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1.
终身体育教育与高校体育改革的互动研究 总被引：4，自引：0，他引：4
林娟 《首都体育学院学报》2006,18(4):112-113
从教育学的角度出发，对当今社会的体育现象进行分析，并结合终身体育与高校体育发展的关系，有针对性地提出促进终身体育教育与高校体育改革互动的对策，为推动高校体育改革提供一定的理论依据。 相似文献
2.
终身体育是当前高校体育教学的一个发展方向,高校体育改革必须以终身体育为目标,反之终身体育对高校体育改革有着深刻的影响:尽快建立适应现代教育的体育思想和顺应社会主义发展的体育教学新体系,是时代的需要,也是目前教育由应试教育向素质教育转变的需求。高校体育教学改革必须以终身体育教学为突破口,立足现实面向未来、着眼社会、全面增强学生体质。 相似文献
3.
终身体育是高校体育教学的主导内容,培养学生对体育项目的爱好,养成终身体育观是高校体育教学的一个重点内容,作为学校体育最高阶段的高校体育教学,应尽快改革现行教学思想和教学形式。本文就高校体育教学改革中的体育教学观念的转变,对教学内容、教学方法、教学评价方法的改革,对教学环境进行改善,为更好地培养学生终身体育观提出相应的建议。 相似文献
4.
韩立森 《吉林体育学院学报》2005,(Z1)
说明终身体育及终身体育思想,并对目前高校体育教育现状进行了分析。指出两者的相互关系,明确要在高校体育教育中深化教学改革,培养学生终身体育的观念,使得高校体育更好地满足社会对合格人才的需求服务。 相似文献
5.
终身体育教育与高校体育评价体系变革的研究 总被引：9，自引：0，他引：9
赵宏 《南京体育学院学报(社会科学版)》2003,17(4):43-45
阐述了终身体育思想的起源与内涵 ,分析了健康体育教育与终身体育间的关系 ,由此指出在新的健康体育教育的理念下 ,高校体育教育有必要在体育成绩评价方面作必要的改革。分析了体育教学评价的类别与内涵 ,提出高校体育教育贯彻终身体育教育思想 ,实施健康体育必须在教学评价方面改革的一系列新举措。 相似文献
6.
再论高校体育课程之建构 总被引：5，自引：0，他引：5
高校体育是社会体育的有机部分，是终身体育的重要组成部分。高校体育的发展在许多方面取决于整个社会的发展和社会对高等教育提出的要求。高校体育课程是实现高校体育发展及社会要求的基本元素。即将掀起的全民健身活动热潮和当代社会体育氛围中的高校体育改革与发展趋势表明：高校体育由目前进行不掇的教法改革过渡到大规模课程改革的时机已然成熟。 相似文献
7.
蔡元培站在国家富强、民族振兴的立场,提出了德育、智育、体育、美育、世界观五育并行的教育方针,主张学校体育要以学生健康为目的,反对选手制;主张让学生养成终身锻炼的良好习惯.蔡元培的体育教育思想对我国当代体育教育改革与塑造学生的体质和精神面貌,仍具有不可低估的借鉴. 相似文献
8.
＂素质教育＂、＂以学生为本＂、＂健康教育＂、＂可持续发展＂等教育新理念应成为高校终身体育价值取向的新内涵。新时期,基于价值新取向的我国高校终身体育改革,其指导思想应实现由单一功能向多元功能转变;其实践体系应通过＂健康教育＂、＂综合能力教育＂和＂个性发展教育＂等途径实现由单一领域向多元领域的转变。 相似文献
9.
试论高校体育专项课教学的改革 总被引：3，自引：0，他引：3
李丽娟 《广州体育学院学报》2002,22(1):110-112
高校体育专项课教学的改革是我国高校体育教学改革的重要内容和主要形式。这项改革在体育教育观念的转变，满足个性教育的时代要求，培养学生终身体育锻炼技能、习惯和意志品质，优化高校体育资源等方面有明显的优势。认识这些优势不仅有助于我们发现高校体育教育存在的问题，更有助于我们构建科学的高校体育教育理论和课程体系。 相似文献
10.
张培智 《山西师大体育学院学报》2001,16(1):30-32
随着终身体育思想的提出，高校体育教学也必然要改进发展。章阐述了终身体育的内涵，提出在终身体育思想指导下高校体育教育的发展思想．为更好地完成高校体育教学提供了可行性理论依据。 相似文献
11.
浅议体育兴趣与体育教学 总被引：5，自引：0，他引：5
针对体育教学和学生心理特征,分析、总结了体育兴趣与体育教学之间的关系,提出如何培养学生对体育产生兴趣的建议,力求用行之有效的手段充分调动学生的积极性和主动性,从而更好地提高教学质量。 相似文献
12.
建国以来我国体育教学分组形式的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
体育教学分组是实现体育课程目标的必要组织形式 ,近十年来在教学实践中虽然进行过许多积极的探索 ,但总体上却始终没有摆脱传统的按行政班授课的模式。本文在分析现行几种教学分组形式利弊的基础上 ,提出和当前基础教育《体育与健康》课程改革理念相适应的体育教学分组形式的构想 相似文献
13.
高校国防生体育教育的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
随着依托国民教育资源培养新型的高素质军事人才的规模化发展，体育教育问题日益重要。为促进我国依托国民教育力量培养新型的高素质军事人才体系的建立，立足高等教育规律，从国防生的培养目标出发，在阐述国防生体育教育的重要意义和国内外研究现状的基础上，进一步分析了国防生体育教育的内容体系和整体框架，从宏观上对我国高校国防生的体育教育问题进行了初步的理论探讨。 相似文献
14.
倪宏忠 《临沧师范高等专科学校学报》2010,(1):1-5,39
大国之间的经济博弈必然对生存在大国中间的小国、弱国产生影响。1932年渥太华会议前后英美在加拿大展开了激烈的经济争夺。英国利用渥太华协定来框定加拿大以便加强和巩固帝国经济,扭转经济颓势 而美国也积极拉拢加拿大来渗透进而瓦解英国的＂经济堡垒＂,获取本国经济发展空间 加拿大面对英美的争夺,则采取有效措施,游刃于英美之间,谋取本国利益。 相似文献
15.
通过对教育规律和体育规律的关系、一般教学规律和体育教学规律的关系和教学规律和训练规律的关系的分析讨论,统一了三个方面认识:在教育规律和体育规律的关系上,它们在与社会和人的发展关系的意义上具有同一性,但在事业发展的具体目标上存在差异性;在一般教学规律和体育教学规律的关系上,体育教学规律包含在一般教学规律中,但体育教学有自身特殊的教学规律,技能发展和身体健康促进方面的教学规律;在教学规律和训练规律关系上,由于事业发展的总体方向相同,教学规律和体育规律具有同一性,但是因事业发展的具体目标不同,教学规律与训练规律又有各自的特点. 相似文献
16.
体育新课程下体育教学现状的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
本文从如何体现学生的主体性、体育学习师生观以及自主学习、探究学习、合作学习三种学习方式的关系进行梳理,来澄清体育教学一线的体育教师的模糊认识。 相似文献
17.
吴合斌 《山西师大体育学院学报》2001,16(3):52-54
自从24s新规则实施以来,甲A各队的技战术发生了很大的变化.采用文献资料法、观摩统计法、逻辑分析法对参赛各队在比赛节奏、战术运用、防守、篮板球、明星队员作用、替补深度等方面进行分析和讨论,提出今后篮球训练必须做到高度、速度、灵敏相统一.智能、体能、技能并重,战术精炼. 相似文献
18.
体育校本课程开发与教师专业化发展探析 总被引：1，自引：0，他引：1
杨占明 《南京体育学院学报(社会科学版)》2006,20(2):75-77
体育校本课程开发作用于教师专业化发展方面,具体表现在:增建了相关的教师专业化发展制度,强化了教师的专门训练、进修意识和进修能力,扩大并提升了教师的专业自主权,有利于教师掌握体育学科方向,增加了教师的专业知识,提高了教师的专业技能和道德素养。这些变化都与教师的专业化标准一致,说明体育校本课程开发与教师专业化发展具有同一性。 相似文献
19.
周振平 《山西师大体育学院学报》1999,(1)
体育教师在教学过程中对学生的影响是多方面的,本文通过对体育教师心理品质的分析,找出体育教师对学生相应品质影响的积极面和消极面,以便寻找实施矫正的对策,逐步完善体育教师的心理品质。 相似文献
20.
以北京市的部分体育名师为研究对象,主要采用质的研究方法和专家调查法搜集大量第一手资料,对中小学体育名师的标准进行了系统研究。分别从“德”、“才”、“能”、“名”各自所包含的主要指标内涵进行描述和阐释,初步构建了中小学体育名师的标准框架,为后续研究和教师培训等提供有益的参考。 相似文献