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1.
刘艳 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2012,(8):96-98
复杂性是相对于简单性来说的,复杂性思维是对近现代以来人们进行科学研究与探索所表现出来的简单性思维的超越。复杂性思维具有自组织性、不可还原性、不稳定性、演化过程的多样性、因果关系的复杂性等特征。教育系统具有自然属性、社会属性、精神属性三重属性,是社会系统中一个极为复杂的系统,然而当前大部分的教育科学研究在方法上依然停留在还原论层面,导致了当前教育科学研究成果与复杂的教育教学实践"两张皮"的现象,也导致许多教育科学研究成果很难得到广泛的推广。在复杂性思维视阈下,教育科学的研究方法必须进行创新:广泛应用先进的现代技术手段、注重质的研究方法的运用、综合运用多种研究方法。 相似文献
2.
张磊 《厦门广播电视大学学报》2015,18(1):72-76
在卓越法律人才培养机制下,外国刑法学教学应当注重培养学生的批判性思维,将批判性思维贯穿于理论和实践教学之中。在教学上,通过介绍大陆法系的学派之争,引导学生树立批判性思维;通过情境讨论式教学,引导学生明确批判性思维不等于"批判"一切;通过撰写法学论文,使学生在研究中升华批判性思维。并通过课堂辩论、法庭教学和法律实习等方式让学生在实践中体验批判性思维。 相似文献
3.
利用"试误说"巩固基础知识,培养学生正确地掌握数学思想及方法,培养学生思维好批判性,培养学生的自主、合作、探索的学习能力,培养学生的创新能力. 相似文献
4.
肖薇薇 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2014,27(10)
思想政治教育与大学生批判性思维培养具有内在逻辑性,在具体实践上应注意以下原则:注重思想性,用马克思主义武装大学生的头脑,促进批判性思维的理性发展;体现政治性,用社会主义棱心价值体系涵养大学生的德性素养,保障批判性思维的德性方向;彰显教育性,用超越创新精神促进主体自我唤醒,达成人的自由全面发展. 相似文献
5.
庄慧娟 《广州广播电视大学学报》2014,(2):50-53
批判性思维是有目的的、自我校准的判断,目的在于获得理解、评估观点和解决问题。网络协同环境给英语写作课堂中学习共同体之间的多样、深层互动提供了机会。本文首先分析了当前英语写作课堂中批判性思维的缺失和原因,然后探讨了"协商互动"与批判性写作的关系,最后结合网络协同环境下学习共同体中"协商互动"的特征,给出了网络协同环境中批判性思维的培养途径和方法。 相似文献
6.
《湖北函授大学学报》2015,(21):149-150
英语泛读课中采用辩论的教学模式是顺应时代发展的教学形式,国际公认批判性思维是构思教育改革和创新教育模式的"引擎",在英语教学中引入批判性思维是提高英语教学素质的有效途径,建议老师应在英语泛读课中设计一个真实的语言,环境供学生反思、批判、讨论。本文通过对辩论的理解,以及对批判性思维的阐述,进行论述其在英语教学课程中的运用和实践。 相似文献
7.
杨宇辉 《吉林省教育学院学报》2020,36(2):26-29
所谓"深度学习",就是指在真实多变的情境中,学生运用所学的本学科知识和跨学科知识,运用常规思维和非常规思维,用于解决实际问题,以发展学生的价值体系,批判性思维、创新能力、合作精神等学习品质的认知策略。 相似文献
8.
李荣华 《湖北函授大学学报》2014,(18):155-156
所谓的批判性思维,就是具有一种有目的的、和能够自我调节的判断性思维。在西方教育中,其一直作为教学的基石和目标。但是这同样对于中国学生的能力和个性发展及对我国的教育制度的改革也有着很重要的作用。批判性思维的发展能够有利于促进人才素质的提高,我们目前所处于新的时代,21世纪是科学技术推动知识经济快速发展的时代,我们要满足时代的要求,就要拥有创新思维,思维创新就要运用批判性思维,要敢于对教学中出现的观念提出疑问、挑战和批判。然而对于非英语专业学生在英语学习中既可以作为传播异国文化和文明,还能从中提高自己的语言技能和思维能力的培养,所以在阅读中培养非英语专业学生的批判性思维能力是一种有效的途径,然而在阅读中通常以自我提问和对阅读内容的概括两大主要方法来培养提高学生的批判性思维的能力。因此本文主要阐述了批判性思维的具体含义和目前在实际生活中存在的具有改变学生批判性思维的现状,同时,根据这些现状,提出来一些有效的和常用的在阅读中提高非英语专业学生的批判性思维能力的方法。 相似文献
9.
赵可举 《滁州职业技术学院学报》2005,4(4):78-79
在生物教学中引发和培养学生思维,应注意激发学生的学习兴趣,培养学生思维的独立性和 批判性,强化教与学的双边活动,给学生留下思维的空间。 相似文献
10.
小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。早期的科学教育，对促进儿童形成良好的科学思维品质和科学素养十分重要。本文从科学思维的深刻性、灵活性、敏捷性、独创性、批判性五方面入手，浅淡学生科学思维品质的培养。 相似文献
11.
沈凤英 《苏州市职业大学学报》2011,22(4):51-53
科技论文编校中易混淆的符号有两类：多义的符号与形似的符号,对此进行了辨析.编辑应在弄清符号表述的意义的基础上,按照国家标准.正确使用符号,实现期刊编排的规范化. 相似文献
12.
纪金 《扬州教育学院学报》2004,22(3):26-28
阐述了在物理教学中如何向学生普及科学知识、科学思想和科学方法,引导学生学会科学思维,树立科技意识,培养有科学素质的创新人才等方面的内容。 相似文献
13.
科学探究过程中的思维及其基本特征 总被引：3，自引：0，他引：3
詹孝鹏 《扬州教育学院学报》2003,21(3):62-64
科学探究是课程改革的突破口,科学的思维方式是科学探究的关键,科学探究过程中思维的基本特征是在线性思维和非线性思维之间保持必要的张力。 相似文献
14.
中文体育类核心期刊篮球科研论文统计分析 总被引：3，自引：0，他引：3
对2000—2008年刊载于13种中文体育类核心期刊上的篮球科研论文进行统计分析,结果显示：9年来刊发的篮球科研论文呈相对较稳定的发展趋势,高校教师是我国篮球科研的主要群体,篮球科研呈地区严重不平衡状况,基金课题项目论文总数比例不高;篮球科研论文研究内容涉及广泛,以篮球训练为主,基础学科研究论文较少;有关残疾人运动员、街头篮球和群众篮球的论文相对匮乏。同时,就今后篮球科研发展提出与之相应的建议。 相似文献
15.
科学发展观与高校图书馆的人性化服务 总被引：1，自引：0，他引：1
郭虎娥 《大同职业技术学院学报》2006,(2)
科学发展观的以人为本的核心思想是我们在全面建设小康社会中必须切实落实的重要指导思想。服务是图书馆的根本属性,了解读者、关心读者、一切从读者的利益出发,才能更好地为读者服务并在图书馆服务中贯彻科学发展观。 相似文献
16.
王琪 《河北体育学院学报》2010,24(5):37-39
对2008年奥林匹克科学大会体育教育领域的入选论文进行了统计分析,结果表明当前我国的体育教育论文呈现出研究领域宽泛、紧密结合教学实际、强调多学科间理论借鉴、研究方法多样等特点,同时也发现论文在引言、研究方法、研究内容、论据获取以及英文等方面存在的问题,并在此基础上提出改进策略。 相似文献
17.
唐忠伟 《贵阳师范高等专科学校学报》2010,5(1):62-64
科学的时间与生命时间并不是表明在宇宙中有两种并列的时间存在,二者的不同在于我们对时间采取的思维方式不同。我们以主客两分的思维方式来对待的时间是科学的时间;而以主客一体的方式来对待的时间是生命的时间。具体而言,我们是以逻辑的方法来把握科学的时间的;对于生命的时间,则是以直观的方法来把握。 相似文献
18.
段振良 《六盘水师范高等专科学校学报》2008,20(4):16-18
"语言论转向"成为20世纪知识生活的范型与专注的对象.语言是使用者之间用来交流思想、传达感情的符号.从某种意义上说,语言是人类的生存方式,人类用语言去诠释对象.美学是人学,研究的范围应更广,美学应该研究人类在人与自然的统一关系中走向人类生存大系统的完美以及研究人类设计自身健全发展和完美实现.在当代站到历史和美学的高度上看,形成掌握人类生存整体事实的思维,就应该是科学主体论思维. 相似文献
19.
陕西省高校体育科研状况分析 总被引：2，自引：0，他引：2
对2003年陕西省高校体育科学论文报告会报送的237篇论文的学科分布情况、运用科研方法情况、著者情况、论文类型情况以及规范性情况进行了数理统计。目的是为了更好的了解当前我省高校体育科研的水平，揭示存在的问题。 相似文献
20.
我国健美操科研论文的研究现状与展望 总被引：1，自引：0，他引：1
采用文献资料法和统计分析法对1999-2009年国内公开发表的15种中文体育类核心期刊中关于健美操的科研论文进行分析,发现科研创新意识不强,在今后的科研中应注意减少重复研究,避免资源的浪费;我国健美操科研的前沿性研究不够,健美操运行机制和有关竞技健美操后备人才培养方面的研究是空白。应加强科研的意识,搞好专业人才培养,设法调动健美操专家、学者、优秀教练员和优秀运动员积极投身科研工作,营造浓厚的科研氛围;把握世界健美操的发展趋势,进行创新型的研究;加强体育科研人员与一线教练员的沟通,及时发现问题并找到解决方法,将理论研究与实践运用有机结合起来。 相似文献