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1.
体育比赛中亲社会行为与反社会行为量表中文修订版的检验 总被引：1，自引：0，他引：1
祝大鹏 《首都体育学院学报》2012,24(2):170-173
对英文版体育比赛中亲社会与反社会行为量表在中国文化背景下进行修订,删除并补充了部分条目。在此基础上以874名运动员(男=680,女=194)为测试对象,对中文修订版的量表进行信效度检验。结果表明:探索性因素分析的结果支持了原量表的结构,量表具有较好的内部一致性信度,验证性因素分析结果也支持了改模型的稳定性。效标关联效度表明,反社会行为与自我定向有积极相关,而亲社会行为与任务定向有积极相关。认为23个条目的体育比赛中亲社会与反社会行为量表中文修订版具有良好信效度,是有效测量运动员体育道德行为的工具。 相似文献
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目的：编制始成年期在职者心理弹性量表。方法：结合已有的心理弹性量表,通过开放式问卷和访谈形成始成年期在职者初始量袁,并运用探索性因素分析和验证性因素分析对量表进行检验。结果：量表包括4个维度,且具有良好的信效度。模型拟合较好。结论：编制的始成年期在职者心理弹性量表符合测量学要求,可以作为测量工具。 相似文献
3.
中国武术散打运动员意志品质评价量表的研制 总被引：2，自引：0，他引：2
通过16例专家访谈、40例开放式问卷调查和505例现役散打运动员调查,建立了武术散打运动员意志品质的四因子模型.并据此编制武术散打运动员意志品质评价量表.验证性因素分析结果表明量表具有较好的信度、结构效度.初步整理出优秀和非优秀散打运动员意志品质常模,为准确地分析和评定运动员意志品质提供参考依据. 相似文献
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摘要：目的：编制1份能够反映我国当代运动员训练和比赛实际的运动员核心价值观问卷。方法：通过文献资料分析及先后对15名教练员、7名运动队管理人员、10名运动员和12名体育学者进行的运动员核心价值观评价的开放式调查,编写105个条目的初测问卷。利用初测问卷对302名运动员进行测试,通过项目分析和探索性因素分析对问卷进行项目筛选。利用正式问卷对523名运动员进行测试,检验问卷的各项心理测量学指标。结果：项目分析和探索性因素分析表明,问卷由28个条目组成,包括荣耀祖国、拼搏超越、崇尚公平、团队协作、善待身心和回报社会等6个因子。问卷的信效度检验结果表明,问卷的内部一致性信度、内容效度和结构效度均达到心理测量学的要求。此外,研究发现性别和技术等级对运动员核心价值观的部分因子存在显著影响。结论：编制的运动员核心价值观问卷具有良好的信度和效度,可以作为我国运动员核心价值观的评价工具。 相似文献
5.
编制适用于评估足球运动员比赛应对方式的量表。通过文献分析及先后对119名,84名足球运动员进行比赛应激源和应对方式的开放式调查,将足球运动员比赛应对方式量表确定为注重问题的应对和注重情绪的应对两个维度,并编写36个项目的初始量表。利用初始量表对214和221名足球运动员进行两次预测,通过项目分析和探索性因素分析进行了项目的筛选,最终确定12个项目的正式量表。通过对508,43及198名足球运动员进行实测,检验了量表的各项心理测量学指标。结果表明,足球运动员比赛应对方式量表具有较高的内部一致性信度和重测信度,也具有较好的内容效度和结构效度。结论:足球运动员比赛应对方式量表具有可靠的心理测量学特征,可以作为评估我国足球运动员比赛应对方式的工具。 相似文献
6.
以体育科研中的自编量表为例子，系统展示了自编量表的内在信度、结构效度的统计检验方法，结果表明：对于调查研究中李克特量表的效度、信度，可用项目分析和相关分析检验量表中各题项的鉴别力和内容效度；可用因子分析检验量表的结构效度；可用克郎巴哈α系数（Cronbachα）来检验量表总体内在信度和各因子层面的内在信度。 相似文献
7.
目的：针对现今体育锻炼心理效益评价工具存在的问题，以积极心理学理论为指导，初步编制一个科学而有针对性的评价中学生体育锻炼积极心理效益量表。方法：根据量表的内容框架，结合专家访谈和体育锻炼具体情境，经开放性测试和出声思维测试，形成了中学生体育锻炼积极心理效益量表初稿。抽取900多名被试进行问卷的预测试，再通过项目分析、探索性因素分析和验证性因素分析，形成正式量表。结果：（1）《中学生体育锻炼积极心理效益量表》共由60项目组成，由人际关系、自我认知、适应能力、情绪体验、道德素养和人格品质六个分量表构成；（2）量表的克隆巴赫α信度系数总量表为0.944，分量表的信度系数都在0.75以上。量表的信度良好，结构与数据拟合较好，符合心理学测验要求。结论：《中学生体育锻炼积极心理效益量表》共有六个分量表和60题项组成，量表具有可靠的信效度，是评价我国中学生体育锻炼积极心理效益的一个有效测量工具。 相似文献
8.
周春平 《扬州教育学院学报》2011,29(1):1-4
编制科学合理的扬州居民主观幸福感量表对建设＂幸福扬州＂具有重要意义。文章在文献检索与专家咨询基础上,构建扬州居民主观幸福感影响因素模型,编制扬州居民主观幸福感量表;通过计算470个样本的Cronbach＇sα系数、折半信度系数检验量表的信度,运用因子分析法检验量表的效度。检验结果表明,扬州居民主观幸福感量表包括5个维度25个项目,量表具有良好的测量性能。 相似文献
9.
吴伊静 《河北体育学院学报》2020,34(5):78-85
对22名青少年运动员进行深度访谈，依据扎根理论进行三级编码，形成环境适应不良、主观幸福感受、竞训情绪体验和积极心理特征4个核心式编码，建构青少年运动员心理健康双因素理论模型。通过信效度检验、验证性因子分析、区别效度检验等方法对建构模型进行检验，结果显示：建构模型χ2＝379066，df＝226，χ2/df＝1677＜3，GFI＝0832接近09，CFI＝0930＞09，RMSEA＝0064＜008，模型适配合理。同时，结合相关理论对量化结果进行模型解析。经由实践发现—质性分析—量化检验—理论解释之后，针对青少年运动员心理教育问题提出建议：加强预防性的心理教育和训练，充分发挥社会支持力量，营造良好学训生活氛围，注重积极心理的引导与养成。 相似文献
10.
在中学生体育课情境下对中文版基本需要满足量表(BNSS)的信、效度进行检验,并根据心理测量学标准做出修订与完善.采用BNSS对930名被试中学生进行了测量,其中30名中学生参加了间隔两周的重复测量,以检验量表的重测信度.结果表明,中学生基本需要满足包括自主需要满足、能力需要满足及关系需要满足,各因素的项目载荷在0.462-0.795之间,各维度的内部一致性系数在0.817-0.866之间,重测信度在0.725-0.802之间,验证性因子分析结果表明量表结构效度良好,量表具有良好的信、效度.中文版BNSS适合在中学生体育课情境下使用. 相似文献
11.
陈华国 《河北体育学院学报》2013,(4):75-78
以前期研究中初步构建的大众跆拳道教练员胜任特征模型为基础编写评价量表测试条目,经过条目筛选、项目分析后初步形成初测量表;再经过探索性因素分析确定了量表的因素结构,经过验证性因素分析检验其因素结构效度,并检验了量表的信度和实证效度。结果表明：量表具有较好的结构效度和信度,能有效区分优秀组与一般组教练员。 相似文献
12.
青少年运动友谊质量研究 总被引：2，自引：0，他引：2
目的:探讨青少年运动友谊质量的结构并为之提供有效的评价工具。方法:根据心理测量的编制原则,在调查研究的基础上,结合国外现有的有关量表编制了青少年运动友谊质量量表。结果:通过项目分析和因素分析,确定了20个条目(因子负荷>0.4)作为正式量表的题目,以特征值大于1为标准,抽取了5个因子,通过验证性因素分析(AMOS4.0),得出量表的Cronbachα在0.71-0.53之间,累积解释变异量为56.41%,5个分量表代表5个不同的潜在变量,模型的拟合度良好,显示了量表具有良好的信度和效度。结论:该量表比较符合设计构想,可以用来对青少年运动友谊质量进行客观评价。 相似文献
13.
根据大学生群体参与体育活动现状,针对该群体在体育学习中出现的问题,编制了《大学生体育学习兴趣评价量表》并对该量表进行了信度和效度检验。量表分别从积极性、消极性、技能学习、业余爱好和体育的关注度五个维度对学生的体育运动兴趣进行了测量。结果表明本量表具有良好的机构效度以及内部信度和外部信度。 相似文献
14.
陶勇 《北京体育大学学报》2014,37(8):112-117
摘 要：目的：构建中国大学生篮球超级联赛运动员移动能力评价模型,分析通过训练之后学生步法移动能力的潜力,了解学生的脚步移动水平的现状,有针对性的安排学生步法移动的训练内容和方法。方法：采用文献资料法、专家访问法、问卷调查法、数理统计等方法,进行统计和分析。结果：根据移动能力结构要素,结合篮球场地,尽量利用场地界线和比赛的实际,设计出篮球运动员步法移动能力的综合测试方法,检验有结果显示其具有较高的信度和效度。筛选出影响学生步法移动能力的主要因素和具体指标,30m跑、立定跳远和5×10m折返跑等作为公共因子分别代表了运动员的速度、爆发力和灵敏性。应用积差相关系数法、SPSS10.0统计中的因子分析法、K-S检验以及T标准分法对测试数据进行的统计分析表明：运动员步法移动能力综合测试方法的重测信度系数相关性良好（r =0.875）,效度系数r的相关检验具有统计学意义（P＜0.05）。构建大学生篮球运动员移动能力的评价目标模式与评定标准。并采用标准分法,建立标准分数量表。 结论：篮球运动员的步法移动能力是由爆发力、协调性、灵活性、柔韧性和、平衡性等多种动作要素构成的一个复杂的脚步动作系统,各因素之间即可相互促进,又可以相互牵制,既可以相互弥补,又可以相互制约,既有整体功能能力的体现,也有单一因素的影响。构建评价模型时,既要考虑综合素质的,也要考虑突出素质。因此将5×10m折返动、30m跑、立定跳远 三项素质和综合测试方法,建立标准分数量表。运用结果说明移动能力评价方法较为可靠、有效, 可用于监测和评价篮球运动员在移动能力素质方面的综合发展水平,以及各项身体素质发展的均衡状况,从而为训练计划的制定、训练方法的选择提供科学依据。 相似文献
15.
郭远兵 《山西师大体育学院学报》2013,(1):121-123
方法:使用多维运动家精神定位量表对347名体育教育大学生进行预测和正式测量,进行项目分析和信度、效度检验。结果:(1)修改部分项目后进行项目分析,保留30个项目,探索性因素分析抽取六个因素,可解释总变异的53.02%。(2)验证性因素分析显示六因素模型拟合良好,MSOS总分与各因子和马基雅维利主义人格大多数维度相关显著;(3)内部一致性信度为0.72—0.82。结论:修订后的中文版MSOS信度效度良好,是测量体育教育专业大学生体育道德行为的有效工具之一。 相似文献
16.
运动竞赛焦虑预测方法的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
罗雪莲 《广州体育学院学报》2011,31(6)
研究的目的在于通过对运动员赛前心理反应来预测运动员进入比赛情景后可能的焦虑状态,从而探讨焦虑的可预测性,并为运动员心理训练提供参考。基于现有的焦虑测量量表,本研究制定了焦虑预测量表并在部分柔道运动员和体操运动员中进行了验证性使用,结果取得了较好的信度与效度,同时证明,状态焦虑可以被预测,其与运动员的个性、特质焦虑等心理特征密切相关。 相似文献
17.
涂敏 《上海海事大学学报》2007,28(3):81-87
为研究港口的民营化情况,编制测度港口民营化相关问题的量表.对量表进行项目分析、结构效度分析及内部一致性检验,剔除不合理题项,并探讨定量资料假设检验中某些常见错误.量表总信度CRONBACH的α因数达到0.837,各子量表信度在0.579~0.856,即除港口民营化环境影响因素子量表外,其他子量表均达到一般社会学测量要求.因子分析表明,量表具有可接受的结构效度,其建立为后续研究打下一定基础. 相似文献
18.
为推进新时代我国公共体育服务的政府精准供给,采用文献资料法,问卷调查法、专家访谈法、数理统计法,按照心理测量统计的程序,以广州市居民为被试,经过初测问卷相关指标的筛选、初测问卷的编制、修订、信效度检验等程序,结果表明:(1)《公共体育服务政府供给社会期待量表》在结构上包含供给内容期待、供给规模期待、供给质量期待、供给效果期待和供给效率期待5个维度组成,共55个题项。(2)5因素模型的验证性因子分析显示,其累积贡献率达84.813%,具有较好的可预测性。(3)各分量表的克隆巴赫系数a在0.937~0.952之间,总量表为0.987,量表信度较好。(4)模型的拟合优度指数达到较好水平。因此,编制与修订后《公共体育服务政府供给社会期待量表》,具有良好的信度和效度,可以作为评估广州市政府公共体育服务精准供给的有效工具,也为地方政府把握新时代民众公共体育服务需求的社会期待、增进人民获得感提供了重要评价参照。 相似文献
19.
陈颇 《军事体育进修学院学报》2015,(1):4-9,54
以毛新华等人编制的"社会技能量表"为测量工具,对重庆市520名在校体育专业大学生进行测试,检验结果显示,"社会技能量表"在体育专业大学生中具有良好的信效度;根据该量表的初步检验结果,对其进行修订与完善,得出"体育专业大学生社会技能量表",该量表包含4个维度:社交性、关系主义、对方面子和利他行为,共计28个条目。再以重庆市680名在校体育专业大学生为重测对象,信效度检验结果表明:各分量表及总量表的系数均较高,结构模型各项拟合指数也满足统计学要求,具有显著性意义(P<0.0001),说明"体育专业大学生社会技能量表"具有较好的信效度。最后,以此量表为施测工具,在全国1035名在校体育专业大学生中进行实际应用。结果发现:量表具有较高的内部一致性信度、内容和结构效度,可用于对体育专业大学生的社会技能进行监测与评价,为进一步增强体育专业大学生的社会适应能力提供参考。 相似文献
20.
目前,在体育运动领域,测量体育学习自我监控能力时存在测量方法不规范的现象。作者在董奇自我监控理论的基础上,运用专家咨询法、问卷调查法和数理统计法初步编制和完善了《大学生体育学习自我监控能力量表》。分析发现,大学生体育学习自我监控能力由规划、执行力和调节3个维度构成,总量表由44个条目组成,对量表进行信度与效度检验结果表明,该量表具有良好的信度与效度,可以测量大学生体育学习自我监控能力。大学生体育学习自我监控能力量表具有一定的应用价值,运用一系列提高自我监控能力的方法对57名实验组大学生进行一学期的乒乓球教学实验,结果表明:通过大学生体育学习自我监控能力的提高可以改变他们在体育学习中不合理的目标定向。大学生体育学习自我监控能力与乒乓球运动成绩存在显著正相关,与自我定向存在显著负相关。 相似文献