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1.
中国传统文化源远流长,将中国传统文化元素与标志设计教学相融合,使现代标志设计吸收中国传统文化的精华,是我国大专院校艺术设计专业教学的需要。通过对中国传统文化元素的研究与分析,认为在教学过程中,教师必须要引导学生对中国传统文化元素从"形"、"意"、"势"三个角度进行提炼与运用,才能使标志设计作品兼具民族性与时代性。 相似文献
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《吉林省教育学院学报》2018,(2):106-108
随着"互联网+"时代的到来,艺术设计教育也面临着更大的挑战。我国现代艺术教育是为了培养学生的设计创新能力,这种教育包括现代工业生产以及美术设计活动中艺术内涵、科学底蕴以及文化知识等内容,而这些内容的实现主是依靠人的创造力以及想象力,所以艺术设计教育应该要注重对学生艺术设计创造力的培养。艺术设计教育中除了要培养学生的设计操作能力,与此同时也要加强对学生的艺术修养以及创新能力的培养。而如今互联网时代中各种先进的科学技术为艺术设计教育提供了丰富的教学资源,这种个性化的"互联网+"时代也将完全颠覆传统艺术设计的教育模式。 相似文献
3.
孟婷婷 《吉林省教育学院学报》2015,(3):19-20
"中国梦"是当今中国的高昂旋律和精神旗帜。当代大学生是实现"中国梦"的生力军和主要后备力量。"中国梦"为当代大学生责任感的培养提供了更为成熟的历史时机,为当代大学生责任感培养传递了正能量。本文从开展"两课"教育、校园文化活动、社会实践活动等三个方面对当代大学生培养路径进行了研究与探讨。 相似文献
4.
在文化多元化的今天,中国的平面设计要想融入国际现代设计大舞台,更好地与各国设计界进行交流、沟通,就必须在加快熟悉国际通用的设计语言的同时,深度挖掘中国的传统文化元素,并对两者进行有益的补充.只有这样才能更好地符合平面设计的当代审美标准,从而对我国艺术设计的发展产生积极的影响. 相似文献
5.
张鋆 《大同职业技术学院学报》2005,(4)
中国的教育革命于20世纪20年代从传统文化与教育方式走向了现代科学和现代教育相结合的道路。创立新思维比艺术设计教育本身更重要,整合现代艺术设计教学体系是艺术设计教育改革中很重要的一个环节。 相似文献
6.
《湖北函授大学学报》2019,(20):20-21
近年来,我国不断推进高等教育改革,尤其是在"互联网+"信息化发展背景下,高等教育借助互联网手段实现教育改革已成为必然趋势。"互联网+"时代对艺术设计专业教育提出了更高的质量与素质要求。本文重点分析的互联网对艺术设计专业教学模式改变的策略,提出了创新教学模式的构建方法,结合"慕课""微课"和"互联网+移动设备"的新型学习模式结构设计,通过互联网信息技术改变艺术设计专业的授课方式、学生自主学习性等教学设计。从而促进艺术设计专业创新创业发展方向,提高专业人才培养质量。 相似文献
7.
申喆 《吕梁教育学院学报》2009,(3):77-79
环境艺术设计是设计的组成部分之一,是以构成人类生存空间为目的的设计,本文从审美方面阐述了材料的质感与肌理、光线与色彩等在环境艺术设计中的运用,并对现代环境艺术设计的特征进行探讨,进而尝试阐明环境艺术设计内在的意蕴美与整体美。 相似文献
8.
《湖北函授大学学报》2021,(17):147-148
新常态背景下,环境艺术设计教育教学不仅要进行教学方法和内容创新,还要加强对学生实践能力与设计能力培养。分析关于环境艺术设计概念,探究环境艺术设计教育教学方式存在的问题,优化教学方式,提升教学水平。加强多媒体学习资料与环境艺术设计教育课程线上教学资源的融合,提升学生学习主动性的教育目标。 相似文献
9.
张晓蒙 《湖北函授大学学报》2015,(5):116-117
本文首先论述了艺术设计教育的渗透性,然后从这几个方面论述了艺术设计素质教育对其他学科的影响。即对传统绘画专业的影响,对中小学美术教育的影响,对理工课的影响,对环境学的影响,对中国古典文学的影响和对高等教育体系中其他学科的影响。本文的成果会有利于艺术设计与其他学科融合,对艺术设计素质教育的发展具有十分重要的意义。 相似文献
10.
马莉丽 《长春教育学院学报》2009,25(2)
中国的现代艺术设计教育是在国内经济建设迅速发展,信息产业几乎对一切领域构成冲击的背景下仓促上阵的.它既要面对快节奏信息革命的挑战,又要满足经济发展对现代设计人才高起点、批量化的社会需求,更要面对中国艺术设计教育发展无序、严重滞后的客观现实. 相似文献
11.
《吉林省教育学院学报》2015,(9):93-94
作为现代建筑艺术设计的鼻祖,包豪斯深刻地影响着现代设计和教育理念体系的构造和发展。本篇文章主要介绍包豪斯发展的历史及其教育思想,并通过对包豪斯的设计思想总结,对比我国现如今的艺术设计教育思想,进行深刻的分析,进而为我国的艺术设计教育发展提供必要的帮助。 相似文献
12.
《烟台职业学院学报》2018,(1)
<正>艺术设计系是山东省职业院校教育类专业教学指导委员会成员,前身可以追溯到上世纪70年代,拥有近40年的办学历史。现有在校生1600余人,教职工64人,其中教授2人、副教授12人、双师型教师50余人;中国美术家协会会员2人;山东省书法协会会员1人;目前设有"服装与服饰设计""学前教育""广告设计与制作""艺术设计"四个专业,其中艺术设计专业下设视觉传达设计、室内设计、环境艺术设计3个方向。 相似文献
13.
论文探讨了艺术设计教育的起源及在我国的发展，并对我国艺术设计的现状与特点、艺术设计教育的基本结构进行了分析，提出了当前艺术设计教学与管理体系改革、注重人才综合素质培养的措施。 相似文献
14.
沈晓丽 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2003,16(3):118-120
随着经济全球化步伐的加快 ,我国的艺术设计产业与艺术设计教育全面提升国际竞争力 ,已是刻不容缓。艺术设计需要全面素质的创造型人才 ,这就决定艺术设计教育必须与基础教育紧密配合 ,并拓宽学科视野的广度向培养具有思想张力的创造型人才的目标进发 ,使设计教育更好的适应现代设计的发展趋势。 相似文献
15.
《湖北函授大学学报》2016,(3)
本文主要就传统"礼"文化与当代高师教育的结合进行分析,从文化信仰、文化规范与文化实践三个层面提出了礼与高师教育结合的可行性策略,以期更好地在高师教育中推广"礼"文化教育。 相似文献
16.
高翔 《玉溪师范学院学报》2013,(2):26-30
艺术设计的时代性与文化性、民族性与国际性相统一的思想与原则,在各种设计专业文献中已经得到了深入的研究和讨论,然而,艺术设计的民族文化性维度的确立和应用手法与模式的研究还值得在文化根源、内涵特色、现代应用等方面进行深入探讨和进一步明确,以促进中国现代艺术设计理论与应用的全面发展。 相似文献
17.
李正敏 《西安欧亚学院学报》2011,(2)
艺术设计教育要真正能与国际社会发展接轨,就必须在课程设置、教学体系和人才培养模式上创新。从包豪斯的作坊到今天的工作室,对欧洲艺术设计教学的发展及特点、欧洲艺术设计人才培养的创新、具有学科特色的艺术设计人才的培养观念和做法等做了全面的考察分析。提出了以能力为核心的特色办学是我国艺术设计教育发展的方向:优化课程体系的设置,突出课程结构的特色;工作室培养创意思维能力是艺术设计教学改革的核心。 相似文献
18.
宫科 《吉林省教育学院学报》2021,37(8):55-58
随着我国工业进步和社会发展,"工匠精神"一词被赋予更多的时代价值和精神内涵.艺术设计专业人才的"工匠精神"是指具有一定专业能力和职业认同,能够运用精湛的设计技艺进行实践操作和创新研究,并在其中体现职业价值取向和行为表现.基于"工匠精神"的高职艺术设计专业人才培养的实践意义主要体现在精神动力支撑、内在条件培养、创新思辨源泉、思政教育根本、职业价值取向和理想信念提升.在新时代培养追求卓越、严谨求实的高职艺术设计专业人才的"工匠精神"意义重大. 相似文献
19.
石海滨 《湖北函授大学学报》2008,21(2)
艺术设计是对我们所存在的空间进行人性化、艺术化的设计.环境艺术设计的最终目的应该是使人类在"屋"中感受到建筑的美感和人本主义的关怀.艺术设计应该考虑人的行为,而且建构主义对解构方法所要解构的是社会模式和大众传媒中有关性别、地位的流行套路,是指对正统原则与正统标准的否定和批判,对待图像,解构方法企图揭示多层面的意义,构建主义研究人的行为,对艺术设计同样具有重要的指导作用. 相似文献
20.
《吉林省教育学院学报》2018,(12):175-177
中国画,又称国画,是中国艺术史的重要组成部分。现代设计中经常会使用国画中的元素进行设计,这样的设计中富含传统的中国文化,具有传统的独特魅力。本文主要从中国画的线条美、意境美、笔墨美、诗意美、空间美这五个方面探索中国画的美学思想对艺术设计的影响。 相似文献