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焦宇锋 《南京体育学院学报(社会科学版)》2002,16(3):67-69
社会的发展和对人才综合素质要求的全面提高，体育教育的理念也发生了显的变化：在教育目标上向人的全面素质的提高转化；教育理论向认知社会理论、互动理论的推广和应用上发展；教育评价向传播知识技能和各方面的综合素质的提高，和注重过程的教育上转变。总之，这些改变越来越强调教与学双方“主体性”的提高，尤其强调学生活动的“主体性”，活跃课堂气氛，开展多种课堂教学组织形式，丰富教育任务、内容和功能。 相似文献
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本通过国内外的献资料研究，并结合最新的心理研究成果，认为：活动动机是影响人们参与体育活动的重要因素；影响体育锻炼的活动动机的心理因素是多方面和多层次的，其中主要有目标刺激方面的、行为方面的、认知方面的以及社会环境方面。而且，这些因素贯彻于活动的始终；有些心理因素不仅有利于促进体育锻炼，而且对人的健康成长都会产生积极影响。 相似文献
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体育教学是一种师生双边活动,它总是在一定的情境中进行的。其中体育教学情境将直接地影响体育教学活动的进展及其效果。体育教学情境,既包括教学得以进行的外部情境,即社会环境、具体场所和教学设施,又包括内部情境,即师生的关系及心理气氛。体育教学中的教学内容、教学方法只有纳入一 相似文献
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唤醒水平的监控及调节之再认识 总被引：4，自引：1，他引：3
焦宇锋 《南京体育学院学报(社会科学版)》1997,(1)
通过查阅国内对有关唤醒的理论结合运动中实际运用情况从三方面提出对唤醒监控与调节的再认识：（1）从唤醒概念的演变过程来看．它具有一种多方面结构，涉及到一种和躯体能量调动、行为反应和认识过程；（2）从唤醒的神经生理变化来看．提出了几项重要的生理变化；(3)从唤醒水平监测手段应用实际情况来看．目前运动中最常用的是肌电、皮电和心率几项主要的生理指标。 相似文献
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体育锻炼塑造健康个性的途径探析 总被引：2，自引：0，他引：2
焦宇锋 《南京体育学院学报(社会科学版)》2001,15(6):99-100
健康个性的培养是人才培养的一个重要方面。研究认为体育锻炼对健康个性培养有着独特的作用：时空的变化、不同项目对人的身心素质的不同要求、锻炼的社会组织形式等，对人的反应和信息加工能力的提高、促进气质和性格的形成和发展、自我意识的完善等方面都会产生积极的影响，从而能锻炼和塑造人的健康个性。 相似文献
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1 问题的提出 所谓焦虑意指某种实际的类似担忧的反应,或者是对当前或预计到的对自尊心有潜在威胁的任何情境具有一种担忧的反应倾向。一个高焦虑的学生是一个经常激动的人,他经常处于一种比较高的唤醒和紧张的状态。相反,一个低焦虑的人是经常反应迟缓,不易激动,根据心理学家的研究,适宜的焦虑 相似文献
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论改善高校体育社会团体建设与促进人的现代社会主体素质的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
焦宇锋 《南京体育学院学报(社会科学版)》2004,18(3):1-5
通过对社会发展进程中呈现出的三次大的人的素质改变、现代高校教育目标的转向,以及在现代社会发展中出现的影响人类健康的社会因素的探讨,认为迫切需要加强高校体育社会团体建设,促进人的现代主体素质培养.在此基础上,针对我国体育发展的现状,分别就如何通过体育社会团体的组织形式来提高学生的主体素质、改善高校体育社会团体的组织工作和消除现代社会发展中对人类健康的消极影响等方面,分别提出了以下相应的对策和建议:1、充分利用高校的人力资源和智力支持,改善体育团体的组织,促进主体素质的提高;2、增强人们的体育社会团体的组织能力,提高现代人的社会协作和竞争能力以及应变能力;3、提高人们对现代社会疾病的认识,创设具有积极情绪心理氛围的体育社会团体组织,改善人们的生活和工作. 相似文献
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对赛中运动员唤醒水平的调节简介 总被引：6，自引：1，他引：5
焦宇锋 《南京体育学院学报(社会科学版)》1997,(2)
求文根据目前国内外对唤醒水平的调节之研究和运动员在比赛中的实际情况介绍几种基本观点：（1）赛前唤醒水平降低的几项建议；（2）唤醒水平提高时应注意的几个问题；（3）比赛间隙如何对运动员进行调控。 相似文献