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1.
为了较客观、全面地评价普通高等学校体育课教学质量，以调查咨询、层次分析和系统分析为主要方法，对普通高等学校体育课教学质量评估有关问题进行系统研究。从而确定了普通高校体育课程教学质量评估的指标体系、评估内容，并对其实行量化和检验，提出了普通高等学校体育课程教学质量评估的实验方法。所得结论为：研究设计的普通高等学校体育课程教学质量评估体系，具有较高的效度，评估方法简便易行，对客观地评价教师的教学水平、提高教学质量和加强教学工作的科学管理有积极的促进作用。 相似文献
2.
院(系)是高等学校的基本教学单位,科学地开展院(系)教学工作水平评估,对提高高校教学管理水平和教学质量具有重要意义。本文结合自身实践,在对方案制定的指导思想和原则分析的基础上,构建了院(系)本科教学工作水平评估指标体系,并对评估结论及标准、评估结果处理、评估工作程序、评估中应注意的问题进行了初步探讨。 相似文献
3.
随着远程教育手段的不断增加，电大课程建设的重要性日益突出。为了从根本上解决电大不电的问题，让教育信息网络上不再空置，电大必须制作大批高质量的文字教材和声像教材。课程建设涉及多方面因素，采取简单化的认识和措施往往不能从根本上解决问题。本文着重于课程建设标准、构成要素、制作过程三个方面进行系统分析，希望能够从整体上认识和把握电大课程建设工作，找出缺陷和问题，提出确实有效的改进措施。 相似文献
4.
高等医药院校课程评估的实践与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
通过阐述课程评估的目标与意义,探讨如何科学合理地制订课程评估体系以及开展课程评估工作,最后提出课程评估的目的是为了促进课程建设,提高教学质量。 相似文献
5.
王殿 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1990,(Z1)
提高教学质量的关键是教师的教学水平和教学效果。开展教学评估可以不断地向教师提供教学过程和教学效果的反馈信息。通过教学评估可以了解、考查和鉴别教师的教学质量,从而激励教师的工作积极性,强化改进教学的决心,努力达到较高的标准,不断提高教学水平。 相似文献
6.
衡平堂 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,(Z1)
情境式学习思想、符号处理式学习思想、社会建构主义和彻底建构主义等学习观点在对待学习问题上的认识不同,它们对评估实践的影响也不同。开展学习理论的研究,为进一步提高学习质量、更好地开展学习、教学设计和课程评估提供了较有价值的参考。 相似文献
7.
教师课堂教学质量是评估高职院校教学质量的主要手段,也是考核教师教学水平的重要依据。本文通过分析当前高职院校教学质量评估中存在的问题,对构建合理、科学、可行性强的课堂教学评估体系进行了探讨,并提出了改进教学质量评估体系的建议。 相似文献
8.
授课质量评估作为一种手段 ,其目的是改进教学 ,提高教学质量。 5 0年来 ,历代学院人对于授课质量评估工作给予了高度重视 ,始终坚持评教评学 ,不断改进和丰富评估的内容、方法和手段 ,较好地促进了教学质量的提高。一、我院授课质量评估的实践5 0年代 ,学院继承原步校的评教传统 ,开始了授课质量评估的先期探索工作。起初 ,评估方法沿袭了原步校的领导跟课评课、官兵互教互评 ,评估内容基本学习苏军。后来 ,学院把学习苏军与我军实际相结合 ,探索了具有我军特色的军事体育教学之路 ,使得评估的内容有了较大改变 ,评估形式在原有的基础上新… 相似文献
9.
《烟台职业学院学报》2019,(3):42-46
教师教学质量评估是提高高校教育教学和人才培养质量的有力手段,对新建本科院校有重要意义。为有效开展教师教学质量评估,文章在对教师教学质量评估的内涵、重要性进行论述的基础上,分析教师教学质量评估的目的和原则,对校内教师教学质量评估体系进行了构建,并对具体实践进行讨论。 相似文献
10.
对教师教学质量评估方法的探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
陈薇 《贵阳师范高等专科学校学报》2004,(3):70-74
教师课堂教学质量评估，是检验教学效果和提高教学质量的重要步骤。教学质量评估主要有学生的定性与定量评估与学校领导或同行(督查组)的听课评估。教学质量评估工作中应做到用多方位评价、多角度评价，不同职称教师的评估标准应有区别，要引进竞争机制，调动教师教学积极性提高公正性，注意定性方法与定量方法的有机结合等。 相似文献
11.
冯欢 《长春教育学院学报》2015,(11):85-86
本文将多元智能理论运用到教学质量评估,探索如何在本科口译教学中建立多元化评估体系。通过教学实践,构建了一个评价主体、评估方式、评估内容和评估标准多元化的口译教学综合评价体系。实践证明,采用形成性、发展性评估与终结性评估相结合评估模式,有利于提高英语专业口译的教学质量和学生的口译实践水平。 相似文献
12.
杨启乐 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2010,23(9):113-116
根据法学专业《国际公法》开展英汉双语教学的实践,主要对英汉双语教学的课程定位,双语教学的重要环节,教学效果检验评估等问题,进行梳理和探析,旨在探索双语教学的特点,如何取得预期效果,不断提高教学质量,培养合格的法律专业人才。 相似文献
13.
成都体育学院教研室建设与评估构想 总被引：3，自引：0，他引：3
王清芳 《成都体育学院学报》2003,29(6):82-84
教研室建设是教研室工作的"纲"。加强教研室建设可对提高教学质量、提高教师思想、业务素质,提高专业建设水平起到基础性的保障作用。而通过评估的办法则可促进、推动教研室建设。体育院校教研室建设的评估应从教学、训练的管理,教改、科研,师资队伍,教风几个方面着手。 相似文献
14.
《烟台职业学院学报》2017,(1):77-81
随着我国高等教育事业的飞速发展,接受高等教育的对象有了大幅度的增加,高校教师的数量也随之增加,如何有效地管理教学工作,提高教学质量,是目前高校面临的挑战。青海民族大学为争创高原一流大学,于去年初提出了"加强内涵建设,提高教学质量"的行动计划,在此背景下,针对目前青海民族大学课堂教学质量评估系统存在的问题提出了改进措施,更加顺畅地建立了教学督导、同行、学生与教师的交流渠道,及时、便捷地反馈教学中的问题,以提高课堂教学为目的,将数据挖掘技术引入教学评估系统中,把数据挖掘工具(SPSS)集成到管理系统中,形成了信息管理与数据挖掘为一体的新的课堂教学质量评估系统,为教学管理部门提供决策依据。 相似文献
15.
我国高等学校本科评估刍议 总被引：2，自引：0，他引：2
“普通高等学校本科教学工作水平评估方案”自制定并实施以来,对高校教学管理工作产生了很大影响:提供了高等学校办学的依据、促使了高校教学管理的规范化、增加了教学经费的投入、加强了学校的凝聚力。但从评估过程来看,还存在着评估指标过于单一、人为因素太多等问题。评估方案的多元化可以较好地解决这些问题。 相似文献
16.
郭捷 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,(Z1)
普通高等学校本科教学工作随机性水平评估 ,是政府在新形势下引导学校重视本科教学工作 ,改善办学条件 ,加强教学管理 ,深化教学改革 ,努力办出特色 ,提高教学质量的重要手段。随机性水平评估内容全面 ,评估过程深入 ,评估特点突出。随机性水平评估为高校进一步进行整改奠定了基础。 相似文献
17.
:根据教育评估的原则和方法 ,通过对有关资料、文献查阅整理、分析获取评价信息 ,制定专家问卷 ,并对结果进行统计分析 ,建立了《高等学校体育课程评估体系及标准》,为今后高等院校体育课程体系建设提供了标准 ;根据此标准能及时发现高等学校体育课程建设的差距 ,便于主管部门进行宏观管理和科学决策 ,有利于提高教学质量与体育课程建设 ;为高等学校对体育部一类课程评估提供科学依据 相似文献
18.
加强形成性考核的设计与管理 总被引：2，自引：0，他引：2
程未 《北京广播电视大学学报》2000,(3):33-35
中央电大推出的“人才培养模式改革和开放教育”试点工作十分重要,给电大的办学开辟一个新的方向。在试点工作中,我们面临着因教育观念和教学形式的变化带来的一系列新问题,如学生学习情况的考核等。中央电大党委书记于云秀在2000年全国电大教育工作会议上的报告讲到教学质量问题时指出：“考核作为重要的教学评估手段和教学质量保证措施,应该始终受到高度重视。一方面要深化考试改革,考核内容、方式和评估标准都要适应素质教育的要求,体现现代远程开放教育的特点。如这次试点项目推出的形成性考核,目的就是强化对学生学习过程的测评,更全面地衡量学生的学习效果, 相似文献
19.
《广西广播电视大学学报》2000,(3)
[本刊讯 ]2000年9月19- 21日广西电大在南宁召开全区电大教学工作会议。广西电大校长钟赛国,校党委副书记韦利英,副校长梁创勋和各分校领导与分管教学工作负责人及总校各部处室有关领导共60多人参加了会议。会上,梁创勋副校长宣读了钟校长《加强教学管理,提高开放教育的教学质量》的主题报。报告首先回顾了上学期教学工作所取得的成绩,指出了存在的问题。在谈到本学期教学工作意见时,钟校长强调要重点研究开放教育的教学与管理问题,努力提高教学质量,积极做好明年春季开放教育的招生准备工作,迎接上级对电大的评估,继续做好继续教… 相似文献
20.
《湖北函授大学学报》2016,(19)
2014-2018年期间,教育部组织对全国500余所已经接受普通高等学校本科教学水平评估的高校进行审核评估。正确认识审核评估,对做好新一轮评估至关重要。从审核评估的重要意义入手,从多方面阐述落实审核评估工作的内在要求,就人才培养模式、办学资源条件、教学管理和教学质量四个关键问题及应对措施进行论争,有着积极的实践意义。 相似文献