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1.
终身体育教育与高校体育评价体系变革的研究 总被引：9，自引：0，他引：9
赵宏 《南京体育学院学报(社会科学版)》2003,17(4):43-45
阐述了终身体育思想的起源与内涵 ,分析了健康体育教育与终身体育间的关系 ,由此指出在新的健康体育教育的理念下 ,高校体育教育有必要在体育成绩评价方面作必要的改革。分析了体育教学评价的类别与内涵 ,提出高校体育教育贯彻终身体育教育思想 ,实施健康体育必须在教学评价方面改革的一系列新举措。 相似文献
2.
我国高校体育教育专业改革与发展的思考 总被引：5，自引：0，他引：5
分析了我国高校体育教育专业改革的现状,针对我国高校体育教育专业发展中存在的问题,尝试性地提出我国高校体育教育专业改革与发展的建议,旨在更好地促进我国高校体育教育专业的改革与发展. 相似文献
3.
终身体育教育与高校体育改革的互动研究 总被引：4，自引：0，他引：4
林娟 《首都体育学院学报》2006,18(4):112-113
从教育学的角度出发，对当今社会的体育现象进行分析，并结合终身体育与高校体育发展的关系，有针对性地提出促进终身体育教育与高校体育改革互动的对策，为推动高校体育改革提供一定的理论依据。 相似文献
4.
辽宁省大学生余暇体育活动的比较研究 总被引：11，自引：0，他引：11
:通过对大学生余暇体育现状进行比较研究 ,表明高校体育与社会体育呈现一种融合态势 ,大学生余暇体育是高校体育的延续和补充 ,又是对高校体育教育效果的反馈与评价。大学生余暇体育反映高校体育社会化的程度 ,对于构建高校体育课内与课外一体化、学校与社会一体化的终身体育教育体系有其重要的意义 ,为高校体育改革提供参考依据 相似文献
5.
董海文 《湖北函授大学学报》2010,23(3):26-27
体育的最终目标并非竞技比赛,而是娱乐身心、强健体质。20世纪50年代初毛泽东提出的＂发展体育运动,增强人民体质＂的口号,应该是体育的最基本的目标。终身体育观念作为一种国际化的体育教育思潮,是当代体育发展的一个方向。当代体育尤其是高校体育的发展还欠缺一定的长远性,未能有效发挥高校体育在终身体育历程中承上启下的＂桥梁＂作用。针对这一现状,本文在阐述高校体育教育和终身体育教育的基础上,论述了高校体育教育改革与终身体育教育观念互动的必要性,并提出促进二者互动的对策,为推动高校体育改革提供一定的理论基础。 相似文献
6.
论高校学生体育效果评价的改革方向 总被引：1，自引：0，他引：1
目前 ,我国高校体育效果评价滞后于体育教学改革。为了搞好体育教育改革 ,必须搞好体育效果评价 ,而改革体育理论课考试 ,引进个体参照标准评价和定性评价是我国高校体育效果评价的改革方向 相似文献
7.
史国生 《南京体育学院学报(社会科学版)》1998,(2)
分析了高校体育对学生的体育思维与体育行为的重要影响.指出高校体育是全民健身的重要一环,是学生终身体育的关键,为此高校体育教育必须作相应的改革,为适应新世纪市场经济对人才素质的需求,高校体育教育必须作好对大学生进行终生体育教育工作,转变观念,改革高校体育教育思想、教学体系、教学内容和教学方法. 相似文献
8.
普通高校体育课程改革的研究与实践 总被引：5，自引：0，他引：5
须晓东 《南京体育学院学报(社会科学版)》2003,17(3):117-120
针对当前普通高校体育课程的现状 ,结合我校体育课程改革的实际 ,分析了高校体育课程的存在问题 ,提出了改革的思路和措施 ,以促进 2 1世纪高校体育教育的发展 相似文献
9.
普通高校体育选项课教学现状研究 总被引：5，自引：0，他引：5
冯天瑾 《吉林体育学院学报》2008,24(2):103-104
通过对我国普通高校体育选项课教学进行调查与分析,指出我国高校体育教学必须进一步改革,才能更好地发展,提出应以学生为主体,结合终身体育对高校体育教育的要求,提出改革的对策,旨在为促进高校体育课教学改革的不断发展,提供参考和借鉴作用。 相似文献
10.
走进21世纪,随着上海市社会、经济的高速发展,必将促进上海市高校教育体制改革向纵深推进,作为高校教育重要组成部分的高校体育,迎来了前所未有的机遇与挑战。因此,客观地评价上海高校体育现状,将为上海高校体育今后的发提供科学、合理的理论依据。 相似文献
11.
试论高校体育专项课教学的改革 总被引：3，自引：0，他引：3
李丽娟 《广州体育学院学报》2002,22(1):110-112
高校体育专项课教学的改革是我国高校体育教学改革的重要内容和主要形式。这项改革在体育教育观念的转变，满足个性教育的时代要求，培养学生终身体育锻炼技能、习惯和意志品质，优化高校体育资源等方面有明显的优势。认识这些优势不仅有助于我们发现高校体育教育存在的问题，更有助于我们构建科学的高校体育教育理论和课程体系。 相似文献
12.
高校体育教学改革如何适应全民健身发展需要的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
以韶关学院2001、2002级469名男女大学生为研究对象，对高校体育教学现状与改革等一系列问题进行问卷调查。调查显示：高校体育教育具有与全民健身相衔接的特点，改革应以终身体育为目标，加强体育与健康基础理论知识教学，改革教学模式与教学方法，加强课外体育活动指导，在高年级开设选修课，建立科学评价体系等，使学生增强独立进行体育锻炼的意识和能力，养成良好的锻炼习惯，最终实现体育终身化。 相似文献
13.
课程改革对体育教育专业学生能力上提出了新的要求,针对当前我国体育教育专业学生能力上的不足,应改革高校体育教育专业的培养目标和评价体系以及课程体系和教学内容,提高体育教育学生的教育实践能力和信息素养,并加强与其他专业院校的交流和合作,以培养出适应社会、及教育和体育事业的人才。 相似文献
14.
我国高校体育课程建设与人才培养 总被引：4，自引：1，他引：3
采用文献综述和分析法,概述了高校体育课程建设的指导思想,揭示了高校体育实施素质教育和健康教育与人才培养的基本观点,并针对高校体育教育的内容、考核评价及师资队伍建设等几方面重要环节,提出了高校体育课程建设的改革对策. 相似文献
15.
赖炳森 《广州体育学院学报》2003,23(6):29-30,33
北京2008年人文奥运理念的提出号召人们重新审视体育应有的人文精神与教育价值。多年的高校体育教育改革效果不理想很大程度上是因为改革缺乏创新。高校体育教育应在江泽民同志“大力推进教育创新”讲话精神指导下,大胆、科学地进行改革,突出内容的终身实用性和人文精神,以促进实现北京人文奥运。 相似文献
16.
赵华丽 《长春教育学院学报》2012,28(8):116-117
通过对河南省各高校体育课程改革现状的调查分析,总结课程改革发展趋势,运用因子分析方法寻求影响高校体育课程改革及发展的因素,根据影响因素本身影响度的大小提出相应对策,以期促进各高校进一步深化体育课程改革,促进高校公共体育课程健康、可持续发展。 相似文献
17.
新世纪体育教育专业篮球必修课教学改革走向 总被引：13，自引：0，他引：13
孙闽君 《山西师大体育学院学报》2005,20(3):79-80
新世纪高校体育教育专业篮球必修课教学改革要更新观念，确立正确的教学指导思想，调整优化教材内容，改革教学形式和教学方法，重视理论课教学，强化学生能力培养，改革学生成绩评价方法等，以促进篮球必修课教学改革的深化，不断提高教学质量。 相似文献
18.
雷鹏 《成都体育学院学报》1995,(Z1)
根据我国高校体育教育发展的三个阶段，面对即将来临的２１世纪，提出高校体育教育发展的第四个阶段，即终生体育教育阶段，以及围绕终生体育思想讨论体育教育的改革。 相似文献
19.
论大学生素质教育与高校体育课程改革 总被引：38，自引：0，他引：38
唐健 《北京体育大学学报》2002,25(1):105-107
体育课程改革是高校体育改革的核心.从21世纪知识经济社会发展的角度,以现代教育思想和观念的理论探讨为基本方法.分析了大学生素质教育状态下高校体育课程改革的必要性,针对当前高校体育课程改革的现状及存在问题,阐述了课程指导思想、课程目标体系、课程范式、学科课程结构、课程与教材评价制度等5个方面的改革方向和发展趋势,为构建符合未来社会和经济发展需要的高校体育课程内容体系提供理论依据. 相似文献
20.
刘冰洋 《吉林体育学院学报》2010,26(3):134-135
在我国深化高等教育改革,全面推进素质教育的情况下,高校教育由传统的体育教育向集健康、保健、娱乐于一体的模式转化。因此,在高校健美操教学中,就应更加注重教会学生如何自我评价健康的方法,培养学生体育锻炼的能力和自觉锻炼的习惯,使健美操运动在高校体育教育中,真正成为增强学生体质并为学生的健康奠定良好基础的课程。 相似文献