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院(系)教学工作是高等学校教学工作的主体和基础,也是学校提高教学质量的落脚点。院(系)教学工作状态评价必须注重全面评价与重点评价相结合,评价过程与评价结果相结合,定性与定量相结合,可测性与简易性相结合。通过院(系)教学工作状态的评价,可提高高等学校人才培养质量,促进高等学校自身的可持续发展。 相似文献
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左可明 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,(Z1)
基层院(系)领导繁忙,是当前高校普遍存在的一个不容忽视的问题。高校基层院(系)领导干部繁忙的负面效应主要有:易干扰抓大事,不利于院(系)建设与发展;易降低管理工作效能;易挫伤下级的工作积极性;易影响理论学习和管理水平的提高;易损害身体健康。基层院(系)领导工作繁忙的成因有:以工作繁忙为荣;权责失度,管理无章;工作主次把握不当;下级失职和工作落实不力;领导干部自身管理知识贫乏和管理水平不高。可以通过以下途径防治基层院(系)领导干部繁忙:客观、公正、辩证地认识“繁忙”;重视制度建设,给予政策支持;学习管理知识,提高管理艺术;适度授权和放权,培养和锻炼青年干部;科学运用时间,努力提高工作效能。 相似文献
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陈玲敏 《佳木斯职业学院学报》2011,(5)
教学秘书是高等学校院(系、部)级教学管理工作中一个极其重要的岗位.但是长期以来,在许多高校有许多的人对教学秘书这一工作一直都缺乏正确的认识和定位,笔者通过对影响教学秘书工作质量的各种相关因素进行分析,从而寻求改善的有效方法并提出建议. 相似文献
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《滁州职业技术学院学报》2016,(2):14-16
建立完善高校院(系)党政联席会议制度,对充分发挥基层党组织在推进院(系)健康、持续发展具有十分重要的意义。以安徽中医药大学在推进院部党政联席会议制度的取得的成效和存在的问题为例,探索进一步完善高校院(系)党政联席会议制度的有效对策,充分发挥其在促进学校院(系)科学发展中的重要作用。 相似文献
5.
高校院（系）档案管理探析 总被引：1，自引：0，他引：1
王雅丽 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2008,21(11):150-152
院(系)档案是高校档案的重要组成部分.院(系)档案管理有着自身的特点和要求.当前院(系)档案管理存在档案资料残缺不全、档案管理者素质不高、资金投入不足、设备欠缺等问题.在高校扩大招生规模和大学生就业日益市场化的今天,高校学生档案建设应该得到充分的重视.因此,必须采取有力的措施和对策,加强对院(系)档案的管理,充分发挥院(系)档案的服务功能. 相似文献
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蒋同甫 《北京广播电视大学学报》2000,(3):30-32
课程评估工作对考核教学水平和提高教学质量有着十分重要的作用。电大自开展教材评估工作以来取得很大成绩,制订了评估标准和评估方法,建立了评估制度,开展了一些评估工作,教师们在编制课程的过程中都注意到提高教学质量的要求。由于课程评估工作开展时间短,缺少经验,存在着不少缺陷和问题。例如评估工作中形式主义严重,不能及时地经常地开展工作,评估结果不够客观,不能充分发挥评估工作改进和提高教学水平的作用。评估工作的问题首先来源于对构成评估的几个基本要素认识模糊,本文着重从评估目的、评估对象、评估主体、评估方式、评估标准谈几点认识,希望能够引起争鸣,提高人们的认识水平,改进电大课程评估工作。 相似文献
8.
《北京体育大学学报》1960,(17)
教学改革必须依靠党的领导,从实际需要出发."提高教学质量、提高运动技术水平,提高科学水平"这是院党委提出的六○年总任务的重要内容.从这个总的任务出发,以三提高为中心,在田径系掀起了一个教学改革运动的高潮.教学改革的目的是为了迅速提高教学质量和教学水平,以多、快、好、省的精神进行教学工作.为此,首先必须提高教师的水平(政治思想水平和业务技术水平).但是由于过去的教材,在理论和 相似文献
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高职院校系级教学档案管理初探 总被引：2，自引：0，他引：2
高职院校系级教学档案是高职教学档案的主体、核心和重点,是评估院系教学管理水平和教育质量的重要依据之一。文章从高职院校系级教学档案的形成及内容入手,论述了系级教学档案的特点及作用,重点分析了高校院系教学档案管理的现状和存在的一些问题,提出了建设性的意见。 相似文献
10.
钱亚琦 《六盘水师范高等专科学校学报》1990,(2)
高校系(所)资料室是高校教学、科研、图书情报资料工作的重要组成部分。是重要的教学辅助机构,是教研工作的重要“支柱”之一,它在教学科教研中的地位是不容质疑的。但是,长期以来部分高校系(所)资料室工作未能很好发挥应有的职能作用。究其根源,笔者认为,主要是人们对高校系(所)资料室工作性质和任务未能有明确的认识和重视,本文就高校系(所)资料室工作性质、任务与资料员业务素质问题,谈点浅陋看法。 相似文献
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建立严密科学的教师教学质量评价体系是激励教师努力提高教学水平、保证教学质量的重要手段,是高职院校教学现代化管理的关键环节。高职院校教学质量评价体系应该多元化。即以学生评价为主,系部评价为辅,督导专家评价为补充的原则。 相似文献
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高等院校体育课程评估体系和评估标准的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
教学评估标准在整个教学体系中具有导向和规范的重要功能。高等院校体育课程评估体系主要应包括：师资队伍、教学条件、教学管理、教学考核、教研成果、课程特色等6个一级指标，二级评估指标涵盖师资配置、队伍建设、经费投入、场馆器材、教学文件、教材建设、书刊资料、教学科研管理、规章制度建设、专家同行评课、学生评教、公开课评优、教研获奖情况、课程设置特色、教学科研特色、体育工作特色等方面。对不同类别、不同层次、不同规模的高等院校体育课程进行评估，政府职能部门和教育评估机构应建立多层次的评估标准，给评估机构以自主运行的空间，以求达到评价的实效，激励高等院校体育课程形成各自的特色。 相似文献
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运用布卢姆的教学评价理论，结合跨栏技术发展的特点，提出了一套适合于体育学院跨栏教学的评定方法。在体育系各年级的教学中运用该方法取得了初步效果。对教学过程的系统评定可以根据教学任务完成的程度，及时获得反馈而进行教学调整。所述方法可改变班级群体教学单一的评价形式，调动学生的积极性与自觉性，鼓励学生进行自我调整和改进学习方法，从而获得更良好的教学效果。 相似文献
14.
针对高等体育院校实验室目前管理模式的缺陷及实验室管理固有的特点,从数字化管理的角度提出"主导自控"管理模式框架,对实验管理体系中职能部门与实验室所属教学单位的管理职责、流程进行重新构架,采用层次分析法建立科学可行的管理评价指标体系,最后结合该管理模式运行实践提出建议。 相似文献
15.
马桂霞 《北京体育大学学报》2005,28(11):1546-1548
遵循现代教育理念和"健康第一"的指导思想,通过对天津体育学院体育健康教育系2001级(1～3班)实验班健美操专项俱乐部两学年的教学实践,构建了以操作、认知、情感和行为等多领域并行推进的课程考评内容及方式体系,收到了很好的教学效果. 相似文献
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教师对他人教学进行评价是促进其自身教学评价能力乃至教学能力的重要手段,但教师的评价必须建立在科学、严谨的标准之上,随心所欲的评价对教学并无大的帮助。审美化教学是一种有效的教学方法,同时也嵌入了严谨的教学评价模式。为了研究审美教学对教师教学评价的影响,通过比较美育专家和"新手"教师对两节实时教学的评价以及"新手"教师在学习审美化教学前后的评价,探索审美化教学对"新手"教师教学评价影响。结果表明:其一,美育专家和"新手"教师在教学评价上存在显著差异;其二,"新手"教师学习审美化教学前后在教学设计、教学操作和学生学习成果三方面的评价都有差异。 相似文献
17.
尤正梅 《扬州教育学院学报》2007,25(2):78-82
在总结性的学生评教中,学生评教的分数不仅仅与教师教学水平相关;学生群体评教的态度是被动的、消极的。这是由于教育评价自身特点、学生身心发展的不成熟性以及需求性的学生文化对学生价值选择的影响。学生评教的价值是由客体满足主体需要的程度而决定的。因此,管理者不能简单地借用学生评教的分数与排名来代替教学管理,应对学生评教的价值进行科学定位:学生评教只能是一种学习工具,是一种促使主体性的学生与反思性的教师成长的过程。 相似文献
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关于我国体育教学评价的再认识 总被引：19，自引：1，他引：18
采用文献资料法、调查观察法、专家访谈法，从体育教学评价的发展和体育教学评价的具体实践出发，对我国现行的体育教学评价的指标、方法、评价标准等方面进行了剖析和思考．探讨了当前体育教育评价中存在的问题，提出了解决这些问题的方法。 相似文献
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我们需要什么样的评价--对体育与健康课程标准(小学1-6年级)评价体系的探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
试图通过对教育评价发展历史的回顾,分析当前基础教育改革中新的课程标准评价体系中存在的不足之处,特别是针对小学低年级体育教学评价中出现的一些问题进行一些有益的探讨,希望能够对基础教育改革提供一些参考意见. 相似文献
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高职高专人才培养工作水平评估,是对高职院校办学水平的一次检验,要有效地发挥教学评估在保障和提高教育质量方面的积极作用,必需建立起较为完善的教学评估体系,从而保障和提高教育质量。 相似文献