共查询到20条相似文献，搜索用时 953 毫秒
1.
通过人类遗传因素对人类素质影响的分析,论述了人类为达到优生优育的目的只靠研究遗传学是不够的,还必须重视体育学对优生优育的重要作用,并提出构建体育优生学新体系的具体内容。 相似文献
2.
徐本力 《成都体育学院学报》1983,(3)
人体遗传学属于遗传学中人类遗传学的范畴,它主要是对人体各种性状在遗传上的相似性和差异性进行研究。在遗传学中,人体在形态、机能、心理和智力等方面的所有外部表现,都称之为“性状”,它们都在不同程度上受遗传因素和后天环境的影响。而这些先天的遗传特征和后天的变异,对人的健康、体质、运动能力以及心理和智力状况都有直接的影响。因而,它同体育科学有直接的联系。 相似文献
3.
4.
摘要：人类的衰老过程受DNA编码信息、表观遗传学信息和环境因素的共同调控。DNA编码信息提供了合成生命所必需蛋白质的模板或蓝图,决定着人类的生命历程和最高寿限,而表观遗传学信息则提供了何时、何地以及如何应用DNA编码信息的指令。饮食、药物、体力活动等诸多环境因素可通过改变衰老相关基因的表观遗传学修饰,进而影响基因的开启与关闭,决定着个体寿命的长短。表观遗传学不但搭建起了环境—基因之间的桥梁或中介,而且把人类的寿限与寿命密切地联系在一起。规律运动作为一种环境表观遗传调制器,可在不影响DNA编码的前提下,通过诱导表观遗传学修饰改变调控衰老相关基因的表达水平,在延缓人类衰老进程中发挥着重要作用。本文从影响人类衰老过程的表观遗传调控机制入手,对规律运动在调控衰老过程端粒相关蛋白、脑衰老、糖脂代谢和肿瘤发生发展的表观遗传学机制研究进展进行综述,其目的在于从分子遗传学水平揭示运动干预延缓衰老之谜,为倡导通过增加体力活动实现健康老龄化提供科学依据。 相似文献
5.
陈秋斌 《吉林体育学院学报》2005,(Z1)
全面建设小康社会是党的十六大提出的我国社会发展的目标,其完整涵义的重要内容是:“全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高,形成比较完善的现代国民教育体系、科学和文化创新体系、全民健身和医疗卫生体系……形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进入的全面发展。”显然,提高全民族的健康素质,提高人口质量和生活质量,是与体育的进一步普及和发展的目的相一致。 相似文献
6.
运动能力遗传学研究是当前解决与运动有关的性状的先天遗传与后天训练之争的关键。这一问题的解决，势必为科学选材和科学训练带来一次革命。双生子分析法是人类遗传学研究的经典方法。采用此法进行运动能力的遗传学研究，首先要解决的一个问题是双生子类型的准确诊断。诊断方法很多，各有利弊。从其发展来看，是由外部容貌观察到组织、细胞及分子水平的研究，即从现象到本质的发展。深入本质的探讨最终会为科学选材及科学训练提供可靠的保障。 相似文献
7.
运动能力是运动员取得运动成绩的基本要素,它与遗传素质存在密切的联系,遗传学的基本理论和方法是科学选材的依据和基础。科学选材就是应用遗传科学的理论方法和手段,将身体性状特别优越的适于某项运动的人材挑选出来。遗传选材能揭示影响人体运动能力的各种性状的先天潜力大小,并研究这些性状随着人体发育的变化和表现的规律,因此,遗传选材的方法具有较强的科学性和准确性。 相似文献
8.
提高写作能力，掌握各种文体的写作，包括文学创作，是人类高素质的表现，是人类社会发展的需要。提高写作能力并非难事，重要的是要提高综合素质，而不是单纯地依靠写作技巧。再就是妥善于营造一种“状态”，并在这种状态下写作，就能达到预期效果。 相似文献
9.
亦夫 《成都体育学院学报》1992,(3)
皮纹分析最早应用于医学、优生学、人类学、法医学等,作为人种研究和先天遗传疾病诊断,以及人体鉴别的有力工具。但是,当研究的触角深入到体育领域之中后,就发现了人的体质、运动能力、个性特征、智力 相似文献
10.
张加一 《六盘水师范高等专科学校学报》1991,(4)
遗传学(Seneties)是研究生物的遗传和变异规律的科学。从现代遗传学所研究的内容上来讲,遗传学实际上是研究遗传物质的本质和传递以及遗传信息的表达和进化的科学。遗传学自一九○○年诞生以来,是现代生物学中发展最迅速的一门分支学科,也是与其它自然科学、社会科学以及技术科学(如数学、物理、化学、医学、工业、哲学、社会学、人类学、法学等)交叉最多的学科之一。所以,根据学生已有的知识水平、 相似文献
11.
运动能力,指反映在适宜人体运动方面的各种特定性状:人体各器官的生理机能状态、生化代谢特征、身体素质以及与掌握运动技能有直接联系的身体形态和行为等。大量的实验研究和实践结果证明,适宜人体运动的这一整套运动能力在遗传过程中必然会产生变异的,即是说:运动能力的遗传是相对,变异是绝对的。因此,研究运动能力遗传的同时,必须研究运动能力的变异。根据人类遗传学原理可知变异有利有弊,它必然影响组成人体运动能力各性状的形成和发展。这就要求正确的区分变异个体,及时排除低劣变异者,选拔和培训优秀变异者。 相似文献
12.
谢燕群 《成都体育学院学报》1992,(3)
柔韧素质是人类五大运动素质之一,在人体自然生长发育过程中具有随年龄增长而不断变差的特性,所以柔韧素质发展水平的早期预测就成为运动员选材和训练中一个重要问题。早期预测得准就可以提高选材成功率,使训练工作做到更加有的放矢。经遗传学家和运动学家研究发现,柔韧素质具有较大的遗传性,其遗传力大小在0.7以上。柔韧素质受较大的遗传影响,就可以使我们从遗传方面对其发展水平进行一定程度的预测。指嵴纹数是一个数量遗传性状,包含了许多遗传信息,经苏联科学家研究发现,柔韧紊质与指嵴纹数存在较大的相关,即柔韧素质的好坏与指嵴纹数的多少呈负相关。本文利用计算机为主要研究工具,对不同柔韧素质群体的指嵴纹数进行了对比分析研究,结果发现,中国人柔韧素质与指嵴纹数的关系与苏联科学家的研究结论正相反,表现为正相关特性,即指嵴纹数越多,柔韧素质越好;指嵴纹数越少,柔韧素质越差。 相似文献
13.
在“手纹形态与柔韧素质选材的初探”(本刊88年第一期)一文(下称“初探”)中,我们初步确定了具有良好柔韧性素质女性儿童的手纹形态的主要特征。这些特征,可靠性的程度如何?我们根据遗传学,认为人类的皮肤纹理终生不变的观点。我们又调查了体育专项中与柔韧性素质较为密切的项目——体操,对其运动员的手纹进行了比较。现将结果总结如下。 相似文献
14.
瑜伽是一种古老的健身方法,它以古印度哲学为基础,集健美、强身、修心、养性于一体,是人类在原始的自然状态下创造出的一种身心双修的健身方式。瑜伽大部分基本体式可以充分改善人体的柔韧性。而柔韧性是跆拳道练习者必须发展的一项身体基本素质,发展柔韧素质不仅可以加大动作幅度,使动作更加优美、协调,加大动作力量,更重要的是能预防受伤,提高肌肉的收缩效率。本文运用文献资料法,观察法,收集大量跆拳道柔韧素质发展和瑜伽锻炼的各方面的资料,具体阐述适度运用瑜伽动作有利于改善跆拳道练习者柔韧素质的作用。 相似文献
15.
王利 《吕梁教育学院学报》2013,(2):29-30
在人类步入21世纪知识经济时代,如何提高教师素质,全面建设高素质的教师队伍是全面提高素质教育的基本前提和根本保障。提高教师素质,不能单靠教师队伍自身素质的提高,更需要学校、家长和全社会的大力支持。本文就如何全面提高教师素质提出几点意见。 相似文献
16.
论改善高校体育社会团体建设与促进人的现代社会主体素质的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
焦宇锋 《南京体育学院学报(社会科学版)》2004,18(3):1-5
通过对社会发展进程中呈现出的三次大的人的素质改变、现代高校教育目标的转向,以及在现代社会发展中出现的影响人类健康的社会因素的探讨,认为迫切需要加强高校体育社会团体建设,促进人的现代主体素质培养.在此基础上,针对我国体育发展的现状,分别就如何通过体育社会团体的组织形式来提高学生的主体素质、改善高校体育社会团体的组织工作和消除现代社会发展中对人类健康的消极影响等方面,分别提出了以下相应的对策和建议:1、充分利用高校的人力资源和智力支持,改善体育团体的组织,促进主体素质的提高;2、增强人们的体育社会团体的组织能力,提高现代人的社会协作和竞争能力以及应变能力;3、提高人们对现代社会疾病的认识,创设具有积极情绪心理氛围的体育社会团体组织,改善人们的生活和工作. 相似文献
17.
遗传学是许多生命科学学科的基础课程,是生命科学领域发展最为迅速的学科之一。为使遗传学的教学更符合学科的发展,更有利于学生能力的提高,根据遗传学教学包括理论课程和实验教学的特点,对遗传学的教学内容进行调整,并对遗传学的教学手段进行了改进。 相似文献
18.
验证生物遗传规律玉米标本是目前解决高中生物遗传规律教学难点的一种恰当、准确、直观、方便的工具,是继精典豌豆实材之后的又一理想标本。它较好地克服了以前验证遗传规律标本的缺陷,吸收了其中的优点,应用到生物教学中,不仅解决了遗传规律教师难教,学生难学的困难,还进一步激发了学生研究遗传学的兴趣。本文主要介绍了该标本的结构原理、优点及其在生物教学中的应用 相似文献
19.
浅谈少年儿童篮球运动员发育及选材 总被引：2，自引：0，他引：2
张文杰 《山西师大体育学院学报》1999,(3)
通过少年儿童篮球运动员发育与选材的关系,从生理学和遗传学的角度,运用文献资料综述法和分析法,探讨如何控制少儿篮球运动员的选材,并从生理、心理、遗传等方面进行了研究,以提高选材的成功率。 相似文献
20.
对永恒生命的模式及意义的反思 总被引：1，自引：0，他引：1
张庆熊 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,33(2):26-30
人类生命的延续问题,在当代生命科学和文化人类学中已得到较为切实的解答。人类生命的延续沿着生物遗传和文化遗传两条途径进行。人类的个体有生有死,在这个意义上人类的个体不能永生。但是,人类的个体通过生物遗传的方式把自己的生理特性遗传给下一代,又通过教育和学习的方式把文化的信息代代相传。文化遗传是人类特有的,人类永生的意义应该在文化遗传中去寻找。 相似文献