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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
针对学生的毕业要求以及毕业成果的体现问题进行研讨,提出在工程教育专业认证的理论指引下,通过学生对相关必修课的课程目标达成情况以及毕业达成度评价进行分析,重新对现有的毕业要求达成度评价模式进行考量,拟订一种毕业要求达成度的判评方式,需要重新梳理人才培养方案和课程体系。金属结构与工程起重机械设计是机械电子工程系的专业必修课,也是建筑类院校的特色课程。在不改变工程教育认证标准的前提下,对考核达成度的评价指标及评判方法进行改进,并详细阐述,形成完整的课程标准及达成度评价体系。  相似文献   

2.
在工程教育专业认证中,创建科学的"达成度评价与反馈体系"对学生毕业要求能力培养环节的持续改进具有十分重要的指导意义。以天津理工大学机械电子工程专业工程教育专业认证为背景,通过改进现有的达成度评价方法,完善反馈与持续改进机制,体现工程教育专业认证理念,提出了"五评价,三反馈,四改进"的具有反馈机制的闭环毕业要求达成度评价法。以本专业2016届与2017届学生为例,计算毕业要求综合达成度情况,结果体现了专业持续改进效果,具有借鉴意义。  相似文献   

3.
“大气污染控制工程”是环境工程专业主干课程之一。按照新形势下工程教育认证要求,“大气污染控制工程”从正向院校系统培养(教学内容—课程目标—毕业要求—培养目标)和逆向多元评价体系(考试考核审核—教学目标达成度—毕业要求达成度—毕业能力达成度)两个维度,清晰地梳理了教学内容、课程目标、毕业要求和培养目标四者之间的逻辑关系,从而自查自省并用于持续改进,切实提升课程的教学质量。  相似文献   

4.
目前针对工程教育认证中的毕业要求达成度评价尚无成熟和标准的方法。且随着认证工作的深入,各院校机械工程专业原有的达成度评估方法已不能适应认证标准(2018版)的新要求。为此,文章以工程教育认证标准新要求下机械工程专业毕业要求达成度评价的若干问题进行研究。建立学生和教师对毕业要求的认知机制,梳理其认知渠道。建立符合工程教育认证标准要求的“能力形成过程评价和能力达成结果评价相结合”的毕业要求达成度评价方法。对评估结果进行分析,找出培养环节中的“短板”,提出针对性的持续改进意见。为培养创新能力强、适合经济社会发展需要的优秀工程师打下良好基础。  相似文献   

5.
工程教育认证的目标之一是培养学生在工程领域的实践能力。在计算机科学与技术专业的培养方案中,实践类课程是必不可少的,这类课程往往支撑着多条工程教育认证的毕业要求。基于数据合理性、评价方法的可操作性等方面。论文以计算机科学与技术专业为例,针对该专业实践类课程,从学生、教师、课堂、企业等多维度出发,设计出符合工程教育专业认证规范的课程达成度评价体系。  相似文献   

6.
文章在分析交通运输专业工程教育认证的基础上,深入研究了为什么要以毕业学生能力为中心、为什么要优化课程体系、如何优化交通运输专业课程体系三个问题,并提出了采用反向设计方法构建课程体系结构、不断改进课程体系与毕业要求对应关系和建立基于成果导向的课程达成度评价方式三种优化课程的方法,以中国民航大学为例实证研究。  相似文献   

7.
为迎接工程教育专业认证,南京理工大学通信工程专业依照标准对培养目标、课程体系和毕业要求等进行了修改与完善,并对毕业达成度指标点进行了细致分解。“微波技术”作为核心课程亦为适应新要求进行了教学改革,修订了新的教学大纲,围绕“学生中心,成果导向,持续改进”三大重要理念转变教学方式。根据近三年课程达成度评价表和课程支撑毕业达成度评价表的数据分析,课程达成度评价值和由其所支撑的毕业达成度评价值均超过毕业达成度指标要求值。实践表明,“微波技术”课程教学改革取得了预期效果。  相似文献   

8.
毕业要求达成度评价是衡量高等学校人才培养质量的重要手段,其对教学活动的持续改进起指导作用,是促进专业教学改革落实到课程教学的有效办法。目前,对于工程教育认证工作中的毕业要求达成度评价尚无成熟的方法。需要根据具体的子指标,采用恰当的方法对指标进行评价。本文结合我校机械工程专业工程教育认证毕业要求达成度评价工作,谈一些工程教育认证毕业要求达成度的评价方法和步骤,供有关高校和教师参考。  相似文献   

9.
毕业要求达成度评价是工程教育认证中的重要一环,是持续改进的主要依据,也是促进课程体系优化、师资队伍建设的有效办法。本文首先介绍了华盛顿协议成员国美国、加拿大、澳大利亚等国代表组织关于毕业要求达成度评价的一些标准做法,由于学生学习成果评价的复杂性,作为学生学习成果评价载体的毕业要求达成度的评价方法仍然在不断探索与发展之中。根据《工程教育认证标准》,广东工业大学自动化专业采用标准中的12项毕业要求,并分解为若干便于评价的指标点,在指标点的评价过程中,采用的直接评价与间接评价相结合的评价方法,从课程成绩评价、用人单位评价、毕业生自评三个维度对毕业要求达成情况进行评价。并对评价结果进行分析,将评价结果用于持续改进。  相似文献   

10.
我校化学工程与工艺专业2017年通过了工程教育专业认证。论文对工程教育专业认证必要性及理念进行了介绍",毕业要求达成度评价"是专业认证的核心要求。论文对"毕业要求达成度评价方法"进行了系统的研究和探讨,有"课程考核成绩分析法"、"评分表分析法"、"问卷调查法"等,论文对几种"毕业要求达成度评价方法"的优点和缺点进行了分析,并提出了改进建议,期望为下面申请或受理专业认证的专业提供一些参考。  相似文献   

11.
随着工程教育专业认证的进一步深入,我校化学工程与工艺专业将《工程教育认证标准》中规定的12条毕业要求全面细化分解成39个更具体、易落实、可检测的指标点,并将其与具体课程形成明确的支撑矩阵关系,逐步规范课程教学大纲的制订及修订机制,合理建立支撑毕业要求达成的课程体系布局,不断健全本科教学质量监控体系,有效强化毕业要求达成度的“评价-反馈-改进”作用,从而使毕业生更好地满足社会市场需求。  相似文献   

12.
毕业要求达成度评价是工程教育专业认证的核心要求,课程目标评价是衡量课程教学效果的重要环节,是工程专业教育持续改进的关键。作者在课程目标评价的基础上建立了课程目标评价与毕业要求指标点达成度评价的关系矩阵,进行毕业要求达成度评价,可以得到更加客观、科学的毕业要求指标点达成度评价结果。  相似文献   

13.
李淼  汤骅  李刚 《教育教学论坛》2020,(12):335-337
毕业要求是工程教育认证的重要考核项目之一。文章围绕影响毕业要求达成度评价的几个关键因素,即毕业要求的改进和完善、指标点分解和支撑课程体系构建、达成度评价等,就相关经验展开论述,阐述各环节应当注意的要点,指出各环节容易出现的问题,并提出一定的解决方法,旨在为高校工程专业毕业要求达成度评价机制的完善和专业认证工作提供参考。  相似文献   

14.
本文以厦门理工学院车辆工程专业工程教育认证实际实施过程为基础,以《汽车理论与设计》课程为实例,详细介绍了课程达成度的计算步骤和方法,阐述了毕业要求指标点分解、支撑课程及权重系数确定过程,明确了课程达成度评价与毕业要求达成度的关系,对其他参与认证的高校具有良好的借鉴意义。  相似文献   

15.
培养合格的现代工程师已经成为我国工程教育工作的重中之重。根据工程教育认证的人才培养理念,依据毕业要求指标点,确定了课程目标,选择了与课程目标相适应的教学内容,并提出了"理实一体化"项目教学法进行教学。通过最近一次的课程考核和达成度评价可知,四个课程目标中课程目标4达成度最低,由此反映出学生的项目合作、沟通能力有待加强,与实际教学情况相吻合。  相似文献   

16.
基于成果导向教育理念,将学生质量作为《基础工程》课堂教学的核心目标。首先,通过完善课程目标和能力要求,构建课程质量与毕业要求的联系,建立适用于《基础工程》课程的成果导向教育评价体系和课程目标达成度。然后,通过改进教学方法和考核环节,构建课程目标达成度。最后,剖析了课程达成度的构建方法以及教学大纲的修订过程。为成果导向教育理念和达成度指标在教学大纲修订中的应用提供示例和依据。  相似文献   

17.
李瑞  汪泉  吴红波 《科教导刊》2024,(6):107-109
在兵器类工程教育专业认证的背景下,通过对弹药工程与爆炸技术专业必修课程“爆炸安全技术与管理”的支撑毕业要求指标点进行梳理,制定了相对应的课程目标。基于课程目标制定了课程目标达成度比例矩阵及达成评价标准,并提出了该课程的达成度评价方法。以弹药2020―5班学生为样本,进行了该课程目标的达成度计算与分析。结果表明,建立的课程目标达成度比例矩阵、达成评价标准以及对应的达成度评价方法能高效地追溯教育教学过程中的各个环节,针对性地跟踪每个学生对各课程目标知识点的掌握情况,提出该课程的教学改进方法及措施,为今后教育教学的持续改进提供了数据支撑和参考。  相似文献   

18.
毕业要求达成度评价是对专业个教学环节进行系统、形成性和合理的评价,是专业教育持续改进的依据。本文在分析毕业要求达成度目的和必要性的基础上,以"课程考核成绩分析"评价方法为例,通过课程达成度评价计算、二级指标点达成评价值确定以及一级毕业要求达成评价值确定的案例计算,阐述了基于工程教育认证的毕业要求达成度评价过程。  相似文献   

19.
在工程教育专业认证快速发展的背景下,针对工程教育认证的基本理念,本文以机械电子工程专业的核心课程——《控制工程基础》课程为例,分析了课程内容及主要教学环节对应支撑毕业要求的具体指标点,同时阐述了课程达成度评价的实施过程。教学实践相关的数据验证了学生通过课程学习后能力的达成度,并指出课程教学过程中存在的问题及进一步改进的措施。本文相关研究方法可进一步应用于机械电子工程专业其他课程,评价结果可有效支撑工程教育专业认证的持续改进工作。  相似文献   

20.
为了科学解读毕业要求能力达成度的综合评价数据,科学评价学生工程能力培养质量,并将评价结果应用于指导特色培养方案设计和实践,文章采用基于熵权法和TOPSIS方法的毕业要求达成度综合评价方法,构建北京工业大学测控技术与仪器专业不同届毕业学生毕业要求达成度评价模型,对不同届毕业学生毕业要求达成度评价结果进行综合评价,并对不同届毕业学生毕业要求达成情况进行排序,测评测控技术与仪器专业不同届毕业学生的培养质量,为持续改进提供依据。  相似文献   

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