体育教育在育人方面的整体效应，不仅对个体身体的发展具有重要的意义，而反对培养个体的竞争精神、团队精神、“规则”意识、完善社会品格等方面具有深远的社会学函义。 相似文献
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从历史与哲学的视角,对宗教改革时期确立的灵肉一致观及其对体育的影响进行研究。源自基督教内部的宗教改革是一次影响巨大的思想解放运动,继承了中世纪晚期经院哲学的唯名论,也受到文艺复兴人文主义的影响,宗教改革革新了中世纪传统的灵肉观,认为身体是上帝的恩赐,是无罪的,因此应该受到与灵魂同样的培育和训练,这一灵肉一致的思想对体育产生了重要影响。主要表现在新教与天主教都主张在学校对身体进行教育,宗教改革带来的思想解放和个人自由也推动了大众休闲体育活动的开展。 相似文献