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1.
黄迎春 《长春教育学院学报》2012,28(4):94-95
本文运用文献资料法、观察法、分析法,结合自己多年的教学实践,对大学生健美操创编能力培养进行了探讨。健美操教学在传授基本知识和基本功的同时,应把教学重点放在培养大学生的创新意识、创编能力和自学能力上,充分调动大学生从事健美操运动的积极性,以适应现代体育教学及社会的需要,使之终身受益。 相似文献
2.
体育专业健身健美操动作创编能力培养的新探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
邓壁娟 《吉林体育学院学报》2007,23(5):62-63
从新时期体育教育人才的培养计划出发,强调高校体育专业开展动作创编能力培养的重要性,探讨健身健美操动作创编能力的界定、培养目标和培养措施,阐述了健身健美操动作创编步骤和方法,为当前健身健美操教学实践改革提供参考。 相似文献
3.
对健美操创编者能力要素构成的分析 总被引：1，自引：0，他引：1
针对健美操教学中创编能力的培养难以明确重点,培养方法手段难以系统把握的问题,通过问卷调查法、访谈法、数理统计法,并结合已有的文献研究和经验总结,归纳出了12个主要影响因素,从四个方面分析探讨了影响创编能力的因素及其关系.对高校体育专业学生健美操教学中培养创编能力问题提出建议. 相似文献
4.
以新理念教育为指导思想,突破传统的教学框架,运用创新教学方法,激发大学生的创造兴趣,培养大学生对健美操的创编意识,不断提高大学生创编操的能力,并使之受益终身,取得了良好的教学效果。 相似文献
5.
将"创造性比赛"引入高校健美操教学考核的实验研究 总被引：2，自引：0，他引：2
运用文献资料法、问卷调查法和实验研究等方法,对传统的健美操考核方法与引入了创造性比赛的考核方法进行分析比较.结果表明,创造性比赛考核方法有利于培养学生对于学习健美操的积极性与主动性,提高学生的创编能力、比赛能力、组织能力以及裁判能力等一系列健美操专项能力,极大地提高了健美操的教学效果,是一项值得普遍推广的先进的教学考核模式. 相似文献
6.
崔云霞 《苏州市职业大学学报》2004,15(1):84-85
健美操教学是普通高校体育教学的一个重要内容。健美操教学的任务是加强学生运用知识进行能力的培 养。健美操选项班的教学实践,在提高学生创编能力方面取得了显著效果。 相似文献
7.
健美操已纳入大学体育课程的重要内容.探讨了异质分组教学模式在大学健美操教学中的应用,通过实验对照法、文献资料法、数理统计法研究表明:异质分组教学模式在培养学生健美操的动作技能、动作配合、创编能力、团队协作能力明显优于传统的教学模式.研究能提高高校健美操教学的教学质量和效果,为以后的健美操教学提供方法上的参考. 相似文献
8.
培养大学生健美操创编能力的实验研究 总被引：22，自引：1，他引：21
健美操教学在传授基本知识和基本功的同时 ,应把教学重点放在培养大学生的创新意识、创编能力和自学能力上 ,为终生健身奠定基础。通过三年来开设健美操选修课的教学实践 ,对培养大学生这些方面的学习能力取得了显著效果 相似文献
9.
高校健美操教学"创新式"教法培养学生体育创新能力的实验研究 总被引：10，自引：0，他引：10
高等院校开展创新教育,培养学生的创新精神与能力,已成为教育改革的焦点.依据现代教学思想,通过在健美操教学中运用"创新式"教法培养学生的创新意识、参与意识、自学能力以及体育创新能力.为在体育教学中实施创新教育探索一条新路. 相似文献
10.
宋璐毅 《吉林体育学院学报》2010,26(4):120-121
以形象思维学理论体系为指导,针对体育院系健美操教学的特点及要求,着重阐述了在健美操教学与动作创编中的捕捉形象信息能力、形象储存能力、形象创造能力、形象描述能力等几种形象思维能力的培养,并就这几种能力的提高与健美操教学效果之间的关系表述了自己的观点。 相似文献
11.
现代教育技术与体育教学 总被引：13，自引：0，他引：13
从现代教育技术的综合运用角度揭示体育教学的新特质。运用文献资料法和逻辑分析法系统地剖析了现代教育技术的特征与发展态势 ,具体地分析了现代教育技术对体育教学的影响。结果认为 ,现代教育技术的理论与实践是与素质教育的本质特征相一致的 ,现代教育技术的运用将对体育教学思想及各实践环节产生深刻的影响。 相似文献
12.
现代教育技术的发展尤其是计算机技术的发展是影响教育改革最为重要因素之一。因此通过研究计算机信息网络环境和传统的化学课堂教学模式,将现代教育技术与化学学科进行整合,构建出适应学生身心特征与时代特点的教学模式,优化高职化学课堂教学,是高职化学教学研究的一个重要方法。 相似文献
13.
健美操专项课素质教育模式的研究与实践 总被引：17，自引：2，他引：15
通过以终身体育思想为主线 ,以影响教学模式运行的五大操作要素 ,即 :教学目标、教学内容、教学方法、教学手段、考试内容及方法为主要研究内容 ,在查阅国内外文献资料及调研国内外教学模式的基础上 ,结合高等院校健美操教学的实际情况、创建、实验并实施了以培养学生终身体育意识、增强体质、提高能力为核心 ;以启发学生学习的自主性和创造性为重要内容 ,以全面提高学生素质为目的健美操专项课素质教育模式。为我国高等院校健美操教学的改革提供了新的实践经验 相似文献
14.
重视和加强学生能力培养是高职教育教学研究的重要领域,结合基础课与专业基础课教学培养学生综合能力,意义重大,势在必行。本文综述了基础课教学中培养学生能力的意义、方法、成果等,并指出今后的研究和改进方向。 相似文献
15.
论体育教学中对学生思维能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
赵永林 《南京体育学院学报(社会科学版)》2003,17(2):82-83
人体的运动是在神经系统支配下进行的有意识的活动 ,有意识的活动既能产生良好的运动效果 ,也能培养人的思维能力。体育教学需要将学生的身体活动与思维活动紧密联系 ,借助这一平台 ,采用多元化的讲授技巧和练习手段 ,培养学生的思维意识并发展学生的思维能力。思维能力的培养 ,可从比较思维、组织思维、持续思维和飞跃思维四个方面去进行。 相似文献
16.
现代教学模式在高等体育院校术科教学中的运用及其特点 总被引：1，自引：0，他引：1
采用文献资料法、问卷与访谈法,对现代教学理论运用于体育院系术科教学实践进行了探索.本文从现代教学理论、教学理论指导下体育院系术科教学实践、现代教学理论运用于术科教学实践的特点和现代教学理论指导下的培养沉重实践工作能力的新走向四个方面进行了分析和讨论.目的是为术科教学改革的深化提供一些参考. 相似文献
17.
对创造性思维引入高校健美操教学的探讨 总被引：5，自引：0，他引：5
何艳芳 《广州体育学院学报》2002,22(5):110-111,126
通过在普通高校健美操动作创编教学活动中的教改实验，探讨了在教学中如何运用创造性思维培养学生的创新能力的问题。实验效果表明：创造性思维教学法有利于培养学生的创新意识、创新能力，有利于培养学生终身体育锻炼的意识，有利于推动高校体育教学改革的健康发展。 相似文献
18.
19.
彭晓燕 《常州轻工职业技术学院学报》2006,(1)
为了适应当今社会对专业设计人才的要求,现代高职艺术设计教育当从素质及能力方面入手,运用科学有效的教学手段培养学生的自主意识与探究精神,培养学生对信息的正确处理和创新应用能力,引导学生在教学实践与项目实战中形成团队意识和强烈的责任感,使之逐渐具备设计师的基本素质,为社会相关部门输送高素质的应用型技术人才。 相似文献