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1.
《湖北函授大学学报》2017,(9):66-67
利用网络环境实现思政自学的教学方式在高校教学中比较常见,随着网络的普及,高校思政教学从课堂搬到了网络,让学生通过自主学习来提高大学生的思想意识和道德水平,从而帮助大学生形成正确的人生观、价值观和世界观。网络环境下思政自学体系的构建在高校思政教学中正处于课程改革阶段,笔者通过大量的文献研究及教学实践认为应该从思政教学目标、网络环境及学习方法三方面来探讨。 相似文献
2.
王菲菲 《长春教育学院学报》2015,(24):97-98
网络个性化自主学习突破了原有自主学习的局限,已经成为当今备受大学生青睐的一种重要学习方式。本文以文科院校计算机实践课程为例,探索校园网络环境下的个性化自主学习,目的是使师生充分利用计算机网络技术的优势,在计算机实践教学中实施个性化自主学习,从而提高学习者的学习效率和个性化自主学习能力。 相似文献
3.
邓晓妍 《长春教育学院学报》2013,(14):68-69
信息技术发展一日千里,高校校园网环境日趋成熟,网络教学带来的无边界学习潮流,催生了对学生学习过程和学习成果采取现代化管理的构想。本文尝试选用SWOT分析法对原始学习档案应用信息化管理在教学实践中的内外因素进行探讨,为结合网络教学环境应用电子学档的可行性实践提供参考。 相似文献
4.
《湖北函授大学学报》2016,(21):155-156
在现代远程开放教学中,网络学习作为可以延伸和拓展学生学习空间的一种教育模式,引起了师生的广泛关注。网络环境下的教学模式是教师的角色从"教"演变成了"导",建构一种体现以学生为中心,学生运用现代信息技术手段主动获取知识的新型教学模式,本研究以《开放英语3》课程为研究对象,从开放学习者的网络学习的优势、课程网络教学实践尝试、学习监控和学习评价等探讨了英语网络课程的重要性。 相似文献
5.
网络信息技术的应用在教育中起着重要的作用,尤其是在构建自主学习模式的背景下。但目前网络环境下自主学习存在各种问题。笔者结合自身实践,尝试网络环境下自主学习资源包的开发,并在其效用方面给出具体分析。 相似文献
6.
赵军 《长春教育学院学报》2014,(10)
本文主要采用质性研究方法对网络PBL教学环境下医学生自主学习的体验进行探究和分析,总结在网络PBL教学环境下医学生自主学习的影响因素,为医学院教学方法的改革提供一定的参考意见。 相似文献
7.
网络学习环境的特征及其应用模式 总被引：3，自引：1，他引：2
随着信息技术的发展,远程教学的手段和方式也发生了极大的变化,网络学习环境已成为第三代远程教育的主要支撑环境之一.这种新的学习环境应用于远程教学有哪些特征?在实践中有哪些应用模式?本文基于文献研究和网络调研,从网络学习环境兴起的背景出发,在技术与教学相结合的层面上分析了网络学习环境的要素、特征及其主要应用模式,以期能够为我国远程教育实践者和研究者开展网络学习环境的研究和实践提供参考. 相似文献
8.
网络化教学环境和课堂教学各具优势和缺陷,本文将课堂教学和网络教学的优势相结合,形成网络化课堂教学环境;把协作学习和研究性学习融于这种教学环境中,形成一种全新的网络化课堂教学环境下的协作式研究性学习方式。 相似文献
9.
10.
花月明 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2011,24(2)
通过基于网络环境下英语自主学习模式实践,分析了网络自主学习的理论基础和可行性,讨论了基于网络资源的高中英语自主学习的策略与优势。 相似文献
11.
网络环境下大学生体育自主学习模式构建研究 总被引：1，自引：0，他引：1
曹岑 《南京体育学院学报(社会科学版)》2009,23(6):76-79
大学体育教育的主要目标之一就是培养自主学习者。而网络环境为现代体育自主学习提供了更有利、高效的平台。本文简要论述了自主学习概念,体育学习中的自主学习,网络环境下自主学习的四个步骤,并对网络环境下体育教学展开启示。 相似文献
12.
PBL（Problem—Based Learning）是基于问题的、以学生为中心的教育方式。网络环境下的PBL与传统PBL相比,主要优点有：网络环境下能为学生提供一个逼真的问题情境;网络环境利于学生学习资源的获取;网络环境便于学生学习交流;网络环境使学习群体扩大并且思维水平得到了超越;网络环境利于评价的真实性和客观性。探索实验证明,网络环境下PBL教学有助于培养学生创新精神和创新能力。对行动研究的过程及结构进行反思,得出以下结论：网络环境下PBL教学模式比较受学生欢迎;网络环境下的PBL的教学方式提高了学生自主探究、协作学习的能力,培养了学生解决问题、创新思维的能力,也提高了学生的信息素养和驾驭信息技术工具的能力;通过行动研究,验证了在网络环境下《C语言程序设计》课程开展PBL是可行的。 相似文献
13.
李家荣 《雅安职业技术学院学报》2009,(4):73-74
一、学生自主学习成果应用基本情况
按照我校省级课题《网络环境下学生自主学习研究》课题组的分工,我们英语组和语文组共同承担了《网络环境下教学新模式的研究》的子课题,从接受课题开始英语、语文两个组的全体教师积极参加研究学习。其实是从不懂到懂,在指导学生自主学习的进程中丰富和更新了我们的观念,从而熟悉和掌握了现代化网络教学技术。 相似文献
14.
网络教育环境下基于建构主义的教学策略模型 总被引：1，自引：0，他引：1
地丽热巴·克依木 《北京广播电视大学学报》2009,(1):32-35
随着计算机网络技术的发展,当今网络教育环境下,基于多媒体技术和网络通讯技术的特性而构建的建构主义学习环境,对于设计、开发基于建构主义的网络课程具有重要的价值。本文通过对国内外相关文献的调研以及在线调研,基于七种主要的建构主义的教学模式,提出了支持建构主义学习的教学策略模型,并针对实现这些教学策略的技术支持提出了建议。希望本文能为中国网络教育的教学实践改革提供参考依据．并为当今网络教育的教学设计者撂供借馨和启痔． 相似文献
15.
曾昭涛 《广州广播电视大学学报》2007,7(4):28-31
网络环境下的翻译教学可以充分发挥网络优势,便于提供个性化指导和翻译的真实环境,并避免网络在语言教学中的不利因素。但网络的优势是客观的,必须借助人的主观优势才能实现,实现的主要手段是教师的地面和网络指导及对自主学习的管理。 相似文献
16.
网络环境下的中学语文阅读教学模式目前在国内高中使用还不是很普遍。笔者所在学校的语文阅读教学的实践表明,该教学模式可以有效提高学生的阅读能力、技巧及素养,达到教学目标,培养学生自主学习能力和张扬读者个性的新思维。 相似文献
17.
网络环境下高校合作式学习模式探究 总被引：1，自引：0，他引：1
白燕燕 《长春教育学院学报》2008,24(2)
网络环境下合作式学习模式提倡在教师指导下的、以学习者为中心的学习.学生是信息加工的主体,是意义的主动建构者;教师是学生学习的帮助者、促进者.这种学习模式有利于培养学生的创新意识、创新思维和创新人格.笔者根据多年的网络教学经验,提出了网络环境下合作式学习的实施策略,并设计了三层交互式学习模型. 相似文献
18.
《吉林省教育学院学报》2007,(7)
本文从建构主义学习理论出发,从学生、环境和教师三个角度分析了建构主义学习理论在多媒体网络环境下大学英语听说教学的应用,并提出了教学过程中应注意的两个问题。 相似文献
19.
赵小平 《吉林省教育学院学报》2013,(1):31-33
本文从我国大学英语教学现状出发,结合相关建构主义和自主学习理论,探讨了多媒体网络教学环境中开展英语自主学习模式实践值得思考的几个问题。 相似文献
20.
杜海波 《承德职业学院学报》2004,9(3):10-12
随着计算机网络技术在教育中的广泛应用,基于网络的学习模式正得到深入的研究和普遍的重视.本文从研究性学习的概念及网络技术对研究性学习的技术支持谈起,探讨了网络环境下研究性学习模式的学习目标、学习过程、师生活动以及教学组织原则等要素. 相似文献