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1.
卢伟 《吉林体育学院学报》2004,20(3):72-73
知识技能的掌握，是人的智力因素和非智力因素共同参与的结果，体育与健康课程的教学经验表明，重视非智力因素的培养，不但有利于人才的成长，更有利于体育课教学质量的提高。通过对培养动机、兴趣、意志等方面的非智力因素的理论分析，阐明重视非智力因素的教学才是全面的教学。 相似文献
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张红霞 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2003,16(2):95-97
学好数学 ,智力因素很重要 ,非智力因素同样很重要。因而在教学中 ,既要注重智力因素的培养 ,又要注重非智力因素的培养。笔者从理论和实践的角度论述了正确的学习动力、浓厚的学习兴趣、坚强的意志、独立自主的性格和良好的学习习惯等非智力因素的培养 ,对促进学生的思维能力、提高智力的发展有着不可低估的作用 相似文献
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足球运动员的智力因素与非智力因素因放在同步位置上发展,只有当智力因素培养与非智力因素培养发展平衡时,运动员个人能力与集体配合才有所提高,才能成为一名优秀的运动员。 相似文献
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高职人才培养工作中非智力因素教育的内涵、问题与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
唐道秀 《安徽职业技术学院学报》2010,9(1):51-54
文章从非智力因素与智力因素的基本内涵、功能和相互关系出发,指出培养学生非智力因素的重要性和可行性,分析了高职人才培养工作中非智力因素教育的不利现状,从激发学习动机、培养学习兴趣、磨练意志品质三方面,提出了高职人才培养工作中非智力因素教育的对策。 相似文献
6.
陈凤霞 《北京广播电视大学学报》2000,(2):29-30
英语教学的成功不仅取决于学生的智力因素,还取决于他们的非智力因素。非智力因素包括动机、兴趣、意志、情感和性格等。它对智力因素起着调节和催化的作用。 相似文献
7.
吴秀芳 《济宁师范专科学校学报》2003,24(5):70-72
在教学活动中，智力因素的培养固然重要，但随着教学改革的不断深入，非智力因素越来越显示了它的重要作用，越来越引起广大教育工作者的重视。因此，对非智力因素的培养势在必行，本文从五个方面论述了非智力因素在教学活动中的作用；另外从五个方面浅谈非智力因素在教学中的培养。 相似文献
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体育院校学生智力因素和非智力因素与运动专项成绩关系的研究 总被引：6，自引：0，他引：6
采用团体ＩＱ测验和卡特尔１６种个性因素测验量表作为评价智力因素和非智力因素的工具,于１９９２年１０月和１９９５年６月分别对不同运动专项的学生进行测试。对测试数据首先运用斯皮尔曼等级相关方法进行智力因素和非智力因素与运动专项成绩关系的相关分析,并采用克－瓦氏单向方差分析（Ｈ检验）方法就智力因素和非智力因素对不同运动专项成绩的影响程度作深入探讨。研究结果表明：智力因素对体院学生运动专项成绩具有普遍影响,尤其是对篮球、足球项目运动专项成绩的提高起重要作用;非智力因素对运动专项成绩也具有普遍意义,特别是对武术、体操项目,运动成绩的提高起决定作用;随着入学时间的增长,智力因素和非智力因素对运动专项成绩的影响有逐渐递增的趋势。 相似文献
9.
丁秀诗 《吉林体育学院学报》2005,(Z1)
教育心理学指出:人的知识技能的形成,能力和素质的提高,包括着一系列极其复杂的心理活动,是智力因素和非智力因素共同参与、同步协调发展的结果。树立非智力因素协同发展的教育观是优化体育教学改革和促进大学生心理健康发展的方向,通过选择“注重感情投入,注重学生学习;培养与强化学生竞争意识,适应时代需要”等有效途径,有助于大学生非智力因素的发展和提高学生对体育运动的参与。 相似文献
10.
白芳 《长春教育学院学报》2011,(8):158-159
在教育过程中,非智力因素的培养和智力因素的培养同等重要。笔者经过多年教育实践,尝试了多种培养学生非智力因素的办法：心理预见式、协商＂摧残＂式、赏识鼓励式、目的探究式、兴趣需求式、优美环境式、信心激励式。 相似文献
11.
大众体育比赛参赛行为是影响大众体育比赛规模发展的主要因素.通过对我国6个城市参加大众体育比赛的参赛群众的问卷调查,结果显示:群众参加大众体育比赛的参赛动机与锻炼动机相一致,是群众参加大众体育比赛的重要条件;从个人参赛的动机方面看,群众看重参与大众体育赛事和对平时锻炼效果的检验的关联效果;而社会因素和情景因素则注重的是比赛的时间、空间与家人、与朋友的聚合参与机会.大众体育比赛参赛者行为因素研究结果说明,大众体育比赛已具备比赛参与推广的条件. 相似文献
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对体育专业学生术科心理负荷因素的分析 总被引：2，自引：0，他引：2
陈本友 《广州体育学院学报》1997,(3)
运用数理统计、直观曲线评价法,对体育系学生术科的影响心理负荷因素进行了量化描述,分析探讨了心理负荷因素曲线变化的特点,以期为系统地研究心理负荷提供心理学的理论依据。 相似文献
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顺利实现运动员训赛能力从现实状态向目标状态积极、有效地转移,并在适宜时机创造优异的比赛成绩,是规划和实施运动训练过程的根本目的。高水平投掷运动员运动技术水平不断跃向新层次是时间空间两方面要素高效协同与和谐互补的结果。 相似文献
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运用1998—2007年我国工业企业微观数据,测算资本、劳动配置扭曲指数及企业个体、总体扭曲指数,分析企业要素配置扭曲对企业全要素生产率(TFP)的影响,并检验要素配置扭曲的主要来源,结果表明:资本配置扭曲指数基本呈上升态势,劳动配置扭曲指数基本保持不变,总体企业扭曲指数略有上升;制造业的要素配置扭曲指数高于其他工业行业,国有、集体企业的要素配置扭曲比其他企业严重,东部地区要素配置扭曲指数高于中西部;如企业能够有效消除要素配置扭曲,则工业企业总体TFP可提高25.56%,东、中、西部地区可分别提高27.34%、20.65%和27.21%,国有与集体企业的潜在TFP增长空间明显高于非公有制属性的企业;资本劳动比提高和规模扩大是企业要素配置扭曲的主要来源,而出口密度、补贴密度、企业年龄、外资因素能够显著缓解企业要素配置扭曲程度。 相似文献
17.
体质是指人体的质量，它是人类一切价值实现的物质基础。在以往的体质研究中，多进行单个指标的分析比较，很少考虑某一指标对体质的影响程度，以及各指标之间的相互关系。运用R—型因子分析法，从体质的整体角度出发，对广东省1991年和1995年19－22岁男大学生所作的因子结构研究，揭示了大学生体质指标线性组合的规律。因子分析结果显示：城乡男大学生体质因子结构中主因子的组成和排序表现出很高的一致性。表明城乡里大学生体质状况具有较高的一致性和稳定性。分析结果还表明身体形态和运动素质指标在体质主因子中的显著作用，对体质的影响最大，但城乡男大学生在身体形态和运动素质的某些指标存在一定差距。本研究为我国普通高校体育教学改革和大学生体质的深入研究和发展战略提供了理论依据。 相似文献
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19.
关于我国足球人才素质培养的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
文中述及了全面化足球理念下我国足球人才培养内容的框架构成,并围绕智力和非智力因素两个方面谈了一些新的认识,最后针对我国足球人才成长外部环境存在的问题,提出了相应的建议和对策. 相似文献
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杨涛 《贵阳师范高等专科学校学报》2011,(3):116-119
管理工作相当重要的一部分是对人的管理,而这主要是通过激励来实现的。如何让员工从“要我做”转变成“我要做”。这与管理者对激励是否有正确的认识和观念。进而对企业制定有效的激励政策、制度、措施密切相关,也是决定企业兴衰的一个重要因素,如何有效地激励员工也就成为企业面临的重要问题。而双因素论的提出对如何有效激励员工提供了值得管理人员高度重视的视角。 相似文献