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1.
《学生体质健康标准》在中学实施中的问题研究 总被引：15，自引：0，他引：15
<学生体质健康标准>的实施是学校教育贯彻"健康第一"指导思想的一项重要举措,采用文献资料法、问卷调查法等研究方法对<标准>在中学的实施情况及出现的问题等进行了分析,得出以下结论:<标准>部分测试项目选测指标间的替代性以及台阶试验反映人体心肺功能的有效性值得研究;测试标准的降低不利于客观评价学生体质健康水平;而中学的体质健康教育有待进一步加强. 相似文献
2.
高校《国家学生体质健康标准》实施中存在的问题及对策 总被引：7，自引：0，他引：7
针对高校实施<国家学生体质健康标准>过程中存在工作积极性不高,评分标准及格线偏低,测试仪器质量不过关,测试成绩可信度不高等问题,提出了加强对<国家学生体质健康标准>的监管和抽查力度;进一步修改身体素质成绩评分标准;取消台阶实验项目;提高测试仪器的质量等对策. 相似文献
3.
普通高校实施《学生体质健康标准》的几点思考 总被引：2，自引：0，他引：2
在查阅相关文献资料的基础上，对《学生体质健康标准（试行方案）》及其实施过程中存在的若干问题进行初步探讨。结果表明，身高／标准体重与台阶试验、1000m（男）、800m（女）等评价指标仍存在质疑的地方，还需要进一步完善；在实施过程中，测试指标的选择、测试经费的落实、测试人员的培训、测试后的信息反馈等问题亟待解决。 相似文献
4.
《学生体质健康标准》的建标依据与内容 总被引：8，自引：0，他引：8
以促进<学生体质健康标准>的贯彻和落实为目的,从建标的依据、测试项目和评价指标、标准的年级分组、标准中各评定等级的确定等方面详细介绍<学生体质健康标准>的有关研制过程,并解答实施<学生体质健康标准(试行方案)>中的有关问题. 相似文献
5.
《学生体质健康标准(试行方案)》存在的问题及建议 总被引：3，自引：0，他引：3
《学生体质健康标准（试行方案）》是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段,是学生体质健康的个体评价标准。作者通过查阅大量的文献资料,对《标准》进行分析后发现现行的《标准》存在一些问题,如：《学生体质健康标准（试行方案）》的取名过大而实际测试内容少、《标准》的实施办法与《高等教育法》相冲突、奖励与降低分数办法不合理、身高标准体重反映身体成份不全面、肺活量的测试只能反映学生的静态心肺功能、选测项目的可替换性不高、台阶试验反映心血管功能受到质疑等。建议有关部门对《标准》进行修改,体育教师和学生应从根本上认识体质的重要性,采取相应措施以提高学生的体质。 相似文献
6.
采用文献资料法和专家访谈法,探讨我国《国家学生体质健康标准》实施过程中存在的若干问题,主要分析了《国家学生体质健康标准》实施办法存在的合法性、评价心血管机能评价指标的科学性、指标评分的合理性和测试工作存在的主要问题。 相似文献
7.
对《学生体质健康标准》的理性思考 总被引：7，自引：0，他引：7
在查阅相关文献资料的基础上,结合《学生体质健康标准》实施中存在
的若干问题,对《标准》在测试内容、评价标准、选测指标、测试器材等方面进
行了理论分析和探讨,提出：测试内容的变化体现了“健康第一”的指导思想,实
现了“教测分离”,但测试指标不够全面;下调评分标准不利于学生体质健康水平
的真正提升;而选测项目的兼容性有待提高;测试器材现代化对组织管理提出了新
要求。 相似文献
8.
采用文献资料法、数理统计法和访谈法对广东两所高校2014年、2015年和2016年体质测试数据进行采集与比较,研究显示:《国家学生体质健康标准2014年修订版》(简称《新标准》)与高校实施方案相结合,能够形成显著的“倒逼机制”,使学生对体质测试重视程度得到提高,学生的平均体质健康水平得到显著改善.同时,研究表明学生体质健康水平在三、四年级阶段迅速下滑的趋势得到控制;2014年平均成绩较低的引体向上等项目成绩得到大幅度提升;男生平均体质健康水平及其变动增长均低于女生.因此,建议高校应该强化《新标准》在学生学业中的重要地位,进一步贯彻落实实施方案和体质测试成绩的管理办法;充分利用移动终端,创新与发展学生体质健康与运动锻炼信息系统的建设;积极干预和引导男生运动参与动机和运动方式;调整男、女生体质健康评价指标的难易度;增设特殊体质学生的健康评价标准. 相似文献
9.
大学生心功能检测与评价方法的研究,是学生体质健康检测与研究的主要内容之一.但多年来,学生体质健康研究中一直未能解决,2002年公布的<学生体质健康标准>(试行方案)中,将台阶试验列为评价心功能的指标,但此方法仍有不足之处.为此,我们研制了用每搏功评价心功能的方法,并制定了每搏功的评价标准. 相似文献
10.
许明思 《吉林体育学院学报》2014,30(5):81-85
运用文献资料法、对比分析法对美国青少年体质评定系统的发展历程、测试项目和评价方式进行了梳理,并与我国《国家学生体质健康标准》进行了对比。研究结果发现,美国青少年体质评定更加重视与健康相关的测试指标,而我国在评定青少年体质健康指标的同时,也考察学生运动方面的能力;在评价模式上,美国普遍采用的体质项目(FITNESSGRAM)评定系统选择了标准参照评价,而我国仍然延续百分位常模参照评价。建议我国青少年体质评定系统的治理主体应多元化、测试指标应科学化及评价模式应合理化。 相似文献
11.
戴瑞磊 《济宁师范专科学校学报》2009,30(3):56-58
本研究进行了对高校普通大学生实施二年排球选项的教学实验,并按《学生体质健康标准》的要求,对实验对象进行了形态、机能和素质等体质指标的监测,研究结果显示该项教学改革措施能促进提高学生的心血管及呼吸系统的生理机能;同时对发展学生的速度、耐力、下肢爆发力等素质效果显著。建议在普通高校体育教学中做进一步的推广。 相似文献
12.
为了了解大学生的体育政策态度及对体质健康标准测试数据的影响，对3所高校的大学生进行了问卷调查，结合体质健康标准测试数据进行分析。分析结果表明：(1)学生的政策态度对体质测试数据有显著影响，不仅影响到学生日常锻炼行为和体质健康水平，而且影响体质测试数据的准确性。(2)大学生对学校体育政策的态度不容乐观，部分大学生对学校体育政策的内容、执行和效果不认同，对学校体育政策的满意度不高，并存在不严格遵守的情况。(3)高校需要加强学校体育政策宣传，针对学生的政策态度展开政策教育，使学生能够自觉锻炼和认真测验，促进学生体质健康。 相似文献
13.
对实施《学生体质健康标准》的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
在查阅文献资料的基础上,运用教育学、学校体育等理论,并结合体育课教学实践,比较分析了《学生体质健康标准》和《大学生体育合格标准》的异同点,以及实施《学生体质健康标准》中的存在的问题,提出了相应的对策与实施构想。 相似文献
14.
大学实施《学生体质健康标准》运动处方效果的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
采用文献资料、问卷调查和数理统计等方法,对《学生体质健康标准》运动处方实施效果进行研究。结果表明:采用《标准》中的运动处方教学对于学生掌握科学的锻炼方法效果显著;对锻炼态度较差的学生提升锻炼态度有非常积极的意义,对锻炼态度一贯比较积极的学生能够起到促进作用。实验验证了《标准》中运动处方的个性化、可操作性等实用价值,建议对《标准》的运动处方系统进一步完善和推广。 相似文献
15.
普通高校执行国家学生体质健康标准的探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
通过对《学生体质健康标准（试行方案）》与《国家学生体质健康标准》进行比较,结合笔者多年测试的经验和有关统计数据,指出了两个方案的不同点和新标准存在问题,提出更好地执行新标准的建议,为教育和体育主管部门及普通高校有效执行新标准,提高学生身体健康水平提供参考。 相似文献
16.
张昕 《吉林体育学院学报》2010,26(3):78-80
采用文献资料法获得辽宁省各高校2007及2008年《国家学生体质健康标准》测试结果,运用数理统计法及对比分析法将2008年《国家学生体质健康标准》测试数据中与健康体能对应的测试项目的测试结果与2007年加以比较,以了解辽宁省大学生健康体能的变化特点和规律。应用访谈调查法了解辽宁省高校体育教学的相关情况。研究认为：辽宁省大学生2008年与2007年相比健康体能没有明显改善和提高。提出变被动体育为主动体育;制定个性化体能培养方案;体育课程采取多维评价的形式等教学对策。 相似文献
17.
王曼 《吉林体育学院学报》2010,26(3):108-110
按照我国学生体质健康发展的历史轨迹,对建国后我国学校体育评价标准的演变与发展历程进行分析,为发展和完善我国学生体质健康标准提供有益参考。结果显示,建国后我国学生体质健康标准经历了《劳卫制》、《青少年体育锻炼标准》、《国家体育锻炼标准》和《学生体质健康标准》4个演变与发展时期。 相似文献