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1.
《湖北函授大学学报》2016,(6):128-129
我国物流业的迅速崛起使我国更加需要技术性的新型人才,国家的需求不仅对高职院校物流专业教育人员以及学生提出了更高的要求,还推动了我国物流教育的发展,高职院校是培养物流人才的摇篮,在教育方面需要改进。本文针对高职物流专业教学中的现状,提出了项目教学法,对项目教学法在高职院校物流教学中实施的优点进行了探讨。 相似文献
2.
行动导向教学法是培养学生职业能力的一种重要教学方法。实践证明,在高职实训课教学中成功运用行动导向教学法,能够把理论与实践教学有机地结合起来,对高职学校实训类课程的教学具有积极的作用,并能提高学生积极建构知识和解决实际问题的综合能力,从而提升学生的职业能力。 相似文献
3.
左丽芳 《湖北函授大学学报》2012,(4):147-148
高职教育目标是提高学生的职业能力和培养岗位技能型人才,将项目教学法运用于高职商务英语实训教学,可以培养学生的职业技能和增强学生的实践能力,使学生熟练运用英语基本交际技能和国际商务知识。 相似文献
4.
王爱武 《珠海城市职业技术学院学报》2009,(2)
项目教学法以提倡“任务驱动“为指导思想,努力使一体化教学有吸引力、有实用价值,并扩展到教书、育人相结合。本文通过探讨项目教学法在中职物流实训教学中的应用,为中职物流专业课程项目化教学研究提供一个实践案例。 相似文献
5.
《湖北函授大学学报》2021,(3):138-139
随着我国教育的不断改革和完善,项目教学法逐步渗透到高等职业教学领域中。项目教学法让教学重心从学生的理论学习转移到学生设计项目实施计划上,将理论知识点践行到实际操作中,让教学理念从培养学生理论学习能力衍生到注重学生的自主学习、社会实践能力中。在项目教学法实施以来,各高职院校在课程教学中获得了较好的教学效果。本文以住宅空间设计课程为例,探究项目教学法在高职住宅空间设计专业课程的应用策略与方法。 相似文献
6.
王春凤 《齐齐哈尔职业学院学报》2009,(2)
项目导向教学法是以项目导向(任务)驱动来引领教学过程,强调实训环节,设计基于工作过程系统化于学习中,将学生对知识的掌握程度提高到了实践这一层面,使得学生掌握专业能力、方法能力和社会能力。本文研究采用项目导向教学法在《职业汉语》课程教学中的应用,让学生真正进入到教学做一体的理想学习环境中。 相似文献
7.
胡晓燕 《长春教育学院学报》2014,(14):146+148-146
高职教育非常注重学生实践应用能力的培养,项目式教学法可较好地满足这一要求。本文对项目式教学法的特点、在数据库教学中的应用以及提升教学质量的措施进行了分析,以期对提升高职数据库教学质量有所启示。 相似文献
8.
《湖北函授大学学报》2016,(2)
在高职本科的建筑工程计量与计价专业教学中,项目教学法的应用大大地提高了教学的质量,使得学生具备更加优秀的实践能力,帮助学生具备更强的就业竞争力。所谓项目教学法是指在教学过程中教师运用实际的具有代表性的典型项目作为教学的承载,在项目分析和模拟的过程中传授知识,提高学生的解决实际问题的能力。在项目教学法的应用过程中教师要更加强调对于学生课堂主体地位的重视,提高学生的课堂积极性,鼓励学生积极参与项目。本文笔者从事高职本科建筑工程计量与计价专业教学多年,对于项目教学法的运用有着很深的体会,现结合自身多年的教学实践经验,关于如何在高职本科的建筑工程计量与计价专业的教学中有效的运用项目教学法谈一谈自己的一些看法。 相似文献
9.
《湖北函授大学学报》2019,(6):161-162
将项目教学法应用于商务英语实训类课程,可以提高学生的实践能力与操作能力。分析了商务英语实训类课程教学项目设计的思路,分步阐述了商务英语实训类课程教学项目实施的过程,最后提出商务英语实训类课程项目教学的改进方向。 相似文献
10.
罗海蓉 《吉林省教育学院学报》2015,(3):69-70
项目教学法在高职院校的商务英语专业教学中已经得到了一定的认可,它充分地将教、学、做结合在一起,改善了商务英语教学的效果,使学生对相关行业有了深入的了解,培养了其解决问题的能力。本文从商务英语实践教学方法入手,探讨了阶梯式项目教学法在高职商务英语专业教学中的应用。 相似文献
11.
在服装教学过程中,学生智能的开发和主观能动性的发挥显得非常重要。运用情境启发法可以提高学生学习兴趣 和“空间想象力”。 相似文献
12.
ERP课程是一门培养学生站在全局高度运作企业资金流、物流运转,综合运用专业知识模拟企业运营,并将企业运营过程以信息化处理方式形成最终经营报告的一门课程,在管理类专业课程体系中开设此课程是必然之选。ERP课程教学中要勇于实践,不断创新,以期达到培养具有职业迁移性和后续发展潜力的高技能人才之目标。 相似文献
13.
王思薇 《陕西职业技术学院学报》2006,(3)
在英语教学中落实素质教育,让学生在掌握英语语言技能的同时,提高语用能力,实现跨文化交际,是英语教师肩负的重任。文章从文化素质教育对英语跨文化交际的要求、文化与语言的关系入手,讨论了文化背景知识在英语教学中的作用,文化素质教育的内容以及在教学中进行跨文化渗透的原则及方法。 相似文献
14.
刘福禄 《重庆工贸职业技术学院学报》2010,(3)
维修电工高级工是高技能人才,应具备精湛专业技能,关键环节发挥作用,能够解决生产操作中的难题。通过实训教学,使学生把理论和技能有机结合,培养能够解决实际问题,具有较强的专业能力和较高操作水平的合格高级工,是值得探讨的问题。本文从搞好学生的基础训练、提高学生技能和分析解决实际问题出发,在教学中通过由浅入深地引入PLC充实教学内容,把继电接触器控制技术与PLC二者有机结合,培养适应市场需求的高技能人才方面进行教学探讨。 相似文献
15.
高菊敏 《烟台职业学院学报》2005,11(2):59-61
外语教学不仅是语言教学,而且在很大程度上是文化教学。语言和文化具有密切的关系,文化教学在语言教学中具有重要作用。从原则、内容和方法三个方面探讨了法语教学中的文化教学。 相似文献
16.
任务型语言教学法是一种基于任务或以任务为基础的语言教学途径。任务型听力教学强调学生语言能力的培养,注重学生的学习策略、创新精神和实践能力,帮助第二语言习得和记忆。从分析英语听力教学中存在的问题入手,探讨在英语听力教学中实施任务型语言教学法的方法及效果,以期为英语听力课教师及研究者提供实证参考。 相似文献
17.
乌仁毕力格 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2000,(4)
ＩｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎＬｅａｒｎｉｎｇＥｎｇｌｉｓｈｈａｓｂｅｃｏｍｅｍｏｒｅａｎｄｍｏｒｅｉｍｐｏｒｔａｎｔｆｏｒｃｏｌｌｅｇｅｓｔｕｄｅｎｔｓｉｎＣｈｉｎａ .Ｔｈｅｔａｓｋｏｆｉｎｃｒｅａｓｉｎｇｓｔｕｄｅｎｔｓ’ｖｏｃａｂｕｌａｒｙｂｅｃｏｍｅｓｆｕｎｄａｍｅｎｔａｌｉｎｔｈｅｐｒｏｃｅｓｓｏｆＣｏｌｌｅｇｅＥｎｇｌｉｓｈｔｅａｃｈｉｎｇ .Ｖｏｃａｂｕｌａｒｙｉｓｃｏｎｓｉｄｅｒｅｄｔｈｅｍｏｓｔｂａｓｉｃｐａｒｔｏｆａｌｌｔｈｅｓｋｉｌｌｓ .Ｆｏｒｔｅａｃｈｅｒｓｖｏｃａｂｕｌａｒｙｔ… 相似文献
18.
优化教学过程、提高教学质量是实施素质教育的主要突破口和有效途径,也是实现广州电大“三高一低”目标的重要保证。教学质量是教学的根本,而优化教学过程是提高教学质量的关键之所在。本文尝试从教学目标、教学内容、教学方法三个方面的优化探讨教学过程的优化和教学质量的提高。 相似文献
19.
人们对高中语文教学效果很不满意,认为教学效果不好在很大程度上要归咎于缺乏文学教学的结果,因而新高中语文课程标准加重了对文学教学方面的要求,高中的师资不适应这种新的要求,而作为高中语文的准师资高师学生也不能满足这一要求.因此,高师文学教学必须改革,属于文学教学和主要组成部分的古代文学教学也必须改革,必须从教学内容到教学手段、教学方法全面进行改革,以培养学生的文学素养、审美敏感和文学研究能力,使其能承担高中语文的教学. 相似文献
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