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1.
高校体育理论知识教学现状及改革研究 总被引：4，自引：0，他引：4
通过调查研究，认为当前高校体育理论教学上存在诸多问题：体育理论教材缺乏知识性、科学性和趣味性的有效统一；体育理论教学时数少，考试制度尚未健全；体育理论知识传授偏重生物学科；体育理论知识讲授平淡、无序。对此提出改革高校体育理论知识教学的设想：尽快形成高校体育理论知识教学的一整套相对独立的教学体系；努力改革体育理论课的教学方法；加强高校体育教师理论知识教学能力的培养，提高高校体育教师的化素质。 相似文献
2.
桑俊林 《广州体育学院学报》2003,23(5):118-119
体育教学模式的变化与发展，是体育教学指导思想的转变和教学内容改革的最直观、最生动的反映。本试图通过对高校不同类型体育教学模式的分析，总结高校体育教学改革成功的经验，探讨高校体育教学模式改革的方向和趋势。为进一步深化高校体育教学改革提供理论基础和参考依据。 相似文献
3.
任洪波 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2004,17(11):128-129
以我国高校体育改革发展为背景 ,结合多年体育教学的实践经验。笔者对新时期高校体育教学中反映出的理论与现实、传统与改革之间存在的问题与困惑 ,做一尝试性的探析 ,以此对高校体育教学的改革和建设提供借鉴与参考 相似文献
4.
健康教育是包括传统体育教学内涵更广的新学科，是高校教育中培养现代化高素质人才的必要环节。本通过分析高校体育教学的现状以及健康教学的内涵和重要性，提出了体育教学向健康教育转变的观点。并从基础教育的素质教育方面的加强以及高校相关师资力量等方面分析了这种改革实行的可行性。 相似文献
5.
吴晓芳 《首都体育学院学报》2006,18(2):70-72
加强江苏省高校女体育教师体育教学能力的培养,是充分发挥其在高校体育改革与发展中作用的需要。应通过坚持树立新的性别观念、积极转变社会职业角色、增强自我意识拓展优势、树立体育学科新理念,加强体育课程建设等途径,不断提高组织教学能力。 相似文献
6.
普通高校培养初级社会体育指导员探析 总被引：3，自引：0，他引：3
目前，我国社会体育指导员的现状不容乐观，高校作为培养社会需要人才的地方，要充分发挥高校人、财、物的优势，通过加强宣传和体育教学的改革，借社会体育指导员职业资格证书制度的实行，把培养社会体育指导员的工作引进高校，尽快培养出合格的初级社会体育指导员，同时为大学生提供一条新的就业途径。 相似文献
7.
终身体育教育与高校体育改革的互动研究 总被引：4，自引：0，他引：4
林娟 《首都体育学院学报》2006,18(4):112-113
从教育学的角度出发，对当今社会的体育现象进行分析，并结合终身体育与高校体育发展的关系，有针对性地提出促进终身体育教育与高校体育改革互动的对策，为推动高校体育改革提供一定的理论依据。 相似文献
8.
普通高校体育教学与大学生余暇体育相结合的研究 总被引：3，自引：0，他引：3
体育教学与余暇体育一体化模式的构建是高校体育改革的发展趋势，把高校体育教学与大学生余暇体育有机地结合起来，实行一体化管理，弥补大学体育课课时的不足，使余暇体育成为高校体育教育的延续和补充。 相似文献
9.
高校体育教育改革模式探析 总被引：6，自引：0，他引：6
高校传统的体育教学形式在很大程度上已无法适应高校培养21世纪人才的需要，探求新的教学模式，确立以学生为主体的教学形式，以发展学生个性，发挥学生主观能动性。建立新的体育教育模式，必须在教学组织形式、教材内容、教学方法、考核方式与成绩评定、教育体制等方面进行全面改革。 相似文献
10.
《吉林省教育学院学报》2013,(9):128-129
心理健康教育是现代教育的主题,在高校全面推进教育改革的进行中,如何加强大学生心理健康教育已经成为高校体育教学改革的重要任务之一。本文以辽宁警官高等专科学校为研究对象,运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、逻辑分析法等,就当前体育教学对大学生心理健康的调节进行分析,提出了完善体育教学的一些合理化建议,希望为高校体育教学的改革提供一些参考。 相似文献
11.
本文通过对创造性教育的研究,指出未来社会对人的要求是多方面的,要培养学生全面的素质,就必须开展以创造性教育为核心的全面素质教育。而教学是实施创造教育的基本途径,培养学生的创造性,同样应该从教师的教与学生的学两方面着手,只有这两个方面紧密地结合在一起,才能培养出学生优异的创造能力。 相似文献
12.
体育教学与智育教学是不同“类”的教学。体育教学的内容是关于行为操作的方法体系；体育教学内容的动作技术是一种“外在”的行为要求；体育课是以“学生为中心”的自我体育实践；体育课的教学程式是“四环教学法”。 相似文献
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14.
回归事件:后现代有效教学的使命 总被引：3，自引：0，他引：3
教学的主题虽是知识,但教学的使命却是让知识在回归事件的过程中培养学习者应对生活事件的智慧与能力。教学的本质是教师与学生基于生活事件的互动与交流,教学的过程其实是事件的涌流和生成。从关注知识教学转向关注教学事件是后现代教学观的重要转向,也是重建有效教学评判标准的关键所在。只有让课堂回归教学事件,才能使学生、教师、知识三者之间实现真正意义上的交流、际遇成为可能。这也正是后现代有效教学的使命。 相似文献
15.
计算机基础教学的几点探索 总被引：4，自引：0，他引：4
滕文惠 《西安欧亚学院学报》2006,4(2):52-54
要搞好计算机基础教学,首先要了解教学对象,其次要将理论和实际紧密相连,更重要的是要使用有效的教学方法,最后介绍了5种教学方法:实例教学、互动教学、启发教学、任务教学和归纳总结教学,以供各位老师分享和讨论。 相似文献
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蒲力 《贵阳金筑大学学报》2006,(4)
计算机实验教学的改革,首先应突破“实验是验证理论”的观点,将单一的理论验证和培养学生的动手能力,延伸至加强学生的思维和创新能力的培养上;其次要注重学生个性的发展。故须重新整合实验教学的内容;增开课程内容相互渗透的综合型、设计型实验,改变实验教学模式。 相似文献
18.
教学是教育活动的核心,质量是教育活动的关键,培养高素质合格人才是教育活动的目标与追求。伴随教育实践的发展,在教师中大力强化教学研究,全面推进和提升教育教学质量,无疑是深化教育改革、增强教育活力、促进高校建设可持续发展的必由之路。 相似文献
19.
冯宁 《常州轻工职业技术学院学报》2006,(2)
为适应职业教育人才培养的新要求及数学教学时数的变化,本文提出了开发和应用高职高等数学立体化教材的基本设想,逐步实现教师教学方式与学生学习方式的转变.并结合教学改革的实践,对教学内容、多媒体教学、数学软件的引入、数学建模和数学实验课的开设进行探索与思考。 相似文献
20.
郝林叶 《大同职业技术学院学报》2005,(1)
艺术性英语教学具有强大生命力,在英语课堂的具体操作中具有很好的可行性,同时由于艺术性教学与教学逻辑联系具有一致性,因此英语课堂教学应讲艺术性。 相似文献